ນັກສຶກສາເຫຼົ່ານີ້ສ່ວນໜ້ອຍໜຶ່ງໄດ້ລົງທະບຽນຮຽນຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລສາກົນ ຫຼື ໂຄງການຝຶກອົບຮົມຮ່ວມກັນລະຫວ່າງມະຫາວິທະຍາໄລຫວຽດນາມ ແລະ ມະຫາວິທະຍາໄລຕ່າງປະເທດໂດຍຄອບຄົວ. ຄົນອື່ນໆໄປຮຽນຢູ່ຕ່າງປະເທດ, ແລະ ຄົນອື່ນໆຍັງເລືອກການຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບເພາະວ່າເຂົາເຈົ້າຮູ້ສຶກວ່າມັນເໝາະສົມກັບເຂົາເຈົ້າ.
ປະຊາກອນສ່ວນໃຫຍ່ທີ່ຍັງເຫຼືອບໍ່ສາມາດຈ່າຍຄ່າຮຽນໃນມະຫາວິທະຍາໄລໄດ້ຍ້ອນຄ່າຮຽນບໍ່ພຽງພໍ. ບຸກຄົນເຫຼົ່ານີ້ຫຼາຍຄົນມີພອນສະຫວັນ ແລະ ທັກສະວິຊາຊີບ ເຊິ່ງດ້ວຍການຝຶກອົບຮົມທີ່ເໝາະສົມ ສາມາດເຮັດໃຫ້ພວກເຂົາເປັນແຮງງານທີ່ມີທັກສະ ແລະ ຊ່າງເຕັກນິກທີ່ສາມາດຫາລ້ຽງຊີບໄດ້. ພວກເຂົາສາມາດຖືກຈັດປະເພດເປັນກຸ່ມທີ່ດ້ອຍໂອກາດ ເຊິ່ງຕ້ອງການການສະໜັບສະໜູນຈາກເຈົ້າໜ້າທີ່ ແລະ ຊຸມຊົນເພື່ອບັນລຸເປົ້າໝາຍ ແລະ ສ້າງອາຊີບຂອງພວກເຂົາ.
ການຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບຈະຖືກພິຈາລະນາວ່າມີຄຸນນະພາບສູງເມື່ອມັນຕອບສະໜອງສອງເງື່ອນໄຂຄື: ອາຊີບທີ່ກຳລັງຝຶກອົບຮົມຕ້ອງເປັນອາຊີບທີ່ມີຢູ່ຈິງ ແລະ ເປັນທີ່ຕ້ອງການ; ແລະ ສະຖາບັນຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບຕ້ອງມີອຸປະກອນທີ່ຄົບຖ້ວນ ແລະ ມີທີມງານຄູສອນວິຊາຊີບທີ່ມີທັກສະ ແລະ ອຸທິດຕົນ. ລັດ, ຜ່ານອົງການທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ, ຈຳເປັນຕ້ອງດຳເນີນການຄົ້ນຄວ້າຢ່າງຈິງຈັງກ່ຽວກັບແນວໂນ້ມອາຊີບທີ່ມີຢູ່ໃນປະຈຸບັນ, ດັ່ງນັ້ນຈຶ່ງສ້າງຮູບແບບການຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບຕາມຄວາມເໝາະສົມ.
ອີງຕາມການປະເມີນຜົນນີ້, ລັດສົ່ງເສີມໃຫ້ສະຖາບັນຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບທົບທວນຄືນໂຄງການຝຶກອົບຮົມຂອງເຂົາເຈົ້າເປັນປະຈຳ, ດັ່ງນັ້ນຈຶ່ງຈັດຕັ້ງປະຕິບັດການປະຕິຮູບທີ່ເໝາະສົມຕໍ່ລະບົບການຝຶກອົບຮົມຄື: ການດັດແປງໂຄງການທີ່ມີຢູ່ແລ້ວເພື່ອຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການດ້ານອາຊີບໃໝ່; ປິດໂຄງການທີ່ບໍ່ມີໂອກາດໃນການເຮັດວຽກທີ່ມີຄວາມຫວັງອີກຕໍ່ໄປ; ແລະ ການພັດທະນາໂຄງການໃໝ່ທີ່ສອດຄ່ອງກັບອາຊີບທີ່ເກີດຂຶ້ນໃໝ່.
