ຮູບແບບຄຳຖາມໃໝ່ຫຼາຍຢ່າງ

TP – ເຖິງແມ່ນວ່າແຜນການສອບເສັງເຂົ້າຮຽນຊັ້ນມໍ 10 ປີ 2025 ຍັງບໍ່ທັນໄດ້ປະກາດເທື່ອ, ແຕ່ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມຮ່າໂນ້ຍໄດ້ເຜີຍແຜ່ໂຄງສ້າງ ແລະ ຮູບແບບການສອບເສັງໂດຍອີງໃສ່ຫຼັກສູດ ການສຶກສາ ທົ່ວໄປແບບໃໝ່ ເພື່ອໃຫ້ໂຮງຮຽນ ແລະ ນັກຮຽນສາມາດປະຕິບັດຕາມແນວທາງການຮຽນ-ການສອນຢ່າງໃກ້ຊິດ ແລະ ພັດທະນາຄຳຖາມການທົດສອບ ແລະ ການປະເມີນຜົນ.

ສົກຮຽນ 2024-2025 ຈະເປັນປີທຳອິດທີ່ນັກຮຽນຊັ້ນມໍ 3 ສອບເສັງເຂົ້າຮຽນໃນໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍພາຍໃຕ້ໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປ 2018 ດ້ວຍວິທີການໃໝ່ ແລະ ໂຄງສ້າງ ແລະ ຮູບແບບການສອບເສັງໃໝ່.

ຫຼັງຈາກການກະກຽມເປັນເວລາສາມເດືອນ, ມື້ວານນີ້ (ວັນທີ 29 ສິງຫາ), ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ ຮ່າໂນ້ຍ ໄດ້ປະກາດໂຄງສ້າງການສອບເສັງສຳລັບວິຊາຕ່າງໆພາຍໃຕ້ຫຼັກສູດໃໝ່, ເຊິ່ງຈະເປັນພື້ນຖານໃນການສ້າງທະນາຄານຄຳຖາມ ແລະ ສ້າງເອກະສານສອບເສັງສຳລັບການສອບເສັງເຂົ້າຮຽນຊັ້ນມໍ 10 ໃນປີໜ້າ.

ການສອບເສັງເຂົ້າຮຽນຊັ້ນມໍ 10 ປີຮຽນໜ້າຈະມີລັກສະນະໃໝ່ຫຼາຍຢ່າງຕາມຫຼັກສູດການສຶກສາສາມັນປີ 2018. ພາບ: ຍູ ອີ

ລັກສະນະໃໝ່ຂອງການທົດສອບຕົວຢ່າງແມ່ນຮູບແບບຄຳຖາມແບບເລືອກຕອບທີ່ຫຼາກຫຼາຍຂຶ້ນ, ລວມທັງ: ຄຳຖາມແບບເລືອກຕອບທີ່ມີສີ່ທາງເລືອກ; ຄຳຖາມຖືກ/ຜິດ ເຊິ່ງແຕ່ລະຄຳຖາມມີສີ່ສ່ວນ, ແລະຜູ້ສະໝັກເລືອກຖືກ ຫຼື ຜິດສຳລັບແຕ່ລະສ່ວນ; ແລະ ຄຳຖາມທີ່ມີຄຳຕອບສັ້ນ.

ຄຸນສົມບັດໃໝ່ອີກອັນໜຶ່ງໃນການສອບເສັງເຂົ້າຮຽນຊັ້ນມໍ 10 ທີ່ຈະມາເຖິງນີ້ ແມ່ນການນຳສະເໜີສອງວິຊາປະສົມປະສານໃໝ່ຄື: ວິທະຍາສາດ ທຳມະຊາດ (ຟີຊິກສາດ, ເຄມີສາດ, ຊີວະສາດ) ແລະ ປະຫວັດສາດ - ພູມສາດ.

ກ່ອນໜ້ານີ້, ວິຊາເຫຼົ່ານີ້ໄດ້ຖືກທົດສອບເປັນສ່ວນບຸກຄົນ, ແຕ່ພາຍໃຕ້ຫຼັກສູດໃໝ່, ວິຊາທັງຫ້າວິຊາຈະຖືກປະສົມປະສານເຂົ້າກັນເປັນສອງວິຊາ, ດັ່ງນັ້ນຄຳຖາມໃນການສອບເສັງກໍ່ຈະຖືກອອກແບບແບບປະສົມປະສານ. ໃນວິທະຍາສາດທຳມະຊາດ, ຄວາມຮູ້ຈະຖືກກະຈາຍໄປທົ່ວສາມວິຊາທີ່ມີ 40 ຄຳຖາມ. ປະຫວັດສາດ ແລະ ພູມສາດຍັງມີ 40 ຄຳຖາມໃນລະດັບການຮັບຮູ້, ຄວາມເຂົ້າໃຈ, ແລະ ການນຳໃຊ້.

ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີການນຳໃຊ້ຄວາມຮູ້ດ້ານການປະຕິບັດຕົວຈິງ.

