ສິລະປະການເປັນເພື່ອນກັບລູກຂອງທ່ານ.

ສຳລັບພໍ່ແມ່, "ການເປັນເພື່ອນກັບລູກ" ບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນວິທີການສອນເຂົາເຈົ້າເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງເປັນວິທີການບຳລຸງລ້ຽງຄວາມໄວ້ເນື້ອເຊື່ອໃຈ ແລະ ການເຊື່ອມຕໍ່ໃນຄວາມຮັກ. ເມື່ອພໍ່ແມ່ເລືອກທີ່ຈະຊ້າລົງ ແລະ ຟັງລູກຂອງເຂົາເຈົ້າ, ການເດີນທາງໄປສູ່ໄວຜູ້ໃຫຍ່ຂອງລູກຈະກາຍເປັນອ່ອນໂຍນກວ່າ, ມີຄວາມສຸກກວ່າ, ແລະ ເຕັມໄປດ້ວຍການແບ່ງປັນຫຼາຍຂຶ້ນ. ນັກຂ່າວຈາກໜັງສືພິມຕວຽນກວາງ ແລະ ວິທະຍຸ ແລະ ໂທລະພາບໄດ້ສົນທະນາກັບ ດຣ. ຮ່າມີແຮ້ງ, ຫົວໜ້າພະແນກວິທະຍາສາດການເມືອງ ແລະ ຈິດຕະວິທະຍາການສຶກສາ, ມະຫາວິທະຍາໄລເຕິນຈ່າວ, ກ່ຽວກັບບັນຫານີ້.

ນັກຂ່າວ: ທ່ານນາງ, ໃນໄລຍະທີ່ສຳຄັນທາງດ້ານຈິດໃຈຂອງເດັກນ້ອຍ, ພວກເຮົາມັກຈະເຫັນຄວາມວຸ້ນວາຍທາງດ້ານອາລົມ. ດັ່ງນັ້ນພໍ່ແມ່ຈະແຍກແຍະການປ່ຽນແປງເຫຼົ່ານີ້ ແລະ ໃຫ້ການສະໜັບສະໜູນລູກຂອງເຂົາເຈົ້າໄດ້ແນວໃດ?

ດຣ. ຮາ ມີ ຮານ.

ດຣ. ຮ່າ ມີ ຮານ: ສິລະປະການເປັນເພື່ອນກັບລູກຂອງທ່ານແມ່ນການດຸ່ນດ່ຽງທີ່ມີທັກສະລະຫວ່າງຄວາມຮັກ, ຄວາມເຄົາລົບ, ແລະ ການຊີ້ນຳທີ່ເໝາະສົມ, ຊ່ວຍໃຫ້ເຂົາເຈົ້າຮູ້ສຶກໄດ້ຮັບຄວາມໄວ້ວາງໃຈ, ໄດ້ຮັບຟັງ, ແລະ ມີລະບົບສະໜັບສະໜູນທາງດ້ານອາລົມທີ່ແຂງແກ່ນສະເໝີ. ແຕ່ລະລຸ້ນຄົນເຕີບໃຫຍ່ຂຶ້ນໃນສະພາບການທີ່ແຕກຕ່າງກັນທາງດ້ານວັດທະນະທຳ, ເຕັກໂນໂລຢີ, ແລະ ຄຸນຄ່າ. ຊ່ອງຫວ່າງນີ້ຈະເຫັນໄດ້ຊັດເຈນໂດຍສະເພາະເມື່ອເດັກນ້ອຍເຂົ້າສູ່ໄວໜຸ່ມ - ໄລຍະເວລາທີ່ພວກເຂົາປະສົບກັບການປ່ຽນແປງທາງດ້ານຈິດໃຈຫຼາຍຢ່າງ, ເລີ່ມຊອກຫາຄວາມເປັນເອກະລາດ, ແລະ ສ້າງຕົວຕົນຂອງຕົນເອງ.

