.jpg)
ພັດທະນາທັກສະເລີ່ມຕົ້ນຕັ້ງແຕ່ມື້ລະດູຮ້ອນ.
ຕັ້ງແຕ່ກາງເດືອນມິຖຸນາເປັນຕົ້ນໄປ, ສະໜາມເດັກຫຼິ້ນຂອງໂຮງຮຽນອະນຸບານເລກທີ 9 (ເມືອງລາມວຽນ - ດ່າລາດ ) ຈະເຕັມໄປດ້ວຍສຽງຫົວຂວັນທີ່ມີຄວາມສຸກຂອງເດັກນ້ອຍອີກຄັ້ງ. ຫຼັງຈາກພັກຜ່ອນລະດູຮ້ອນສອງສາມມື້, ເດັກນ້ອຍຫຼາຍຄົນມີຄວາມສຸກທີ່ໄດ້ເຫັນຄູສອນ ແລະ ໝູ່ເພື່ອນຂອງເຂົາເຈົ້າອີກຄັ້ງ; ເດັກນ້ອຍບາງຄົນທີ່ເຂົ້າຮຽນເປັນຄັ້ງທຳອິດຍັງຮູ້ສຶກອາຍຢູ່ເລັກນ້ອຍ, ກອດອ້ອມແຂນພໍ່ແມ່ຂອງເຂົາເຈົ້າ.
ອີງຕາມຄູສອນ ຟາມ ທິ ຫວາ, ຄູສອນທີ່ຮັບຜິດຊອບຊັ້ນອະນຸບານ 4, ກິດຈະກຳລະດູຮ້ອນຢູ່ໂຮງຮຽນບໍ່ໄດ້ສຸມໃສ່ຄວາມຮູ້ດ້ານວິຊາການຫຼາຍ, ແຕ່ສ່ວນໃຫຍ່ແມ່ນການຊ່ວຍເດັກພັດທະນານິໄສທີ່ດີ ແລະ ທັກສະທີ່ເໝາະສົມກັບອາຍຸ. ເດັກນ້ອຍໄດ້ຮັບການແນະນຳໃຫ້ຮູ້ຈັກກັບບົດກະວີ, ນິທານ, ແລະ ຈົດໝາຍຜ່ານເກມ ແລະ ກິດຈະກຳຈາກປະສົບການ; ໃນເວລາດຽວກັນ, ພວກເຂົາຝຶກທັກສະການດູແລຕົນເອງເຊັ່ນ: ການກິນ, ສຸຂະອະນາໄມສ່ວນຕົວ, ການທັກທາຍ, ແລະ ການສື່ສານກັບໝູ່ເພື່ອນ. “ເດັກນ້ອຍທີ່ເຂົ້າຮ່ວມກິດຈະກຳລະດູຮ້ອນມັກຈະປັບຕົວໄດ້ໄວຂຶ້ນເມື່ອເປີດປີຮຽນໃໝ່. ພວກເຂົາຄຸ້ນເຄີຍກັບສະພາບແວດລ້ອມໃນຫ້ອງຮຽນ, ຄູສອນ, ແລະ ກິດຈະວັດປະຈຳວັນ, ສະນັ້ນການເຂົ້າເຖິງຫຼັກສູດຫຼັກກໍ່ງ່າຍຂຶ້ນເຊັ່ນກັນ,” ນາງ ຫວາ ກ່າວ.
ທ່ານນາງ ຫງວຽນທິແທ່ງເຟືອງ, ຜູ້ອຳນວຍການໂຮງຮຽນອະນຸບານເລກທີ 9, ກ່າວວ່າ ປະຈຸບັນໂຮງຮຽນຮັບນັກຮຽນຫຼາຍກວ່າ 220 ຄົນໃນໄວທີ່ແຕກຕ່າງກັນໂດຍອີງໃສ່ການລົງທະບຽນໂດຍສະໝັກໃຈຂອງພໍ່ແມ່. ແຕ່ວັນທີ 15 ມິຖຸນາ ຫາ ວັນທີ 15 ສິງຫາ, ໂຮງຮຽນຈະຈັດໃຫ້ຄູອາຈານ ແລະ ພະນັກງານຈັດກິດຈະກຳຕ່າງໆເພື່ອການດູແລ, ການລ້ຽງດູ, ການຫຼິ້ນນຳ ແລະ ການສຶກສາອົບຮົມ ເດັກນ້ອຍຕາມລະບຽບການ.

