ຄວາມຕັ້ງໃຈພິເສດຂອງນັກຮຽນຜູ້ທີ່ສູນເສຍຂາທັງ 4 ດ້ານເພື່ອເດີນຕາມຄວາມຝັນຂອງລາວໃນການອອກແບບກາຟິກ

ຢູ່ບ່ອນສອບເສັງຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ຫງວຽນຈີ້ເຟືອງ (ເຂດ 10, ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ) ເພື່ອເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍປີ 2025, ມີຜູ້ສະໝັກທີ່ພິເສດຄື: ຫງວຽນຈີເລີມ, ເຖິງວ່າບໍ່ມີແຂນ, ຂາກໍ່ຕາມ, ແຕ່ຍັງມຸ່ງໄປເຖິງຄວາມມຸ່ງມາດປາດຖະໜາຢາກເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລ.

Báo Tin Tức•04/07/2025

ຄຳບັນຍາຍຮູບພາບ

ຄວາມຕັ້ງໃຈພິເສດຂອງນັກຮຽນຜູ້ທີ່ສູນເສຍຂາທັງ 4 ດ້ານເພື່ອເດີນຕາມຄວາມຝັນຂອງລາວໃນການອອກແບບກາຟິກ.

ຫງວຽນຢາເລີມ ແມ່ນນັກຮຽນຊັ້ນຮຽນທີ 12 ຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາ ດ້ຽນຮົ່ງ (ເຂດ 10). ເຖິງວ່າໄດ້ປະເຊີນໜ້າກັບສະພາບການເສຍແຂນຂາທັງສີ່ຢ່າງຮ້າຍແຮງ, ແຕ່ Gia Lam ຍັງມຸ່ງໄປເຖິງຄວາມຝັນຂອງຕົນທີ່ຈະກາຍເປັນນັກອອກແບບກາຟິກ.

Gia Lam ປະສົບກັບພະຍາດຫົວໃຈມາແຕ່ເກີດ. ເມື່ອອາຍຸ 2 ປີ, ລາວໄດ້ຖືກນຳໄປຜ່າຕັດຢູ່ສະຖາບັນຫົວໃຈນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ເພື່ອຫວັງໃຫ້ສຸຂະພາບດີຂຶ້ນ. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ການຜ່າຕັດທີ່ຄາດວ່າຈະຊ່ວຍຊີວິດຂອງລາວໄດ້ເຮັດໃຫ້ເກີດອາການແຊກຊ້ອນຂອງ necrosis ທັງຫມົດຂອງແຂນຂາຂອງລາວ. ຄອບຄົວດັ່ງກ່າວໄດ້ຖືກບັງຄັບໃຫ້ລົງນາມໃນໃບຍິນຍອມທີ່ຈະຕັດແຂນຂາທັງສີ່ອອກເພື່ອຊ່ວຍຊີວິດຂອງລາວ.

ຄຳບັນຍາຍຮູບພາບ

ທ່ານນາງ ຫງວຽນທິແມ້ງ ພວມມັດສາຍໝວກກັນກະທົບຂອງ Gia Lam ກ່ອນຈະໄປສອບເສັງ.

ຄຳບັນຍາຍຮູບພາບ

ແມ່ຂອງ Gia Lam ຈູບ ແລະ ອວຍພອນໃຫ້ລູກຊາຍຂອງນາງໂຊກດີໃນການສອບເສັງ.

“ລູກຂອງຂ້າພະເຈົ້າມີສຸຂະພາບແຂງແຮງ, ແຕ່ຫຼັງຈາກຜ່າຕັດພຽງຄັ້ງດຽວ, ລາວກາຍເປັນຄົນພິການຖາວອນ, ນັ້ນແມ່ນເວລາທີ່ໝົດຫວັງທີ່ສຸດຂອງຄອບຄົວພວກເຮົາ,”, ແມ່ຂອງນາງ ຫງວຽນທິແມ້ງ, ໄດ້ເລົ່າດ້ວຍນ້ຳຕາ.

