ຜູ້ທີ່ໃຫ້ສຽງແກ່ເດັກພິການ.

ທຸກໆມື້, ຢູ່ໂຮງຮຽນສຳລັບຄົນພິການມີເລີມໃນຫວອດວິງທອງ, ຄູອາຈານຈະສອນເດັກແຕ່ລະຄົນຢ່າງອົດທົນກ່ຽວກັບວິທີການຖືບ່ວງ, ທັກທາຍຄົນອື່ນ, ແລະກ່າວຄຳຂອບໃຈ. ວຽກງານທີ່ງຽບສະຫງົບນີ້ໄດ້ຮັບການຮັກສາໄວ້ດ້ວຍຄວາມຮັກຂອງ "ແມ່" ພິເສດເຫຼົ່ານີ້.

ສອນແມ່ນແຕ່ສິ່ງທີ່ນ້ອຍທີ່ສຸດ.

ຕອນເຊົ້າຢູ່ໂຮງຮຽນສຳລັບຄົນພິການມີລາມມັກຈະເຕັມໄປດ້ວຍສຽງທີ່ເປັນເອກະລັກສະເພາະ. ມີສຽງຮ້ອງທີ່ລັງເລໃຈຂອງນັກຮຽນທີ່ມີຄວາມຊັກຊ້າໃນການເວົ້າ, ສຽງມືຂອງເດັກທີ່ມີຄວາມບົກຜ່ອງທາງການໄດ້ຍິນ, ບາງຄົນແລ່ນໄປກອດຄູຂອງເຂົາເຈົ້າ, ແລະ ຄົນອື່ນໆນັ່ງຢູ່ງຽບໆຢູ່ແຈຫ້ອງຮຽນ, ຕ້ອງການເວລາດົນນານເພື່ອຖືກຊັກຊວນໃຫ້ຮຽນ.

ທ່ານນາງ ຫວູເຟືອງລຽວ ສອນເດັກນ້ອຍທີ່ມີຄວາມບົກຜ່ອງທາງການໄດ້ຍິນ. ຮູບພາບ: THU OANH

ຢູ່ໂຮງຮຽນແຫ່ງນີ້, ຄູສອນ 15 ຄົນບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນຄູສອນໃນຫ້ອງຮຽນເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງເປັນ "ແມ່" ພິເສດອີກດ້ວຍ. ແຕ່ລະມື້ເລີ່ມຕົ້ນດ້ວຍການຊັກຊວນນັກຮຽນໃຫ້ເຂົ້າມາໃນຫ້ອງຮຽນ, ປັບເຄື່ອງນຸ່ງຂອງເຂົາເຈົ້າ, ຊ່ວຍເຂົາເຈົ້ານັ່ງໃຫ້ຖືກຕ້ອງ, ຫຼື ເວົ້າຊ້ຳບົດຮຽນງ່າຍໆຊ້ຳແລ້ວຊ້ຳອີກດ້ວຍຄວາມອົດທົນ.

ເປັນເວລາຫຼາຍກວ່າ 10 ປີ, ຄູສອນ ເລ ທິ ແອງ ຫຸງ (ອາຍຸ 32 ປີ), ອາໄສຢູ່ໃນບ້ານ ວິງທອງ, ໄດ້ອຸທິດເວລາເກືອບທັງໝົດໃຫ້ແກ່ໄວໜຸ່ມຂອງນາງໃນການສອນຄົນພິການ. ຫຼັງຈາກຮຽນຈົບຊັ້ນປະຖົມສຶກສາ, ນາງໄດ້ສືບຕໍ່ການສຶກສາເພື່ອໃຫ້ໄດ້ຮັບໃບຢັ້ງຢືນເພີ່ມເຕີມໃນ ການສຶກສາ ພິເສດເພື່ອໃຫ້ເໝາະສົມກັບວຽກຂອງນາງ. ໃນປີ 2015, ຫຼັງຈາກຮຽນຈົບ, ນາງໄດ້ມາໂຮງຮຽນດ້ວຍຄວາມຕັ້ງໃຈທີ່ຈະສອນເດັກທີ່ດ້ອຍໂອກາດ. ແຕ່ຍິ່ງນາງເຮັດວຽກຢູ່ທີ່ນັ້ນດົນເທົ່າໃດ, ນາງກໍ່ຍິ່ງເຂົ້າໃຈວ່ານັກຮຽນຕ້ອງການຫຼາຍກວ່າພຽງແຕ່ການອ່ານອອກຂຽນ. “ເດັກບາງຄົນມີອາຍຸ 10 ປີແຕ່ບໍ່ຮູ້ວິທີຖູແຂ້ວ ຫຼື ໃຊ້ຫ້ອງນໍ້າ. ດັ່ງນັ້ນ, ນອກຈາກການສອນການອ່ານອອກຂຽນແລ້ວ, ພວກເຮົາຕ້ອງສອນພວກເຂົາເຖິງແມ່ນວ່າທັກສະທີ່ນ້ອຍທີ່ສຸດເພື່ອໃຫ້ພວກເຂົາສາມາດເປັນເອກະລາດໄດ້,” ນາງ ຫຸງ ແບ່ງປັນ.