ອີງຕາມແຜນກິດຈະກຳລະດູຮ້ອນ, ເດັກນ້ອຍຈະມີສ່ວນຮ່ວມໃນການອອກກຳລັງກາຍແບບຈັງຫວະ, ກິດຈະກຳສິລະປະ, ການຮຽນຮູ້ຈາກປະສົບການ, ແລະ ການພັດທະນາພອນສະຫວັນທີ່ເໝາະສົມກັບອາຍຸຂອງເຂົາເຈົ້າ. ໂຮງຮຽນໃຫ້ຄວາມສຳຄັນເປັນພິເສດຕໍ່ການພັດທະນາທັກສະການດູແລຕົນເອງ, ກິດຈະວັດປະຈຳວັນ, ແລະ ຮັບປະກັນຄວາມປອດໄພຢ່າງແທ້ຈິງສຳລັບເດັກນ້ອຍຕະຫຼອດການເຂົ້າຮ່ວມກິດຈະກຳລະດູຮ້ອນ. “ໂຮງຮຽນບໍ່ໄດ້ສອນກ່ອນຫຼັກສູດແນ່ນອນ. ເປົ້າໝາຍຫຼັກແມ່ນເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ເດັກນ້ອຍມີ ລະດູຮ້ອນ ທີ່ມ່ວນຊື່ນ ແລະ ປອດໄພ, ພ້ອມທັງພັດທະນາທັກສະທີ່ຈຳເປັນກ່ອນເຂົ້າສູ່ປີຮຽນໃໝ່,” ທ່ານນາງ ເຟືອງ ເນັ້ນໜັກ.
ການຮ່ວມມືກັບພໍ່ແມ່
ບໍ່ພຽງແຕ່ໂຮງຮຽນອະນຸບານເລກທີ 9 ເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ໂຮງຮຽນອະນຸບານອື່ນໆຫຼາຍແຫ່ງໃນແຂວງຍັງຈັດໂຄງການລະດູຮ້ອນເພື່ອຮັບເດັກນ້ອຍ.
ທ່ານນາງ ຫງວຽນ ທິ ຮັນ, ພໍ່ແມ່ທີ່ລູກຂອງລາວຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນອະນຸບານ ຮວ່າບ໋ວຍ (ຫວອດບັກຢາເຫງຍ), ໄດ້ແບ່ງປັນວ່າທັງນາງ ແລະ ສາມີຂອງລາວເຮັດວຽກ, ດັ່ງນັ້ນເຂົາເຈົ້າມັກຈະປະເຊີນກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການເບິ່ງແຍງລູກໃນຊ່ວງວັນພັກລະດູຮ້ອນ. “ພໍ່ເຖົ້າແມ່ເຖົ້າອາໄສຢູ່ໄກ, ສະນັ້ນພວກເຮົາມັກຈະຕ້ອງພາລູກໄປເຮັດວຽກ. ນັບຕັ້ງແຕ່ໂຮງຮຽນເລີ່ມຮັບເດັກໃນຊ່ວງລະດູຮ້ອນ, ຄອບຄົວຮູ້ສຶກສະບາຍໃຈຫຼາຍຂຶ້ນ. ເດັກໄດ້ຫຼິ້ນກັບໝູ່ເພື່ອນ ແລະ ມີກິດຈະວັດປະຈຳວັນທີ່ດີຂຶ້ນແທນທີ່ຈະຢູ່ເຮືອນເບິ່ງໂທລະສັບ ຫຼື ໂທລະພາບ,” ທ່ານນາງ ຮັນ ກ່າວ.
