ນັກຮຽນຊາຍໄດ້ຮັບລາງວັນທີ 1 ວິຊາຄະນິດສາດ ແລະ ຟີຊິກຂອງແຂວງ ເງ້ອານ

Phan Duy Manh, ອາຍຸ 17 ປີ, ຍາດໄດ້ລາງວັນທີ 1 ໃນວິຊາຄະນິດສາດ ແລະ ຟີຊິກສາດ ໃນການສອບເສັງນັກຮຽນເກັ່ງຂັ້ນແຂວງ, ເປັນກໍລະນີ “ຫາຍາກທີ່ສຸດ” ຢູ່ ແຂວງ Nghe An.

ປະຈຸບັນແມ່ນນັກຮຽນ 12A1 ຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ຮືງທ້ວງ, ນະຄອນ Vinh. ລາວໄດ້ຮັບລາງວັນທີ 1 ວິຊາຄະນິດສາດ ແລະ ຟີຊິກ ໃນວັນທີ 22 ຕຸລາຜ່ານມາ ດ້ວຍຄະແນນ 16.5 ແລະ 18.38/20 ຄະແນນຕາມລຳດັບ.

Manh ເວົ້າວ່າລາວນັ່ງຢູ່ໃນຫ້ອງຮຽນໃນເວລານັ້ນ, ແລະມັນໃຊ້ເວລາສອງສາມວິນາທີເພື່ອສະຫງົບລົງ. ລາວໄດ້ຮັບຄວາມຊົມເຊີຍຫຼາຍຈາກຄູອາຈານແລະຫມູ່ເພື່ອນ. ຍ້ອນວ່າລາວຫຍຸ້ງກັບວຽກງານ, ພໍ່ແມ່ຂອງແມນຮູ້ສຸດທ້າຍ. ເມື່ອກັບຄືນເມືອບ້ານໃນຕອນແລງ, ພໍ່ແມ່ຂອງລາວໄດ້ມິດງຽບໄປບໍ່ພໍເທົ່າໃດວິນາທີ, ແລ້ວກອດລາວໃຫ້ກຳລັງໃຈວ່າ, “ເສັ້ນທາງຍັງຍາວໄກ, ພວກເຮົາຕ້ອງພະຍາຍາມຫລາຍກວ່າ.”

ດ້ວຍເງິນໂບນັດຫຼັງການສອບເສັງ, Manh ມີແຜນທີ່ຈະຊື້ຄອມພິວເຕີເພື່ອຊ່ວຍການຮຽນ.

“ຂ້ອຍຢາກຊື້ຄອມພິວເຕີມາດົນແລ້ວ, ແຕ່ເມື່ອເຫັນພໍ່ແມ່ເຮັດວຽກໜັກ ແລະ ການເງິນ ຂອງຄອບຄົວກໍ່ຫຍຸ້ງຍາກ, ຂ້ອຍກໍ່ບໍ່ກ້າຂໍມັນເລີຍ,” Manh ແບ່ງປັນ.

ທ່ານ Dao Cong Loi, ຮອງຫົວໜ້າພະແນ ກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ແຂວງ Nghe An ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ແຂວງຈັດຕັ້ງການສອບເສັງນັກຮຽນເກັ່ງເປັນ 2 ກຸ່ມ. ກຸ່ມ A ແມ່ນສໍາລັບຜູ້ສະຫມັກຈາກໂຮງຮຽນໃນຕົວເມືອງແລະທົ່ງພຽງ. ກຸ່ມ B ແມ່ນນັກຮຽນຈາກເຂດພູດອຍ, ສູນອາຊີວະສຶກສາ-ສູນການສຶກສາຕໍ່ເນື່ອງ ແລະ ນັກຮຽນຈາກໂຮງຮຽນນອກໂຮງຮຽນ. ຄໍາຖາມສອບເສັງໃນສອງກຸ່ມແມ່ນແຕກຕ່າງກັນ, ກຸ່ມ A ແມ່ນປົກກະຕິແລ້ວມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍ.