ໃນຊ່ວງຕົ້ນໆ, ນາງ ຫຸງ ຮັບຜິດຊອບຫ້ອງຮຽນສຳລັບຄົນພິການທາງການໄດ້ຍິນ. ເມື່ອໂຮງຮຽນໄດ້ຮັບເດັກທີ່ມີຄວາມພິການທາງສະຕິປັນຍາ, ໂຣກອໍທິຊຶມ, ແລະ ADHD ຫຼາຍຂຶ້ນ, ນາງໄດ້ປ່ຽນໄປສອນຫ້ອງຮຽນທີ່ມີຄວາມຕ້ອງການພິເສດ. ປະຈຸບັນ, ນາງເປັນຄູສອນປະຈຳຊັ້ນປ.2A ທີ່ມີນັກຮຽນອາຍຸ 6-15 ປີ 12 ຄົນ. ໃນຫ້ອງຮຽນຂອງນາງ, ເດັກບາງຄົນກຳລັງຮຽນຕົວອັກສອນ, ໃນຂະນະທີ່ຄົນອື່ນໆພຽງແຕ່ຮຽນຖືປາກກາ. ບາງຄັ້ງນາງຕ້ອງສອນຕົວອັກສອນໜຶ່ງຕົວເປັນເວລາໜຶ່ງອາທິດ. ນັກຮຽນບາງຄົນຮຽນເປັນເວລາໜຶ່ງປີ ແລະ ຍັງບໍ່ທັນໄດ້ທ່ອງຈຳຕົວອັກສອນທັງໝົດເທື່ອ.

ເນື່ອງຈາກນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນຮຽນຮູ້ໃນຈັງຫວະທີ່ແຕກຕ່າງກັນ, ນາງຫຸງຕ້ອງສອນທັງຫ້ອງຮຽນ ແລະ ໃຫ້ການສອນສ່ວນຕົວ. ນັກຮຽນບາງຄົນກໍ່ແລ່ນອອກໄປຂ້າງນອກຢ່າງກະທັນຫັນໃນລະຫວ່າງຮຽນ, ໃນຂະນະທີ່ຄົນອື່ນໆຕັ້ງໃຈພຽງແຕ່ສອງສາມນາທີກ່ອນທີ່ຈະລືມສິ່ງທີ່ເຂົາເຈົ້າຫາກໍ່ຮຽນຮູ້ມາ. "ວຽກນີ້ຕ້ອງການຄວາມອົດທົນຢ່າງແທ້ຈິງ. ບາງຄັ້ງຂ້ອຍອະທິບາຍສິ່ງຕ່າງໆຫຼາຍສິບເທື່ອ ແລະ ເຂົາເຈົ້າຍັງລືມ, ແລ້ວມື້ຕໍ່ມາຂ້ອຍຕ້ອງເລີ່ມຕົ້ນໃໝ່ອີກຄັ້ງ. ຂ້ອຍດີໃຈຖ້ານັກຮຽນຈື່ໄດ້ອີກຄຳໜຶ່ງ ຫຼື ຮູ້ວິທີເວົ້າຂອບໃຈ," ນາງຫຸງເວົ້າດ້ວຍຮອຍຍິ້ມທີ່ອ່ອນໂຍນ.