ພະຍາດທີ່ຂີ້ຮ້າຍບໍ່ພຽງແຕ່ໄດ້ລັກເອົາຮ່າງກາຍຂອງລາວທີ່ມີສຸຂະພາບດີເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງເຮັດໃຫ້ຄອບຄົວຂອງລາວຕົກຢູ່ໃນຄວາມທຸກຍາກ. ພໍ່ແມ່ຂອງລາວຕ້ອງເຮັດທຸກປະເພດເພື່ອລ້ຽງດູລູກສາມຄົນໃນການສຶກສາ. ແຕ່ເຖິງແມ່ນຊະຕາກຳທີ່ໂຫດຮ້າຍຂອງລາວ, ແຕ່ນັກຮຽນນ້ອຍຄົນນັ້ນບໍ່ຍອມແພ້.

ຄຳບັນຍາຍຮູບພາບ

ເວລາ 6:30 ໂມງເຊົ້າຂອງວັນທີ 26 ມິຖຸນາ, ນ້ອງສາວຂອງ ທ້າວ ຈີ່ລຳ ໄດ້ຂັບລົດໄປບ່ອນສອບເສັງ.

ໂດຍບໍ່ມີມືຈັບປາກກາ, ບໍ່ມີຂາຍ່າງ, Gia Lam ຍັງຮຽນຮູ້ການໃຊ້ສອກຢ່າງຄ່ອງແຄ້ວເພື່ອຖືໂທລະສັບ, ພິມ, ຂຽນບົດຄວາມ ... ລາວຝຶກແລະປະຕິບັດທັກສະທັງຫມົດທີ່ເບິ່ງຄືວ່າເປັນໄປບໍ່ໄດ້ດ້ວຍຄວາມຕັ້ງໃຈທີ່ຫນ້າອັດສະຈັນ.

ຄຳບັນຍາຍຮູບພາບ

ເມື່ອໄປຮອດສະຖານທີ່ສອບເສັງຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາ ຫງວຽນທິເຟືອງ (ເຂດ 10), ແຂວງ ກ໋າຍເລີມ ໄດ້ຖືກອາສາສະໝັກໄປຫ້ອງສອບເສັງ.

ທຸກໆມື້ເມື່ອ Gia Lam ໄປໂຮງຮຽນ, ອ້າຍແຝດຂອງລາວ Gia Hung ໄດ້ພາລາວໄປແລະຈາກໂຮງຮຽນ, ຊ່ວຍໃຫ້ລາວປ່ຽນເຄື່ອງນຸ່ງ, ແລະ ດູແລອາຫານ. ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ລາວສະເຫມີພະຍາຍາມດໍາລົງຊີວິດທີ່ເປັນເອກະລາດຫຼາຍເທົ່າທີ່ເປັນໄປໄດ້ເພື່ອບໍ່ໃຫ້ກາຍເປັນພາລະຂອງຄອບຄົວແລະສັງຄົມຂອງລາວ.

ຄຳບັນຍາຍຮູບພາບ

ຄວາມຕັ້ງໃຈພິເສດຂອງ Gia Lam ແມ່ນແຮງຈູງໃຈ ແລະ ເປັນຕົວຢ່າງທີ່ສ່ອງແສງໃຫ້ບັນດາຜູ້ສະໝັກ.

ທ່ານນາງ Manh ກ່າວວ່າ “ນາງ Lam ເປັນຄົນທີ່ເຊື່ອຟັງ ແລະ ມີລະບຽບວິໄນໃນຕົນເອງຫຼາຍ, ລາວຍັງບອກແມ່ຂອງລາວວ່າ ຖ້າລາວຮັບມືກັບມັນບໍ່ໄດ້, ລາວຈະເລີກໂຮງຮຽນເພື່ອບໍ່ໃຫ້ລາວກັງວົນ. ແຕ່ມັນເປັນຄວາມອົດທົນທີ່ກະຕຸ້ນໃຫ້ທັງຄອບຄົວບໍ່ປະຖິ້ມຄວາມຫວັງ.

