ຈົດໝາຍເປີດເຜີຍໄດ້ລົງນາມໂດຍທ່ານຜູ້ອຳນວຍການໃຫຍ່ ດິງຝູເກື່ອງ ຕາງໜ້າໃຫ້ບັນດາຄູອາຈານຂອງໂຮງຮຽນ ແລະ ສົ່ງເຖິງບັນດາອົງການ, ນັກທຸລະກິດ, ພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນ ແລະ ຜູ້ໃຈບຸນກຸສົນ.
“ທຸກໆປີ, ວັນຄູຫວຽດນາມ ວັນທີ 20 ພະຈິກ, ໂຮງຮຽນໄດ້ຮັບກະຕ່າດອກໄມ້ ແລະ ເຄ້ກອວຍພອນຫຼາຍອັນ, ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ດອກໄມ້ ແລະ ເຄ້ກນີ້ໃຊ້ໄດ້ພຽງມື້ດຽວແລ້ວຖິ້ມຖິ້ມ, ເຊິ່ງເປັນສິ່ງເສດເຫຼືອ”.
ຄູອາຈານຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ Nguyen Van Luong.
ສະນັ້ນ, ຄະນະຄູສອນໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາ ຫງວຽນວັນເລືອງ ສະເໜີວ່າ: “ປີນີ້, ຍ້ອນສະພາບ ເສດຖະກິດ ຫຍຸ້ງຍາກພາຍຫຼັງພະຍາດລະບາດ, ຜ່ານຈົດໝາຍເປີດສະບັບນີ້, ໂຮງຮຽນໄດ້ສະແດງຄວາມເຄົາລົບນັບຖືວ່າ: ແທນການມອບດອກໄມ້ ແລະ ເຄ້ກ, ບັນດາວິສາຫະກິດ ແລະ ພໍ່ແມ່ນັກຮຽນ ຈົ່ງປ່ຽນຮູບແບບດ້ວຍການມອບບັດປະກັນສຸຂະພາບນັກຮຽນ ເພື່ອໃຫ້ໂຮງຮຽນສາມາດມອບໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນທີ່ດ້ອຍໂອກາດ…”.
ເພື່ອໃຫ້ຜູ້ອ່ານຮູ້ເຫັນອົກເຫັນໃຈ ແລະ ແບ່ງປັນກັບໂຮງຮຽນ, ໃນຈົດໝາຍໄດ້ກ່າວຕື່ມວ່າ: “ປະຈຸບັນ, ໂຮງຮຽນມີນັກຮຽນດ້ອຍໂອກາດ 89 ຄົນທີ່ບໍ່ສາມາດຊື້ບັດປະກັນສຸຂະພາບນັກຮຽນ, ມູນຄ່າບັດປະກັນສຸຂະພາບນັກຮຽນແຕ່ລະ 680.400 ດົ່ງ ໃນ 12 ເດືອນປີ 2024”.
ໃນຕອນທ້າຍຈົດໝາຍ, ຜູ້ຕາງໜ້າໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາ ຫງວຽນວັນເລືອງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: “ໂຮງຮຽນ ຍາມໃດກໍ່ຫວັງວ່າຈະໄດ້ຮັບການໜູນຊ່ວຍ, ແບ່ງປັນຈາກບັນດາບຸກຄົນ, ບັນດາອົງການກຸສົນ, ພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນ ເພື່ອໜູນຊ່ວຍນັກຮຽນຂອງໂຮງຮຽນ, ກໍ່ແມ່ນນະໂຍບາຍປະກັນສັງຄົມທີ່ດີ”.
ເມື່ອໄດ້ແຜ່ລາມອອກໃນເຄືອຂ່າຍສັງຄົມ ແລະ ໜັງສືພິມຂອງວັນທີ 17/11 (ຈົດໝາຍໄດ້ລົງນາມໃນວັນທີ 13/11), ໄດ້ມີຫຼາຍຄຳເຫັນສະແດງຄວາມສະໜັບສະໜູນ, ແມ່ນແຕ່ຍ້ອງຍໍບັນດາຄູອາຈານ, ແມ່ນທ່ານຜູ້ອຳນວຍການໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາ ຫງວຽນວັນຮຸ່ງ. ຢູ່ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ, ເຂດ 6 ແມ່ນເຂດດ້ອຍພັດທະນາມາແຕ່ດົນນານໃນບາງຂົງເຂດເສດຖະກິດ - ສັງຄົມ. ສະນັ້ນ, ຄູຄິດເພື່ອນັກຮຽນທີ່ປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ ແລະ ປະກັນສັງຄົມແມ່ນສິ່ງມີຄ່າຢ່າງແທ້ຈິງໃນໂອກາດວັນທີ 20 ພະຈິກນີ້.
ນັກຮຽນໂຮງຮຽນ ຫງວຽນວັນລ່ອງ.
ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນແມ່ນເປັນທີ່ຮູ້ຈັກໃນການປະຕິເສດບໍ່ຮັບເອົາດອກໄມ້ ແລະ ຂອງຂວັນເປັນລາຍລັກອັກສອນໃນວັນສະເຫຼີມສະຫຼອງອຸດສາຫະກຳ. ພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ມັກຈະອອກເອກະສານປະຕິເສດການຮັບດອກໄມ້ ແລະ ຂອງຂວັນໃນວັນທີ 20 ພະຈິກ. ພະແນກ ສາທາລະນະສຸກ ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ແລະ ໂຮງໝໍຫຼາຍແຫ່ງກໍ່ໄດ້ອອກເອກະສານປະຕິເສດການຮັບດອກໄມ້ ແລະ ຂອງຂວັນ ເນື່ອງໃນໂອກາດວັນແພດສາດ ຫວຽດນາມ (27 ກຸມພາ). ເຖິງຢ່າງໃດກໍຕາມ, ການຫັນດອກໄມ້ ແລະ ຂອງຂວັນໃຫ້ກາຍເປັນບັດປະກັນສຸຂະພາບຂອງນັກຮຽນໄດ້ເຫັນພຽງແຕ່ຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາ ຫງວຽນວັນຮຸ່ງ.
ຂ້າພະເຈົ້າຫວັງວ່າ ບັນດາຫົວໜ່ວຍ, ບໍ່ພຽງແຕ່ໃນຂະແໜງ ການສຶກສາ ເທົ່ານັ້ນ, ຫາກຍັງບັນດາຂະແໜງການອື່ນໆລ້ວນແຕ່ຄິດກ່ຽວກັບບັນຫາປະກັນສັງຄົມ, ມີຄວາມໝາຍຄວາມໝາຍໃນການຫັນເປັນອາລະຍະທຳ ແລະ ທັນສະໄໝ.
ທີ່ມາ






(0)