ທ່ານ Loi ກ່າວວ່າ “ມັນເປັນເລື່ອງຫາຍາກທີ່ຜູ້ສະໝັກຮັບໄດ້ສອງລາງວັນທຳອິດໃນກຸ່ມ A ໃນເວລາດຽວກັນ. ລາວຍອມຮັບວ່າຄວາມກົດດັນໃນການສອບເສັງຄວາມຮູ້ວິທະຍາສາດທໍາມະຊາດແມ່ນສູງຫຼາຍ. ແຂວງ ເຫງະອານ ໄດ້ມີນັກຮຽນເຂົ້າສອບເສັງ 2 ຄັ້ງ, ແຕ່ມີໜ້ອຍ. ກົມໄດ້ບັນທຶກກໍລະນີທີ່ເຂົາເຈົ້າໄດ້ລາງວັນທີໜຶ່ງໃນວິຊາໜຶ່ງ, ແຕ່ວິຊາອື່ນຈະໄດ້ລາງວັນຕ່ຳກວ່າຫຼືບໍ່ຊະນະ. ສະນັ້ນ, ທ່ານຫຼີເຄີ້ສຽງໄດ້ຕີລາຄາຜົນງານຂອງທ່ານ Phan Duy Manh ແມ່ນ “ດີເລີດ”.

Phan Duy Manh ເວົ້າເຖິງການເດີນທາງຂອງຕົນເພື່ອຍາດໄດ້ 2 ລາງວັນທຳອິດໃນການແຂ່ງຂັນນັກຮຽນເກັ່ງວິຊາຄະນິດສາດ ແລະ ຟີຊິກຂອງແຂວງ. ພາບ: ດຶກຮົ່ງ

ແມ້ງເປັນລູກກົກຂອງລູກສອງຄົນຢູ່ຕາແສງ ຮ່ວາງຈີ໋, ເມືອງ ຮຸ່ງຫງວຽນ. ພໍ່ຂອງລາວເປັນນາຍປ່າແລະແມ່ຂອງລາວເປັນພະນັກງານບໍລິສັດສ້ອມແປງຖະຫນົນຫົນທາງ. ຍ້ອນພໍ່ແມ່ຂອງລາວມັກເຮັດວຽກຢູ່ຫ່າງໄກ, Manh ແລະອ້າຍນ້ອງຕ້ອງເປັນເອກະລາດແຕ່ຕົ້ນ. ຢູ່ນອກໂຮງຮຽນ, ລາວມັກຈະເປັນຜູ້ຄຸ້ມຄອງທຸກສິ່ງທຸກຢ່າງຢູ່ໃນເຮືອນແລະນໍາພານ້ອງຊາຍຂອງລາວໃນການສຶກສາຂອງລາວ.

ນັກຮຽນຊາຍຄົນນີ້ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ແຕ່ຮຽນປີທີ 2 ແມ່ນມີຄວາມມັກໃນວິຊາຄະນິດສາດ, ມັກມີຄວາມສົນໃຈໃນດ້ານເລກ ແລະ ການຄິດໄລ່. ໃນໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ດົ່ງຈ່າງກີ (ເມືອງນ້ຳແດນ), ແມນໄດ້ຮຽນວິຊາຟີຊິກເພີ່ມຕື່ມ ແລະ ໄດ້ຮັບຄວາມດູດດື່ມໃນການບັນຍາຍວິຊານີ້.

ໃນໂຮງຮຽນມັດທະຍົມປາຍ, ເມືອງວິງໄດ້ຂີ່ລົດຖີບເປັນເວລາກວ່າ 5 ກິໂລແມັດໃນແຕ່ລະວັນຈາກເມືອງຮົ່ງຫງວຽນໄປໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍຮ່ວາດຶກແຄງ, ເມືອງວິງ. ຢູ່ໂຮງຮຽນໃໝ່, ແມນບໍ່ແມ່ນນັກຮຽນດີເດັ່ນ. ລາວຍອມຮັບວ່າລາວດູດເອົາຄວາມຮູ້ຢ່າງງຽບໆ, "ພຽງແຕ່ເຮັດວຽກຂອງລາວໄດ້ດີ", ແລະມີການພົວພັນຫນ້ອຍກັບຄູອາຈານແລະຫມູ່ເພື່ອນ. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ໃນການສອບເສັງສຸດທ້າຍຂອງຊັ້ນຮຽນທີ 10, ລາວແມ່ນຫນຶ່ງໃນສາມນັກຮຽນທີ່ມີຄະແນນຟີຊິກສູງສຸດໃນໂຮງຮຽນ.

ໃນຊັ້ນຮຽນທີ 11, ມຽນໄດ້ສືບຕໍ່ມີຄວາມກ້າວໜ້າຢ່າງເດັ່ນຊັດໃນວິຊາວິທະຍາສາດ, ແກ້ໄຂບັນຫາຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍຢ່າງ, ແລະ ໄດ້ຢູ່ໃນກຸ່ມອັນດັບໜຶ່ງໃນການສອບເສັງກາງແລະຈົບຊັ້ນສູງທັງວິຊາຄະນິດສາດ ແລະ ຟີຊິກ. ດັ່ງນັ້ນ, ນັກຮຽນຊາຍຈຶ່ງຖືກເອີ້ນໃຫ້ເຂົ້າຮ່ວມທີມຟີຊິກ ແລະ ຄະນິດສາດ ພ້ອມກັນເພື່ອເຂົ້າຮ່ວມການສອບເສັງນັກຮຽນເກັ່ງຂັ້ນແຂວງ.