ຄວາມສຸກຂອງຄູສອນໜຸ່ມບໍ່ໄດ້ມາຈາກຜົນສຳເລັດ ຫຼື ເກຣດ, ແຕ່ມາຈາກການປ່ຽນແປງເລັກໆນ້ອຍໆໃນຕົວນັກຮຽນຂອງນາງ. ມັນອາດຈະເປັນຄັ້ງທຳອິດທີ່ເດັກຮຽນຮູ້ທີ່ຈະລ້ຽງຕົນເອງ, ຕ້ອນຮັບແຂກດ້ວຍມືພັບ, ຫຼືນັ່ງຢູ່ນິ້ງໆເພື່ອຮຽນສອງສາມນາທີ. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ຢູ່ເບື້ອງຫຼັງຄວາມຮັກຂອງນາງຕໍ່ອາຊີບນີ້ແມ່ນຄວາມກົດດັນປະຈຳວັນຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ. ໃນຖານະທີ່ເປັນຄູສອນຕາມສັນຍາຢູ່ອົງການການກຸສົນ, ນາງຫຸງມີລາຍໄດ້ປະມານ 8 ລ້ານດົ່ງຕໍ່ເດືອນຫຼັງຈາກຫັກເງິນປະກັນໄພ. ລາຍໄດ້ບໍ່ສູງ, ແລະການເດີນທາງກໍ່ຍາວນານ, ແຕ່ນາງຫຸງຍັງເລືອກທີ່ຈະຢູ່ໃນອາຊີບນີ້ຕໍ່ໄປ. "ບາງຄັ້ງຂ້ອຍຮູ້ສຶກອິດສາເມື່ອໝູ່ເພື່ອນຂອງຂ້ອຍມີຄວາມໝັ້ນຄົງທາງດ້ານການເງິນຫຼາຍກວ່າ. ແຕ່ເມື່ອຄິດເຖິງນັກຮຽນຂອງຂ້ອຍ, ຂ້ອຍບໍ່ສາມາດອອກຈາກໂຮງຮຽນໄດ້," ນາງຫຸງເວົ້າ.

ຜູກພັນດ້ວຍຄວາມຮັກ

ນາງ ຫວູເຟືອງລຽວ (ອາຍຸ 33 ປີ) ອາໄສຢູ່ໃນຕາແສງຮ່ອນດາດ ໄດ້ພົວພັນກັບໂຮງຮຽນຄົນພິການມີເລີມມາເປັນເວລາຫຼາຍກວ່າ 11 ປີ ຍ້ອນການພົບພໍ້ໂດຍບັງເອີນ. ໃນປີ 2014, ຫຼັງຈາກຮຽນຈົບຈາກວິທະຍາໄລສ້າງຄູປະຖົມ, ໂດຍໄດ້ຮັບຄຳແນະນຳຈາກແມ່ຊີໃນບ້ານເກີດເມືອງນອນຂອງນາງ, ນາງໄດ້ມາໂຮງຮຽນໂດຍຄິດວ່າມັນເປັນສະຖານທີ່ສຶກສາອົບຮົມເດັກນ້ອຍທີ່ດ້ອຍໂອກາດ. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ໃນມື້ທຳອິດຂອງນາງໃນຫ້ອງຮຽນ, ນາງເກືອບຈະ "ຕົກໃຈ" ທີ່ເຫັນວ່ານັກຮຽນບໍ່ໄດ້ເວົ້າແຕ່ສື່ສານຜ່ານທ່າທາງມື. "ໃນເວລານັ້ນ, ຂ້ອຍສັບສົນເພາະຂ້ອຍບໍ່ເຂົ້າໃຈວ່າເດັກນ້ອຍກຳລັງເວົ້າຫຍັງ. ຕໍ່ມາ, ດ້ວຍການຊີ້ນຳຈາກແມ່ຊີ ແລະ ຄູສອນອາວຸໂສ, ຂ້ອຍຄ່ອຍໆຮຽນຮູ້ພາສາມື ແລະ ຄຸ້ນເຄີຍກັບມັນໂດຍທີ່ບໍ່ຮູ້ຕົວ," ນາງ ລຽວ ເລົ່າຄືນ.

