 |
ນັກຮຽນສ່ວນໃຫຍ່ໃນແຂວງມີວິໄນດີ, ປະຕິບັດຕາມກົດລະບຽບຂອງໂຮງຮຽນ, ແລະ ສະແດງພຶດຕິກຳທີ່ເໝາະສົມ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ເມື່ອບໍ່ດົນມານີ້, ກໍລະນີການຮັງແກ ແລະ ພຶດຕິກຳທີ່ຜິດປົກກະຕິທາງດ້ານຈັນຍາບັນ ແລະ ວິຖີຊີວິດໄດ້ເກີດຂຶ້ນໃນບັນດານັກຮຽນຈຳນວນໜ້ອຍ. ສິ່ງທີ່ໜ້າສັງເກດແມ່ນບາງເຫດການບໍ່ພຽງແຕ່ເກີດຂຶ້ນພາຍໃນໂຮງຮຽນເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງປາກົດຢູ່ໃນອອນໄລນ໌, ເຊິ່ງສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ຈິດຕະວິທະຍາ ແລະ ຄວາມຄິດເຫັນຂອງປະຊາຊົນ. ເຖິງແມ່ນວ່າຈຳນວນເຫດການຈະບໍ່ຫຼາຍ, ແຕ່ແຕ່ລະເຫດການກໍ່ເປັນສິ່ງທີ່ກະຕຸ້ນຄວາມຄິດ ແລະ ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ຂະແໜງການສຶກສາສືບຕໍ່ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດວິທີແກ້ໄຂທີ່ທັນການ, ເໝາະສົມ ແລະ ມີປະສິດທິພາບຫຼາຍຂຶ້ນ.
- ນັກຂ່າວ: ສາເຫດຫຼັກຂອງຄວາມຮຸນແຮງໃນຄອບຄົວແມ່ນຫຍັງ?
- ທ່ານ Huynh Van Hoa: ເມື່ອພິຈາລະນາບັນຫານີ້, ພວກເຮົາເຊື່ອວ່າວິທີການທີ່ຄົບຖ້ວນ ແລະ ມີມະນຸດສະທຳແມ່ນມີຄວາມຈຳເປັນ ເພາະວ່າພຶດຕິກຳຂອງນັກຮຽນທຸກຄົນມີສາເຫດທີ່ຕ້ອງໄດ້ຮັບການເຂົ້າໃຈ ແລະ ສະໜັບສະໜູນ.
ໃນໄວຮຽນ, ນັກຮຽນກຳລັງຢູ່ໃນຂະບວນການສ້າງບຸກຄະລິກກະພາບ, ຈິດຕະວິທະຍາຂອງເຂົາເຈົ້າຍັງມີການປ່ຽນແປງຫຼາຍຢ່າງ, ແລະທັກສະຂອງເຂົາເຈົ້າໃນການຄວບຄຸມອາລົມ ແລະ ການແກ້ໄຂຂໍ້ຂັດແຍ່ງຍັງບໍ່ທັນພັດທະນາຢ່າງເຕັມທີ່. ນອກຈາກນັ້ນ, ສະພາບແວດລ້ອມທາງສັງຄົມ, ແລະ ໂດຍສະເພາະແມ່ນພື້ນທີ່ອອນໄລນ໌ທີ່ມີຂໍ້ມູນທີ່ຫຼາກຫຼາຍ, ມີຜົນກະທົບຕໍ່ການຮັບຮູ້ ແລະ ພຶດຕິກຳຂອງເຂົາເຈົ້າ.