"ໃນເບື້ອງຕົ້ນຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ວາງແຜນທີ່ຈະສຸມໃສ່ຟີຊິກ, ແຕ່ຫຼັງຈາກສອງອາທິດຂອງການຄິດ, ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ຕັດສິນໃຈເລືອກທັງສອງວິຊາ. ນອກຈາກທ້າທາຍຕົນເອງເພື່ອເບິ່ງຂໍ້ຈໍາກັດຂອງຂ້າພະເຈົ້າ, ຂ້າພະເຈົ້າຍັງຢາກສ້າງສິ່ງທີ່ປະຫລາດໃຈສໍາລັບຄູອາຈານ - ປະຊາຊົນທີ່ມີຄວາມຄາດຫວັງສູງຂອງຂ້າພະເຈົ້າ," Manh ເວົ້າ.

ເຖິງວ່າຈະມີຄວາມຕັ້ງໃຈຂອງລາວ, ນັກຮຽນຊາຍຄ່ອຍໆຮູ້ສຶກຖືກກົດດັນໂດຍຄວາມຮູ້ຈໍານວນຫຼວງຫຼາຍແລະການທົບທວນຢ່າງເຂັ້ມງວດ. ກ່ອນການສອບເສັງ 1 ເດືອນ, ນອກຈາກຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນ, Manh ເຄີຍຝຶກຝົນຈົນເຖິງ 12 ທ່ຽງຄືນເມື່ອກັບຄືນເມືອບ້ານ. ຫຼາຍມື້, ເມື່ອພໍ່ແມ່ອອກໜ້າທີ່ ແລະ ບໍ່ມາເຮືອນ, ນ້ອງຊາຍຂອງ ແມນ, ອາຍຸ 9 ປີ, ໄດ້ແຕ່ງກິນ ແລະ ເຮັດວຽກບ້ານທັງໝົດ ເພື່ອໃຫ້ນ້ອງໄດ້ສຸມໃສ່ຮ່ຳຮຽນ.

ແມນ ແລະ ນ້ອງຊາຍ (ມຸມຊ້າຍ) ເບິ່ງແຍງກັນ ເພາະພໍ່ແມ່ມັກເຮັດວຽກຢູ່ໄກ. ພາບ: ຟານແມ້ງ — *ແມນ ແລະ ນ້ອງຊາຍ (ຊ້າຍ) ເບິ່ງແຍງກັນ ເພາະພໍ່ແມ່ມັກເຮັດວຽກຢູ່ໄກ. ພາບ: ຟານແມ້ງ*

ໃນລະຫວ່າງການສອບເສັງ, Manh ໄດ້ມີຄວາມຄາດຫວັງສູງສໍາລັບວິຊາທີ່ຕົນມັກ, ຟີຊິກ. ການສອບເສັງປະກອບດ້ວຍ 5 ຄໍາຖາມ essay ແລະມີກໍານົດເວລາຂອງ 150 ນາທີ. ນັກສຶກສາຊາຍເສຍໃຈທີ່ສຸດຄໍາຖາມກ່ຽວກັບປະກົດການ resonance. ໃນຕອນທໍາອິດ, ລາວບໍ່ສາມາດອະທິບາຍຢ່າງເຕັມສ່ວນແນວຄວາມຄິດຂອງລາວເພາະວ່າລາວບໍ່ເຂົ້າໃຈລັກສະນະຂອງຄໍາຖາມ. ເມື່ອລາວໄດ້ຊອກຫາຄຳຕອບຢ່າງສະຫງົບໃຈ, ລາວກໍໝົດເວລາ.

ໃນຄະນິດສາດ, ນັກຮຽນຊາຍກ່າວວ່າການທົດສອບພຽງແຕ່ມີສອງຄໍາຖາມຍາກກ່ຽວກັບຄວາມບໍ່ສະເຫມີພາບ, ສໍາລັບນັກຮຽນ "superhuman". ຄໍາຖາມທີ່ຍັງເຫຼືອຢູ່ໃນຄວາມສາມາດຂອງ Manh.