ປະຈຸບັນ, ນາງ ຫຼຽວ ເປັນຄູສອນປະຈຳຊັ້ນປ.4 ສຳລັບຜູ້ພິການທາງການໄດ້ຍິນ, ມີນັກຮຽນ 12 ຄົນ ອາຍຸ 15-16 ປີ. ສຳລັບນັກຮຽນທີ່ມີຄວາມພິການທາງການໄດ້ຍິນ, ນາງໃຊ້ທັງພາສາມື ແລະ ການອ່ານປາກເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ພວກເຂົາເຂົ້າໃຈບົດຮຽນ. ນັກຮຽນປະຕິບັດຕາມຫຼັກສູດຂອງໂຮງຮຽນປະຖົມ, ແຕ່ມີພາກສ່ວນທີ່ງ່າຍດາຍ. ຄູບໍ່ພຽງແຕ່ສອນຄວາມຮູ້ເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງແນະນຳນັກຮຽນໃນການພັດທະນາທັກສະສຳລັບການເຊື່ອມໂຍງກັບຊຸມຊົນ. ນັກຮຽນຫຼາຍຄົນ, ຫຼັງຈາກສຳເລັດໂຄງການຢູ່ໂຮງຮຽນ, ໄດ້ໄປຮຽນຕໍ່ຢູ່ສະຖາບັນພິເສດອື່ນໆ. ສຳລັບນາງ ຫຼຽວ, ນີ້ແມ່ນຜົນສຳເລັດທີ່ຍິ່ງໃຫຍ່ທີ່ສຸດຫຼັງຈາກອຸທິດຕົນມາຫຼາຍປີ.

ໄລຍະທາງຈາກບ້ານຫາໂຮງຮຽນແມ່ນຫຼາຍກວ່າ 20 ກິໂລແມັດ, ລາຍໄດ້ບໍ່ຫຼາຍ, ແລະຊີວິດຍັງມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ, ແຕ່ນາງ Lieu ບໍ່ເຄີຍຄິດທີ່ຈະອອກຈາກບ່ອນນີ້. ນາງ Lieu ໄດ້ແບ່ງປັນວ່າ: "ມີບາງບ່ອນທີ່ມີເງິນເດືອນສູງກວ່າ, ແຕ່ຂ້ອຍຮູ້ສຶກເຫັນອົກເຫັນໃຈນັກຮຽນຢູ່ທີ່ນີ້ຫຼາຍ. ເມື່ອເຫັນພວກເຂົາດີຂຶ້ນເທື່ອລະໜ້ອຍ, ຂ້ອຍຮູ້ສຶກວ່າຄວາມພະຍາຍາມຂອງຂ້ອຍມີຄວາມໝາຍ."

ໂດຍເຂົ້າໃຈເຖິງຄວາມຫຍຸ້ງຍາກເຫຼົ່ານີ້, ຊິດສະເຕີ ຟາມ ຫງວຽນ ມິງ ຫຽວ - ຮອງຜູ້ອຳນວຍການໂຮງຮຽນຄົນພິການມີ ເລີມ - ສະເໝີພະຍາຍາມສະໜັບສະໜູນຄູອາຈານທັງໃນວຽກງານ ແລະ ຊີວິດສ່ວນຕົວ. ອີງຕາມຊິດສະເຕີ ຫຽວ, ປະຈຸບັນໂຮງຮຽນມີ 11 ຫ້ອງຮຽນ, ໃນນັ້ນມີ 4 ຫ້ອງຮຽນສຳລັບຄົນພິການທາງການໄດ້ຍິນ ແລະ 7 ຫ້ອງຮຽນສຳລັບເດັກທີ່ມີຄວາມພິການທາງດ້ານສະຕິປັນຍາ, ໂຣກອໍທິຊຳ, ໂຣກ ADHD, ແລະ ໂຣກດາວນ໌ຊິນໂດຣມ. ຊິດສະເຕີ ຫຽວ ກ່າວວ່າ: "ເດັກບາງຄົນມີອາຍຸຫຼາຍກວ່າ 20 ປີ ແຕ່ຄວາມສາມາດດ້ານສະຕິປັນຍາຂອງເຂົາເຈົ້າຍັງຄືກັບເດັກນ້ອຍ, ສະນັ້ນການສອນຕ້ອງອີງໃສ່ຄວາມສາມາດຂອງເຂົາເຈົ້າ, ບໍ່ແມ່ນອາຍຸຂອງເຂົາເຈົ້າ. ນອກຈາກການສອນການອ່ານອອກຂຽນແລ້ວ, ໂຮງຮຽນຍັງແນະນຳເຂົາເຈົ້າໃນການຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບເຊັ່ນ: ການຫຍິບ, ການປັກແສ່ວ, ແລະ ການແຕ້ມຮູບເພື່ອພັດທະນາທັກສະການເພິ່ງຕົນເອງສຳລັບອະນາຄົດ."