ເມື່ອສາຍພົວພັນລະຫວ່າງພໍ່ແມ່ກັບລູກຖືກສ້າງຂຶ້ນບົນພື້ນຖານຂອງຄວາມເຄົາລົບ ແລະ ຄວາມສະເໝີພາບ, ການສື່ສານພາຍໃນຄອບຄົວຈະດີຂຶ້ນຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ. ເດັກນ້ອຍຈະບໍ່ລັງເລ ຫຼື ຫຼີກລ່ຽງບັນຫາອີກຕໍ່ໄປ, ແຕ່ຈະຊອກຫາພໍ່ແມ່ຂອງເຂົາເຈົ້າຢ່າງຕັ້ງໜ້າເພື່ອປຶກສາຫາລື ແລະ ຊອກຫາວິທີແກ້ໄຂ. ຊີວິດທີ່ຫຍຸ້ງຢູ່ໃນປະຈຸບັນເຮັດໃຫ້ພໍ່ແມ່ຫຼາຍຄົນສຸມໃສ່ວຽກງານ ແລະ ຄວາມກົດດັນ ທາງດ້ານເສດຖະກິດ ຫຼາຍເກີນໄປ, ຂາດເວລາທີ່ຈະຟັງລູກຂອງເຂົາເຈົ້າຢ່າງແທ້ຈິງ. ເມື່ອທຸກໆການສົນທະນາໝູນວຽນຢູ່ກັບວຽກບ້ານ, ຄະແນນສອບເສັງ, ແລະ ການຈັດອັນດັບໃນຫ້ອງຮຽນ, ເດັກນ້ອຍຮູ້ສຶກວ່າໄດ້ຮັບຄວາມຮັກພຽງແຕ່ຍ້ອນຜົນສຳເລັດຂອງເຂົາເຈົ້າເທົ່ານັ້ນ, ບໍ່ແມ່ນເພື່ອຜົນປະໂຫຍດຂອງຕົນເອງ.

ນັກຂ່າວ: ທ່ານຈະປະເມີນຄຳວ່າ "ການມີສະຕິປັນຍາເກີນ" - ຄວາມກົດດັນທີ່ພໍ່ແມ່ວາງໄວ້ໃຫ້ລູກຮຽນຕາມຄວາມຕ້ອງການທີ່ເຄັ່ງຄັດຂອງເຂົາເຈົ້າ - ແລະຜົນສະທ້ອນຂອງມັນຕໍ່ອະນາຄົດຂອງເຂົາເຈົ້າແນວໃດ?

ດຣ. ຮ່າມີແຮ້ງ: ເມື່ອພໍ່ແມ່ບັງຄັບໃຫ້ລູກຮຽນຫຼາຍເກີນໄປ (ຕາຕະລາງຮຽນທີ່ແອອັດ, ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ນັກຮຽນມີຄວາມຮູ້ທາງວິຊາການຫຼາຍເກີນໄປ), ເດັກນ້ອຍຈະບໍ່ມີພື້ນທີ່ ແລະ ເວລາພຽງພໍທີ່ຈະຈັດລະບົບຄວາມຮູ້ຂອງເຂົາເຈົ້າ. ຜົນສະທ້ອນແມ່ນວ່າລະບົບປະສາດຂອງເຂົາເຈົ້າ "ປິດລົງ", ເຮັດໃຫ້ເຂົາເຈົ້າສູນເສຍຄວາມສາມາດໃນການຄິດຢ່າງເລິກເຊິ່ງ, ຫຼຸດຜ່ອນສະມາທິ ແລະ ເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມຕຶງຄຽດຢູ່ສະເໝີ.

ດຣ. ຮ່າ ມີ ແຮ້ງ (ຄົນທີ່ຫ້າຈາກຊ້າຍ) ທີ່ກອງປະຊຸມ ວິທະຍາສາດ ສາກົນກ່ຽວກັບຈິດຕະວິທະຍາ.

ກ່ຽວກັບບຸກຄະລິກກະພາບ ແລະ ການພັດທະນາດ້ານສະຕິປັນຍາ: ເດັກນ້ອຍທີ່ຮຽນຮູ້ດ້ວຍຄວາມຢ້ານກົວ ແລະ ພາຍໃຕ້ການບັງຄັບຈະດູດຊຶມຂໍ້ມູນໂດຍການທ່ອງຈຳ, ຫັນໄປໃຊ້ກົນໄກການຮັບມື, ຂາດຄວາມຢາກຮູ້ຢາກເຫັນຕາມທຳມະຊາດ, ແລະ ພັດທະນາທັກສະການແກ້ໄຂບັນຫາທີ່ມີຄວາມຍືດຫຍຸ່ນ. ເນື່ອງຈາກພວກເຂົາໃຊ້ເວລາທັງໝົດກັບປຶ້ມ ແລະ ຢູ່ພາຍໃຕ້ການຄວບຄຸມຂອງພໍ່ແມ່, ພວກເຂົາຈຶ່ງມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການສື່ສານ, ຂາດທັກສະຊີວິດ, ຄວາມເຫັນອົກເຫັນໃຈ, ແລະ ຄວາມເປັນເອກະລາດເມື່ອພວກເຂົາເຂົ້າສູ່ໂລກແຫ່ງຄວາມເປັນຈິງ.