ນອກຈາກນັ້ນ, ໃນບາງກໍລະນີ, ການປະສານງານລະຫວ່າງຄອບຄົວ, ໂຮງຮຽນ, ແລະ ສັງຄົມໃນການດູແລ, ການຊີ້ນຳ, ແລະ ການສະໜັບສະໜູນນັກຮຽນຍັງບໍ່ທັນໄດ້ທັນເວລາ ຫຼື ພຽງພໍ. ດັ່ງນັ້ນ, ນີ້ແມ່ນບັນຫາທີ່ຕ້ອງການຄວາມພະຍາຍາມຮ່ວມກັນຂອງຫຼາຍພາກສ່ວນດ້ວຍຈິດໃຈ ຂອງການສຶກສາ , ການແບ່ງປັນ, ແລະ ຄວາມຮັບຜິດຊອບເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນພັດທະນາຢ່າງຮອບດ້ານທັງດ້ານຄວາມຮູ້, ຄຸນນະທຳ, ແລະ ທັກສະຊີວິດ.
- ນັກຂ່າວ: ເພື່ອປ້ອງກັນ ແລະ ຢຸດຕິການຮຸກຮານໃນໂຮງຮຽນ, ຂະແໜງການສຶກສາໄດ້ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດວິທີແກ້ໄຂຫຍັງແດ່ ແລະ ໄດ້ສະໜອງທັກສະຫຍັງແດ່ໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນ?
- ທ່ານ ຮວິ່ງ ວັນ ຮວ່າ: ໃນໄລຍະມໍ່ໆມານີ້, ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມແຂວງໄດ້ກຳນົດວ່າ ການປ້ອງກັນຄວາມຮຸນແຮງໃນໂຮງຮຽນບໍ່ພຽງແຕ່ກ່ຽວກັບການຈັດການກັບສະຖານະການເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງເປັນຂະບວນການສຶກສາທີ່ສົມບູນແບບ, ເຊິ່ງຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຢ່າງພ້ອມໆກັນ ແລະ ສະໝໍ່າສະເໝີໃນທົ່ວຂະແໜງການ. ກ່ອນອື່ນໝົດ, ຂະແໜງການດັ່ງກ່າວສຸມໃສ່ການສ້າງສະພາບແວດລ້ອມການສຶກສາທີ່ປອດໄພ, ມີສຸຂະພາບດີ ແລະ ເປັນມິດໃນທຸກສະຖາບັນການສຶກສາ; ໂດຍເນັ້ນໃສ່ການສຶກສາອົບຮົມນັກຮຽນກ່ຽວກັບຈັນຍາບັນ, ວິຖີຊີວິດ, ພຶດຕິກຳທາງວັດທະນະທຳ ແລະ ທັກສະຊີວິດຕັ້ງແຕ່ຍັງນ້ອຍ, ຜ່ານການຮຽນຮູ້ ແລະ ກິດຈະກຳປະຈຳວັນ.
ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ ແນະນຳ 100% ຂອງສະຖາບັນການສຶກສາໃຫ້ລົງນາມໃນຄຳໝັ້ນສັນຍາເພື່ອຈັດຕັ້ງປະຕິບັດວິທີແກ້ໄຂເພື່ອປ້ອງກັນ ແລະ ຕ້ານການໃຊ້ຄວາມຮຸນແຮງໃນໂຮງຮຽນ, ໂດຍລວມເອົາສິ່ງນີ້ເຂົ້າໃນມາດຖານສຳລັບການປະເມີນຜົນການປະຕິບັດໜ້າທີ່ຂອງຫົວໜ້າໜ່ວຍງານໃນແຕ່ລະປີ. ຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນຂອງຕາແສງ, ຫວອດ, ແລະ ເຂດພິເສດແມ່ນເປົ້າໝາຍທີ່ໄດ້ກຳນົດໄວ້ໃນການປະສານງານກັບກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ, ລວມທັງເປົ້າໝາຍສຳລັບການປ້ອງກັນ ແລະ ຕ້ານການໃຊ້ຄວາມຮຸນແຮງໃນໂຮງຮຽນ.
ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມຍັງໄດ້ຊີ້ນຳໃຫ້ສະຖາບັນການສຶກສາເພີ່ມທະວີຄວາມພະຍາຍາມໃນການເຂົ້າໃຈຈິດຕະວິທະຍາຂອງນັກຮຽນ, ກວດພົບອາການຜິດປົກກະຕິແຕ່ຫົວທີເພື່ອໃຫ້ຄຳປຶກສາ ແລະ ການສະໜັບສະໜູນຢ່າງທັນການ; ແລະ ເພື່ອສົ່ງເສີມບົດບາດຂອງຄູສອນປະຈຳຊັ້ນ ແລະ ອົງການຊາວໜຸ່ມໃນໂຮງຮຽນໃນການເບິ່ງແຍງນັກຮຽນ. ໂດຍສະເພາະແມ່ນກົນໄກການປະສານງານລະຫວ່າງໂຮງຮຽນ, ຄອບຄົວ, ແລະ ອຳນາດການປົກຄອງທ້ອງຖິ່ນ, ພ້ອມທັງອົງການທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ, ເພື່ອປ້ອງກັນ, ສະໜັບສະໜູນ ແລະ ຈັດການກັບສະຖານະການທີ່ເກີດຂຶ້ນຢ່າງເໝາະສົມ, ມີມະນຸດສະທຳ, ແລະ ສອດຄ່ອງກັບລະບຽບການ.
ວຽກງານເຜີຍແຜ່ຂໍ້ມູນທາງດ້ານກົດໝາຍ ແລະ ການສຶກສາອົບຮົມນັກຮຽນກ່ຽວກັບການນຳໃຊ້ສື່ສັງຄົມອອນລາຍຢ່າງປອດໄພ ແລະ ມີສຸຂະພາບດີກໍ່ໄດ້ຮັບການເອົາໃຈໃສ່ ແລະ ສົ່ງເສີມເຊັ່ນກັນ. ໃນເວລາດຽວກັນ, ການກວດກາ ແລະ ການຊີ້ນຳກໍ່ໄດ້ຮັບການເພີ່ມທະວີຂຶ້ນ, ແລະ ຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງຫົວໜ້າສະຖາບັນການສຶກສາໃນການສ້າງສະພາບແວດລ້ອມໂຮງຮຽນທີ່ປອດໄພ, ມີສຸຂະພາບດີ ແລະ ເປັນມິດກໍ່ໄດ້ຮັບການເສີມຂະຫຍາຍ.
ດ້ວຍວິທີແກ້ໄຂທີ່ສົມບູນແບບ, ຂະແໜງການສຶກສາແຂວງບໍ່ພຽງແຕ່ມີຈຸດປະສົງເພື່ອປ້ອງກັນຄວາມຮຸນແຮງໃນໂຮງຮຽນເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ສິ່ງທີ່ສຳຄັນກວ່ານັ້ນ, ເພື່ອປະກອບສ່ວນໃນການສ້າງລັກສະນະນິໄສ ແລະ ວິຖີຊີວິດໃນທາງບວກໃຫ້ກັບນັກຮຽນ.
- ນັກຂ່າວ: ເພື່ອໃຫ້ຄວາມພະຍາຍາມໃນການປ້ອງກັນຄວາມຮຸນແຮງໃນຄອບຄົວມີປະສິດທິພາບແບບຍືນຍົງ, ທ່ານຄິດວ່າຕ້ອງເຮັດແນວໃດ?