ໂຮງຮຽນດຳເນີນງານດ້ວຍຕົນເອງໂດຍບໍ່ມີການສະໜັບສະໜູນທາງດ້ານການເງິນເປັນປະຈຳ, ປະເຊີນກັບສິ່ງທ້າທາຍຫຼາຍຢ່າງໃນການຮັກສາການດຳເນີນງານຂອງຕົນ. ເຖິງວ່າຈະມີສິ່ງນີ້, ໂຮງຮຽນພະຍາຍາມຮັບປະກັນລາຍໄດ້ທີ່ໝັ້ນຄົງ ແລະ ສະໜອງສິ່ງທີ່ຈຳເປັນເພີ່ມເຕີມເພື່ອໃຫ້ຄູມີຄວາມມຸ່ງໝັ້ນ. “ພວກເຮົາສະເໝີຊຸກຍູ້ໃຫ້ຄູຂອງພວກເຮົາສືບຕໍ່ການສຶກສາຕໍ່ໄປ. ຖ້າພວກເຂົາມີໂອກາດທີ່ດີກວ່າໃນພາຍຫຼັງ ຫຼື ຕ້ອງການຍ້າຍໄປເຮັດວຽກທີ່ໃກ້ບ້ານ, ໂຮງຮຽນພ້ອມແລ້ວທີ່ຈະສະໜັບສະໜູນພວກເຂົາ,” ຊິດສະເຕີ ຮຽວ ກ່າວ.

ເມື່ອອອກຈາກໂຮງຮຽນສຳລັບຄົນພິການມີເລີມ, ພວກເຮົາຈະຈື່ຈຳຄຳທັກທາຍທີ່ລັງເລໃຈ ແລະ ສາຍຕາທີ່ກະຕືລືລົ້ນຂອງນັກຮຽນຢູ່ທີ່ນັ້ນສະເໝີ. ຢູ່ໂຮງຮຽນນັ້ນ, ເດັກນ້ອຍໄດ້ຮັບການສອນທຸກຢ່າງຕັ້ງແຕ່ຕົວອັກສອນຈົນເຖິງວິທີການຈັບບ່ວງຢ່າງຖືກຕ້ອງ, ວິທີການທັກທາຍຜູ້ໃຫຍ່ດ້ວຍມືພັບ, ແລະ ວິທີການກ່າວຄຳຂອບໃຈ. ແລະ ຄູອາຈານໄດ້ຫວ່ານຄວາມຫວັງຢ່າງງຽບໆດ້ວຍຄວາມຮັກຂອງແມ່.

ໂຮງຮຽນສຳລັບຄົນພິການມີເລີມໄດ້ຖືກສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນໃນປີ 1995, ໂດຍລິເລີ່ມໂດຍພະສົງຈາກເຂດກາໂຕລິກລອງຊວຽນ. ປະຈຸບັນ, ໂຮງຮຽນມີນັກຮຽນ 160 ຄົນທີ່ມີຄວາມບົກຜ່ອງທາງການໄດ້ຍິນ, ຄວາມພິການທາງສະຕິປັນຍາ, ໂຣກອໍທິຊຳ, ໂຣກ ADHD, ແລະໂຣກດາວນ໌ຊິນໂດຣມ ຜູ້ທີ່ໄດ້ຮັບການສອນດ້ານການອ່ານອອກຂຽນ ແລະ ທັກສະຊີວິດເພື່ອຄ່ອຍໆເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບຊຸມຊົນ.

ພະຫັດ ອໍອານ

ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: https://baoangiang.com.vn/nguoi-gieo-tieng-noi-cho-tre-khuyet-tat-a485824.html