ໃນການສອບເສັງຈົບມັດທະຍົມປາຍປີນີ້, Gia Lam ເລືອກທີ່ຈະຂຽນບົດສອບເສັງດ້ວຍຕົນເອງແທນທີ່ຈະຂໍຄວາມຊ່ວຍເຫຼືອ, ເຖິງແມ່ນວ່າມັນເຮັດໃຫ້ລາວເມື່ອຍຫຼາຍ. Gia Lam ແບ່ງປັນວ່າ "ຂ້ອຍຢາກສະແດງຄວາມຄິດຂອງຂ້ອຍໃນຄໍາເວົ້າຂອງຂ້ອຍເອງເພາະວ່າຂ້ອຍຢ້ານວ່າຖ້າຂ້ອຍເວົ້າ, ຄົນທີ່ຊ່ວຍຂ້ອຍຈະບໍ່ເຂົ້າໃຈສິ່ງທີ່ຂ້ອຍຫມາຍເຖິງ," Gia Lam ແບ່ງປັນ.

ຄຳບັນຍາຍຮູບພາບ

Gia Lam ແບ່ງປັນວ່າລາວເຮັດໄດ້ດີໃນການທົດສອບໃນຕອນເຊົ້ານີ້, ພຽງແຕ່ມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກບາງຢ່າງທີ່ຈະຂຽນມັນເອງ.

ຕາມທ່ານ Gia Lam, ການສອບເສັງວັນນະຄະດີໃນຕອນເຊົ້ານີ້ແມ່ນຢູ່ໃນຄວາມສາມາດຂອງຕົນ, ລາວສາມາດອ່ານໄດ້ ແລະ ເຮັດໄດ້ທັນທີ. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ເນື່ອງຈາກວ່າຄວາມສາມາດໃນການຂຽນຂອງລາວບໍ່ໄວເທົ່າທີ່ເພື່ອນຮ່ວມຫ້ອງຮຽນຂອງລາວ, ລາວບໍ່ສາມາດສະແດງຄວາມຄິດຂອງລາວຢ່າງເຕັມສ່ວນ. Gia Lam ເວົ້າວ່າ, ລາວໄດ້ສຳເລັດການສອບເສັງໃນມື້ນີ້ປະມານ 90%.

Gia Lam ບໍ່ໄດ້ຕັ້ງໂຮງຮຽນສະເພາະເປັນເປົ້າຫມາຍຂອງນາງ, ແຕ່ແທນທີ່ຈະເອົາຄວາມເຊື່ອຂອງນາງໃນພາກສະຫນາມຂອງການສຶກສາ. "ຂ້ອຍຕ້ອງການຮຽນ Graphic Design ເພາະວ່າມັນເປັນວຽກທີ່ສ້າງສັນທີ່ບໍ່ຫນ້າເບື່ອແລະຂ້ອຍຄິດວ່າຂ້ອຍສາມາດເຮັດໄດ້," Lam ເວົ້າ.

ຄຳບັນຍາຍຮູບພາບ

ເອື້ອຍໄດ້ໄປໂຮງຮຽນເພື່ອເລືອກ Gia Lam ຫຼັງຈາກການສອບເສັງຈົບໃນຕອນເຊົ້ານີ້.

ເຖິງວ່າລາວເປັນຫ່ວງວ່າ ການໄປມະຫາວິທະຍາໄລຈະເຮັດໃຫ້ແມ່ຂອງລາວມີພາລະໜັກໜ່ວງຫຼາຍຂຶ້ນ, ແລະເຖິງວ່າຈະບໍ່ຮູ້ວ່າໃຜຈະເອົາລາວໄປຮຽນຕໍ່ເມື່ອນ້ອງຊາຍຂອງລາວໄປຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນອື່ນກໍ່ຕາມ, ແຕ່ Gia Lam ຍັງຕັ້ງໃຈທີ່ຈະເດີນຕາມຄວາມຝັນຂອງລາວ. ສໍາລັບລາວ, ການສຶກສາບໍ່ພຽງແຕ່ມີວຽກເຮັດງານທໍາເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງເປັນການພິສູດວ່າລາວບໍ່ໄດ້ຕ່ໍາກວ່າໃຜ. ຄົນພິການຍັງສາມາດປະສົບຜົນສໍາເລັດໄດ້ຖ້າລາວກ້າຫານແລະພະຍາຍາມ.

ທີ່ມາ: https://baotintuc.vn/nguoi-tot-viec-tot/nghi-luc-phi-thuong-cua-chang-hoc-tro-mat-tu-chi-nuoi-uoc-mo-thiet-ke-do-hoa-20250626121850452.htm