ກ່ຽວກັບຄວາມສາມາດໃນການຮຽນຮູ້ໄລຍະຍາວ: ຂະບວນການຮຽນແບບທ່ອງຈຳສ້າງ "ຄວາມຢ້ານກົວໃນການຮຽນຮູ້." ເດັກນ້ອຍຫຼາຍຄົນ, ເມື່ອໄດ້ຮັບການຊີ້ນຳຈາກພໍ່ແມ່ (ຕົວຢ່າງ, ເມື່ອເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລ ຫຼື ເລີ່ມເຮັດວຽກ), ຈະຕົກຢູ່ໃນສະພາບການຍອມຈຳນົນ, ສູນເສຍແຮງຈູງໃຈໃນການພະຍາຍາມຢ່າງສິ້ນເຊີງ.

ນັກຂ່າວ: ໃນຖານະຜູ້ຊ່ຽວຊານດ້ານຈິດຕະວິທະຍາ, ທ່ານຈະໃຫ້ຄໍາແນະນໍາຫຍັງແກ່ພໍ່ແມ່ກ່ຽວກັບການປັບໂຄງສ້າງພຶດຕິກໍາປະຈໍາວັນເພື່ອປົກປ້ອງເດັກ ແລະ ເພີ່ມປະສິດທິພາບທ່າແຮງທີ່ມີມາແຕ່ກໍາເນີດຂອງເຂົາເຈົ້າ?

ດຣ. ຮ່າ ມີ ແຮ້ງ: ເພື່ອສະໜັບສະໜູນລູກຂອງເຂົາເຈົ້າ, ພໍ່ແມ່ຈຳເປັນຕ້ອງປ່ຽນຈາກແນວຄິດ "ຄວບຄຸມພຶດຕິກຳ" ໄປສູ່ແນວຄິດ "ເຊື່ອມຕໍ່ ແລະ ນຳພາ". ໃນຄວາມຄິດເຫັນຂອງຂ້ອຍ, ມີຫຼັກການຫຼັກຫຼາຍຢ່າງທີ່ສາມາດຊ່ວຍປັບໂຄງສ້າງພຶດຕິກຳປະຈຳວັນໄດ້ຄື: ການສ້າງ "ເຂດປອດໄພ" ເພື່ອປົກປ້ອງເດັກ ພ້ອມທັງສະໜອງພື້ນຖານທີ່ແຂງແກ່ນໃຫ້ເຂົາເຈົ້າພັດທະນາທ່າແຮງຢ່າງເຕັມທີ່ຢ່າງໝັ້ນໃຈ.

ປ່ຽນຄຳສັ່ງໃຫ້ກາຍເປັນຄຳຖາມທີ່ເປີດກວ້າງ. ແທນທີ່ຈະຊີ້ນຳ ຫຼື ຕັດສິນ, ໃຫ້ຖາມຄຳຖາມເພື່ອກະຕຸ້ນການຄິດຢ່າງມີວິຈາລະນະຍານ ແລະ ທັກສະການແກ້ໄຂບັນຫາໃນເດັກ. ແທນທີ່ຈະເວົ້າວ່າ, "ເຈົ້າຕ້ອງເຮັດວຽກບ້ານຂອງເຈົ້າທັນທີ!" ​​ລອງ: "ຂ້ອຍເຫັນວ່າເຈົ້າມີບັນຫາກັບວຽກບ້ານຂອງເຈົ້າ. ເຈົ້າຄິດວ່າພວກເຮົາຄວນເຮັດແນວໃດຕໍ່ໄປເພື່ອແກ້ໄຂບັນຫານີ້?"

ບົດຮຽນໃນລະຫວ່າງໂຄງການຮ່ວມມືລະຫວ່າງພໍ່ແມ່ຄູ ທີ່ໂຮງຮຽນປະຖົມ ເລວັນຕາມ, ຫວອດມິງຊວນ.