ໃນຄວາມເປັນຈິງແລ້ວ, ໂຄງການດູແລເດັກໃນລະດູຮ້ອນບໍ່ພຽງແຕ່ຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການຂອງພໍ່ແມ່ໃນການດູແລເດັກເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການຮັບປະກັນສະພາບແວດລ້ອມທີ່ປອດໄພສຳລັບເດັກນ້ອຍໃນຊ່ວງພັກຮ້ອນ. ໂຮງຮຽນພັດທະນາແຜນການສະເພາະ, ເປີດເຜີຍກິດຈະກຳຕ່າງໆຕໍ່ສາທາລະນະ, ແລະ ຈັດການລົງທະບຽນສຳລັບພໍ່ແມ່ໂດຍສະໝັກໃຈ ແລະ ໂດຍການຕົກລົງຮ່ວມກັນ.
.jpg)
ເພື່ອຮັບປະກັນການດູແລທີ່ມີຄຸນນະພາບ, ໂຮງຮຽນຕ່າງໆໄດ້ຈັດຫາພະນັກງານຄູສອນແບບໝູນວຽນກັນ, ຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການຂອງພໍ່ແມ່ ແລະ ຮັບປະກັນການພັກຜ່ອນລະດູຮ້ອນຂອງຄູ. ເນື້ອໃນກິດຈະກຳຍັງໄດ້ຮັບການປັບແຕ່ງໃຫ້ເໝາະສົມກັບແຕ່ລະກຸ່ມອາຍຸ. ເດັກນ້ອຍອະນຸບານ ແລະ ອະນຸບານສຸມໃສ່ການສ້າງຄວາມຄຸ້ນເຄີຍກັບສະພາບແວດລ້ອມ ແລະ ການພັດທະນາທັກສະຊີວິດ; ເດັກນ້ອຍອະນຸບານມີສ່ວນຮ່ວມໃນກິດຈະກຳທາງດ້ານຮ່າງກາຍ ແລະ ການຮຽນຮູ້ຈາກປະສົບການທີ່ເພີ່ມຂຶ້ນ; ແລະ ເດັກນ້ອຍອະນຸບານໄດ້ຮັບການຊຸກຍູ້ໃຫ້ພັດທະນາຄວາມເປັນເອກະລາດ, ທັກສະການສື່ສານ, ແລະ ຄວາມໝັ້ນໃຈໃນຕົນເອງກ່ອນເຂົ້າໂຮງຮຽນປະຖົມ.
ໂດຍປະຕິບັດຕາມທິດທາງຂອງຂະແໜງການສຶກສາ, ບັນດາທ້ອງຖິ່ນໄດ້ວາງແຜນການຈັດກິດຈະກຳລະດູຮ້ອນທີ່ເໝາະສົມກັບສະພາບຕົວຈິງຂອງເຂົາເຈົ້າ, ຮັບປະກັນຄວາມປອດໄພຂອງໂຮງຮຽນ, ຄວາມປອດໄພດ້ານອາຫານ, ການປ້ອງກັນອຸບັດຕິເຫດ ແລະ ການບາດເຈັບສຳລັບເດັກນ້ອຍ. ດ້ວຍການກະກຽມຢ່າງລະອຽດຈາກໂຮງຮຽນ ແລະ ການສະໜັບສະໜູນຈາກພໍ່ແມ່, ຫ້ອງຮຽນລະດູຮ້ອນຊ່ວຍໃຫ້ເດັກນ້ອຍມີຄວາມມ່ວນຊື່ນ ແລະ ພັດທະນາທັກສະ, ພ້ອມທີ່ຈະເຂົ້າສູ່ປີຮຽນໃໝ່ດ້ວຍຄວາມໝັ້ນໃຈ ແລະ ຄວາມກະຕືລືລົ້ນ.
ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: https://baolamdong.vn/ngay-he-vui-cua-tre-mam-non-450854.html