“ຫຼັງຈາກການສອບເສັງ, ຂ້າພະເຈົ້າຄິດວ່າຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ຮັບລາງວັນທີຫນຶ່ງໃນຟີຊິກແລະລາງວັນທີສອງໃນຄະນິດສາດ,” Manh ເວົ້າວ່າ. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ນັກຮຽນຊາຍມີຄວາມຮູ້ສຶກວ່າລາວຈະເຮັດ "ບາງສິ່ງບາງຢ່າງພິເສດ."

ທ່ານ ດ່າແທ່ງກີ, ຄູສອນຄະນິດສາດໄດ້ຕີລາຄາວ່າ Manh ມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງ, ມີລາຍມືງາມ, ແລະ ມີວຽກງານແຂງແຮງ. ດ້ວຍບັນຫາທາງຄະນິດສາດທີ່ມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ, ລາວສະເຫມີຂຸດຄົ້ນເລິກເຂົ້າໄປໃນຮາກຂອງບັນຫາ, ຫຼັງຈາກນັ້ນພັດທະນາແນວຄວາມຄິດອື່ນໆ.

ທ່ານ Ky ກ່າວວ່າ “ໃນຕອນທຳອິດ, ລາວບໍ່ໄດ້ດີເດັ່ນເມື່ອທຽບໃສ່ກັບໝູ່ໃນຫ້ອງ, ແຕ່ຫຼັງຈາກນັ້ນ, ລາວໄດ້ລື່ນກາຍພວກເຂົາຢ່າງໜ້າປະທັບໃຈ,”.

ຕາມທ່ານນາງ ເລທິຮົ່ງເລີມ, ຮອງອຳນວຍການໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ຮ່ວາງທ້ວນແຄ໋ງ, ເມື່ອໄດ້ຮັບບັນຊີລາຍຊື່ຜູ້ສະໝັກເຂົ້າຮ່ວມການສອບເສັງນັກຮຽນເກັ່ງ, ຄະນະກຳມະການໂຮງຮຽນມີຄວາມວິຕົກກັງວົນວ່າ ແມນມິ່ງຈະສອບເສັງ 2 ເທື່ອໃນເວລາດຽວກັນ, ເປັນຫ່ວງວ່າຈະເມື່ອຍຫຼາຍ ແລະ ໜັກເກີນກຳນົດ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍຕາມ, ເມື່ອເຂົາເຈົ້າໄດ້ເຫັນຄວາມຕັ້ງໃຈອັນໃຫຍ່ຫຼວງຂອງ Manh, ຄູສອນກໍບໍ່ມີເຫດຜົນທີ່ຈະປະຕິເສດ, ແລະ ຜົນໄດ້ຮັບເກີນຄວາມຄາດຄິດ. ແມນແມ່ນນັກຮຽນຄົນທຳອິດຂອງໂຮງຮຽນຮ່ວາງທົກແຄງທີ່ບັນລຸຜົນງານດັ່ງກ່າວ.

Manh ແບ່ງປັນວ່າ: ຄວາມລັບຂອງການສຶກສາວິຊາວິທະຍາສາດໄດ້ດີແມ່ນ "ບໍ່ມີຫຍັງໃຫຍ່", ພຽງແຕ່ສຸມໃສ່ການຟັງການບັນຍາຍໃນຫ້ອງຮຽນ, ແລະໃຊ້ເວລາທົບທວນຄືນການອອກກໍາລັງກາຍຂັ້ນສູງຢູ່ເຮືອນ. ໃນໄລຍະທີ່ມີຄວາມກົດດັນ, ນັກສຶກສາຜູ້ຊາຍມັກຈະພັກຜ່ອນ, ອອກກໍາລັງກາຍ, ແລະຟັງເພງ.

ເປົ້າໝາຍທີ່ຈະມາເຖິງຂອງ Manh ແມ່ນສຸມໃສ່ການສອບເສັງປະເມີນແນວຄິດ, ເອົາຄະແນນເພື່ອສະໝັກເຂົ້າຮຽນວິຊາ “ຮ້ອນ” ຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ ຮ່າໂນ້ຍ.

ທ່ານ Manh ກ່າວວ່າ “ຂ້າພະເຈົ້າບອກຕົນເອງສະເໝີວ່າຖ້າຫາກວ່າຂ້າພະເຈົ້າພະຍາຍາມແລະທຳຄວາມພະຍາຍາມເພື່ອກ້າວໄປໜ້າ, ຂ້າພະເຈົ້າຈະເຫັນຜົນ.

ດຶກຮຸ່ງ

Vnexpress.net