ການຮັບຮູ້ຄວາມພະຍາຍາມ, ບໍ່ແມ່ນການຕິດສະຫຼາກຜົນໄດ້ຮັບ, ເພື່ອປົດລັອກທ່າແຮງທີ່ມີຢູ່ໃນຕົວ, ພໍ່ແມ່ຕ້ອງປ່ອຍໃຫ້ລູກຂອງເຂົາເຈົ້າສຸມໃສ່ຂະບວນການຮຽນຮູ້ຫຼາຍກວ່າຜົນສຳເລັດ. ວິທີການເຮັດສິ່ງນີ້: ແທນທີ່ຈະຍ້ອງຍໍວ່າ "ເຈົ້າສະຫຼາດຫຼາຍ," ໃຫ້ຍ້ອງຍໍຄວາມອົດທົນ: "ຂ້ອຍພູມໃຈຫຼາຍທີ່ເຈົ້າບໍ່ຍອມແພ້ເຖິງແມ່ນວ່າວຽກມອບໝາຍນີ້ຈະຍາກຫຼາຍ." ວິທີນີ້, ເດັກນ້ອຍຈະບໍ່ຢ້ານຄວາມລົ້ມເຫຼວອີກຕໍ່ໄປ, ແຕ່ຈະມີຄວາມກ້າຫານທີ່ຈະທົດລອງ ແລະ ຍູ້ຂີດຈຳກັດຂອງຕົນເອງ.

ແຕ່ລະໄລຍະມີບົດບາດສຳຄັນ ແລະ ນຳໄປສູ່ການປ່ຽນແປງທີ່ສຳຄັນໃນຊີວິດຂອງຄົນເຮົາ. ໃນຂະນະທີ່ເດັກນ້ອຍໄດ້ຮັບການປ່ຽນແປງທັງທາງດ້ານຮ່າງກາຍ ແລະ ຈິດໃຈ, ລວມທັງບຸກຄະລິກກະພາບ, ນອກເໜືອໄປຈາກການໄດ້ຮັບຄວາມຮູ້ ແລະ ທັກສະຈາກສິ່ງອ້ອມຂ້າງ ຫຼື ການເລືອກສິ່ງທີ່ເໝາະສົມກັບເຂົາເຈົ້າເອງ, ເຂົາເຈົ້າຕ້ອງການການພົວພັນ ແລະ ການສະໜັບສະໜູນຈາກຄອບຄົວຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ. ດ້ວຍສະພາບແວດລ້ອມທີ່ປອດໄພ ແລະ ເຕັມໄປດ້ວຍຄວາມຮັກ, ພ້ອມກັບການຍ້ອງຍໍ ແລະ ການໃຫ້ກຳລັງໃຈທີ່ທັນການ, ເດັກນ້ອຍຈະໄດ້ຮັບເງື່ອນໄຂທີ່ດີທີ່ສຸດສຳລັບການພັດທະນາແບບຮອບດ້ານ.

ແຕ່ລະຄອບຄົວຕ້ອງສ້າງພື້ນທີ່ສຳລັບການສົນທະນາ ແລະ ການປະເມີນຜົນທັດສະນະທີ່ແຕກຕ່າງກັນ, ຊ່ວຍເດັກພັດທະນາທັກສະການສື່ສານ, ການຄິດຢ່າງມີເຫດຜົນ, ແລະ ຄວາມສາມາດໃນການແກ້ໄຂບັນຫາ. ຄວນເນັ້ນໜັກໃສ່ການໃຫ້ຄວາມໝັ້ນໃຈ ແລະ ແຮງຈູງໃຈແກ່ເດັກໃນການປະເຊີນກັບສິ່ງທ້າທາຍຕ່າງໆ ແລະ ຮຽນຮູ້ວິທີການແກ້ໄຂບັນຫາດ້ວຍຕົນເອງ. ການສະໜອງສະພາບແວດລ້ອມທີ່ປອດໄພບ່ອນທີ່ເດັກຮູ້ສຶກວ່າໄດ້ຮັບຄວາມຮັກ ແລະ ຄວາມໄວ້ວາງໃຈແມ່ນວິທີທີ່ດີທີ່ສຸດເພື່ອຊຸກຍູ້ການເຕີບໂຕຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ນັກຂ່າວ: ຂອບໃຈທ່ານໝໍ.

ເລ ຢຸຍ

ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: https://baotuyenquang.com.vn/xa-hoi/202605/nghe-thuat-lam-ban-cung-con-8157ae2/