- ທ່ານ ຮວິ່ງ ວັນ ຮວ່າ: ຈາກວິທີແກ້ໄຂທີ່ຂະແໜງການສຶກສາໄດ້ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດ, ພວກເຮົາຮັບຮູ້ວ່າການສ້າງສະພາບແວດລ້ອມໂຮງຮຽນທີ່ປອດໄພ, ມີສຸຂະພາບດີ, ແລະ ເປັນມິດ ແລະ ການປ້ອງກັນ ແລະ ຕ້ານການໃຊ້ຄວາມຮຸນແຮງໃນໂຮງຮຽນບໍ່ສາມາດເປັນຄວາມພະຍາຍາມຂອງໂຮງຮຽນໄດ້ຢ່າງດຽວ, ແຕ່ຕ້ອງການການສະໜັບສະໜູນຈາກຄອບຄົວ ແລະ ສັງຄົມ. ສຳລັບໂຮງຮຽນ, ຄູແຕ່ລະຄົນບໍ່ພຽງແຕ່ຄວນປະຕິບັດໜ້າທີ່ການສອນຂອງເຂົາເຈົ້າໃຫ້ດີເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງຄວນເອົາໃຈໃສ່, ຮັບຟັງ, ແລະ ແບ່ງປັນກັບນັກຮຽນຢ່າງຈິງໃຈ, ເພາະວ່າບາງຄັ້ງການເຂົ້າໃຈເຂົາເຈົ້າໃນເວລາທີ່ເໝາະສົມສາມາດຊ່ວຍໃຫ້ເຂົາເຈົ້າຫຼີກລ່ຽງພຶດຕິກຳທີ່ໜ້າເສຍໃຈໄດ້.
ສຳລັບພໍ່ແມ່, ມັນເປັນສິ່ງສຳຄັນທີ່ຈະຕ້ອງອຸທິດເວລາໃຫ້ກັບການດູແລ ແລະ ສະໜັບສະໜູນລູກຂອງເຂົາເຈົ້າ, ໂດຍສະເພາະໃນຊ່ວງເວລາທີ່ມີການປ່ຽນແປງທາງຈິດໃຈທີ່ສຳຄັນ. ໃນເວລາດຽວກັນ, ການຮ່ວມມືຢ່າງໃກ້ຊິດກັບໂຮງຮຽນແມ່ນສິ່ງຈຳເປັນສຳລັບການຊີ້ນຳ ແລະ ການສະໜັບສະໜູນທີ່ທັນເວລາ. ສຳລັບນັກຮຽນ, ພວກເຮົາຫວັງວ່າເຂົາເຈົ້າຈະຮຽນຮູ້ທີ່ຈະເຄົາລົບ, ຮັກ ແລະ ແບ່ງປັນກັບໝູ່ເພື່ອນຂອງເຂົາເຈົ້າ. ເມື່ອເກີດຄວາມຂັດແຍ້ງ, ເຂົາເຈົ້າຄວນເລືອກທີ່ຈະສື່ສານ ແລະ ແກ້ໄຂບັນຫາເຫຼົ່ານັ້ນຢ່າງສະຫງົບ ແລະ ໃນທາງບວກ, ແທນທີ່ຈະໃຊ້ພຶດຕິກຳທີ່ກະທັນຫັນ.
ເໜືອສິ່ງອື່ນໃດ, ເມື່ອຜູ້ໃຫຍ່ທຸກຄົນເປັນແບບຢ່າງທີ່ດີໃນພຶດຕິກຳ, ການດູແລ ແລະ ການສະໜັບສະໜູນຂອງເຂົາເຈົ້າ, ສະພາບແວດລ້ອມຂອງໂຮງຮຽນຈະປອດໄພກວ່າ ແລະ ມີມະນຸດສະທຳຫຼາຍຂຶ້ນ, ສອດຄ່ອງກັບເປົ້າໝາຍຂອງຂະແໜງການສຶກສາຄື: ການສ້າງລັກສະນະນິໄສ ແລະ ວິຖີຊີວິດໃນທາງບວກໃຫ້ກັບນັກຮຽນເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ເຂົາເຈົ້າພັດທະນາຢ່າງຮອບດ້ານ ແລະ ກາຍເປັນພົນລະເມືອງໂລກໃນສະພາບການຂອງການເຊື່ອມໂຍງ ແລະ ການພັດທະນາແຫ່ງຊາດ.
ໄຕໂຮ - ທູ ກົວເຢນ
ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: https://baoangiang.com.vn/ngan-bao-luc-hoc-duong-tu-goc-a482511.html
(0)