ເພື່ອຊຸກຍູ້ໃຫ້ສະຖາບັນຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບປັບປຸງລະບົບການຝຶກອົບຮົມຂອງເຂົາເຈົ້າໃຫ້ທັນສະໄໝຢ່າງວ່ອງໄວ, ຄວນພິຈາລະນາສ້າງຕັ້ງກອງທຶນສະໜັບສະໜູນການຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບ ແລະ ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ສະຖາບັນເຫຼົ່ານີ້ພັດທະນາໂຄງການນະວັດຕະກໍາໂດຍອີງໃສ່ເງື່ອນໄຂສະເພາະ ແລະ ໃຫ້ຄໍາໝັ້ນສັນຍາທີ່ຈະນໍາໃຊ້ເງິນທຶນເພື່ອຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໂຄງການທີ່ໄດ້ຮັບການອະນຸມັດ. ເງື່ອນໄຂທີ 1 ຄວນເປັນ: ການຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບຄວນນໍາໄປສູ່ການຈ້າງງານ, ບໍ່ແມ່ນພຽງແຕ່ຄວາມຮູ້ ຫຼື ການຮຽນຮູ້ຕື່ມອີກ.
ສຳລັບຜູ້ຝຶກງານວິຊາຊີບ, ລັດສາມາດໃຫ້ເງິນກູ້ຜ່ານທະນາຄານນະໂຍບາຍສັງຄົມດ້ວຍອັດຕາດອກເບ້ຍພິເສດ ແລະ ເງື່ອນໄຂການຊຳລະຄືນທີ່ເປັນໄປໄດ້ ເພື່ອໃຫ້ຜູ້ຝຶກງານສາມາດຈ່າຍຄ່າຮຽນ ແລະ ຊຳລະຄືນເງິນກູ້ຫຼັງຈາກຮຽນຈົບ ແລະ ມີວຽກເຮັດງານທຳໂດຍບໍ່ຕ້ອງປະເຊີນກັບຄວາມກົດດັນຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ.
ສ່ວນໃຫຍ່ຂອງຜູ້ທີ່ຕ້ອງການການຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບແມ່ນອາໄສຢູ່ໃນເຂດຊົນນະບົດ ແລະ ຫ່າງໄກສອກຫຼີກ. ສິ່ງທ້າທາຍສຳລັບສະຖາບັນຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນສະຖາບັນເອກະຊົນ, ໃນການຂຸດຄົ້ນຕະຫຼາດນີ້ແມ່ນບໍ່ສາມາດປະຕິເສດໄດ້: ຄ່າໃຊ້ຈ່າຍໃນການລົງທຶນສາມາດສູງໄດ້ເນື່ອງຈາກຄວາມຕ້ອງການໃນການຊອກຫາສະຖານທີ່ຝຶກອົບຮົມໃນເຂດຫ່າງໄກສອກຫຼີກ; ຜູ້ຮຽນໃນເຂດຊົນນະບົດ ແລະ ຫ່າງໄກສອກຫຼີກມີຄວາມສາມາດໃນການຈ່າຍຕໍ່າກວ່າເມື່ອທຽບກັບຜູ້ຮຽນໃນເຂດຕົວເມືອງ; ແລະ ຄຸນນະພາບຂອງຜູ້ຮຽນທີ່ເຂົ້າມາແມ່ນຕໍ່າ, ດັ່ງນັ້ນຈຶ່ງຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີການອອກແບບໂຄງການສະເພາະ ແລະ ວິທີການສອນເພື່ອບັນລຸມາດຕະຖານຜົນຜະລິດທີ່ຕ້ອງການ.
ລັດຖະບານຍັງຕ້ອງການນະໂຍບາຍສະໜັບສະໜູນພິເສດເພື່ອຊຸກຍູ້ໃຫ້ສະຖາບັນຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບປະຕິບັດໜ້າທີ່ໃນການດູແລຜູ້ຮຽນພິເສດເຫຼົ່ານີ້ຢ່າງກ້າຫານ. ການເຊື່ອມໂຍງຢ່າງໃກ້ຊິດລະຫວ່າງສະຖາບັນຝຶກອົບຮົມ ແລະ ທຸລະກິດແມ່ນມີຄວາມຈຳເປັນເພື່ອຮັບປະກັນວ່າຜູ້ຮຽນມີວຽກເຮັດງານທຳທີ່ໝັ້ນຄົງຫຼັງຈາກຮຽນຈົບ.
ສຳລັບສ່ວນຂອງເຂົາເຈົ້າ, ຜູ້ຝຶກງານຕ້ອງໄດ້ໃຫ້ຄຳໝັ້ນສັນຍາທີ່ຈະເຮັດວຽກຢູ່ວິສາຫະກິດທີ່ກ່ຽວຂ້ອງເປັນໄລຍະເວລາຂັ້ນຕ່ຳ ເຊິ່ງເອີ້ນວ່າໄລຍະເວລາບັງຄັບ ກ່ອນທີ່ຈະມີອິດສະຫຼະໃນການຊອກຫາວຽກເຮັດງານທຳ.
ຕາມໜັງສືພິມ Tuoi Tre
[ໂຄສະນາ_2]
ລິ້ງແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ
(0)