ອີງຕາມທ່ານນາງ ຮວ່າງ ຕື ອວຽນ, ຫົວໜ້າພະແນກພາສາຕ່າງປະເທດ ທີ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ເລືອງເທວິງ (ຮ່າໂນ້ຍ), ໂຄງສ້າງການສອບເສັງຕົວຢ່າງ, ນອກເໜືອໄປຈາກຄຳຖາມທີ່ຄຸ້ນເຄີຍແລ້ວ, ຍັງປະກອບມີປະເພດຄຳຖາມໃໝ່ຫຼາຍຢ່າງເຊັ່ນ: ການຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີການຈັດລຽງ ແລະ ການເລືອກປະໂຫຍກເພື່ອສ້າງວັກທີ່ສົມບູນ; ການຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີການປັບປຸງຄຳແນະນຳໃນປ້າຍ ແລະ ແຈ້ງການ; ຫຼື ການຕື່ມບາງສ່ວນ ຫຼື ທັງໝົດຂອງປະໂຫຍກໃນຊ່ອງວ່າງເພື່ອເຮັດໃຫ້ວັກສົມບູນ...

ອີງຕາມຄຳແນະນຳຂອງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ, ແຂວງ ແລະ ນະຄອນມີສິດຕັດສິນໃຈກ່ຽວກັບວິທີການ ແລະ ເວລາຂອງການສອບເສັງເຂົ້າຮຽນຊັ້ນປະຖົມສຶກສາປີທີ 1. ໃນເວລານີ້, ນັກຮຽນ ແລະ ໂຮງຮຽນຕ່າງໆກຳລັງລໍຖ້າແຜນການສອບເສັງຢ່າງກະຕືລືລົ້ນ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ມີພຽງແຕ່ແຂວງກວາງນາມເທົ່ານັ້ນທີ່ໄດ້ປະກາດແຜນການສອບເສັງເຂົ້າຮຽນຊັ້ນມັດທະຍົມປີທີ 10. ນັກຮຽນຈະສອບເສັງໃນ 3 ວິຊາຄື: ວັນນະຄະດີ, ຄະນິດສາດ ແລະ ພາສາຕ່າງປະເທດ, ລວມກັບບັນທຶກການສຶກສາຂອງເຂົາເຈົ້າຈາກສີ່ປີຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ.

ອີງຕາມທ່ານນາງ ອວຽນ, ການສອບເສັງຕົວຢ່າງແມ່ນປະຕິບັດຕາມທິດທາງຂອງຫຼັກສູດໃໝ່ຢ່າງໃກ້ຊິດເພື່ອພັດທະນາຄວາມສາມາດ ແລະ ຄຸນນະພາບຂອງນັກຮຽນ, ເຊິ່ງຮຽກຮ້ອງໃຫ້ນັກຮຽນນຳໃຊ້ຄວາມຮູ້ຕົວຈິງຫຼາຍຢ່າງເພື່ອແກ້ໄຂບັນຫາຕ່າງໆ.

ອັດຕາສ່ວນຂອງການທົດສອບຄຳຖາມດຽວໄດ້ຫຼຸດລົງ, ຖືກແທນທີ່ດ້ວຍປະເພດຄຳຖາມໃໝ່ທີ່ປະເມີນຄວາມຮູ້, ຄວາມເຂົ້າໃຈໃນການອ່ານ, ການວິເຄາະຂໍ້ມູນ, ແລະ ການຄິດຢ່າງມີເຫດຜົນໃນການຈັດລະບຽບ ແລະ ການພັດທະນາແນວຄວາມຄິດ. ຄຳຖາມຊອກຫາຂໍ້ຜິດພາດໄດ້ຫາຍໄປ, ແລະ ຄຳຖາມທີ່ທົດສອບໜ້າທີ່ການສື່ສານ ແລະ ການລະບຸຄຳສັບຄ້າຍຄືກັນ/ຄຳສັບກົງກັນຂ້າມໄດ້ຫຼຸດລົງຈາກສອງຄຳຖາມເປັນໜຶ່ງຄຳຖາມ.

ທ່ານນາງ ຫງວຽນທິຕາມ, ຄູສອນຄະນິດສາດຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ຢ່າງຫວໍ, ເມືອງບາດິ່ງ (ຮ່າໂນ້ຍ), ກ່າວວ່າ: "ຄວາມແຕກຕ່າງເມື່ອທຽບກັບການສອບເສັງຄັ້ງກ່ອນໆແມ່ນວ່າມີພາກສ່ວນເພີ່ມເຕີມກ່ຽວກັບສະຖິຕິ ແລະ ຄວາມເປັນໄປໄດ້; ມີບັນຫາຫຼາຍຢ່າງທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບການແກ້ໄຂບັນຫາໃນໂລກຕົວຈິງ; ແລະ ມັນຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີການນຳໃຊ້ຄວາມຮູ້ແບບສหວິທະຍາ."

ກ່ຽວກັບວິຊາວັນນະຄະດີ, ທ່ານນາງ ຫງວຽນທິຮວ່າງງາ, ຫົວໜ້າພະແນກວັນນະຄະດີ ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ຮວ່າຍດຶກບີ (ຮ່າໂນ້ຍ), ໄດ້ປະເມີນວ່າມີຫຼາຍຈຸດໃໝ່ທີ່ຄ້າຍຄືກັນກັບການສອບເສັງຕົວຢ່າງສຳລັບການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ, ແຕ່ລະດັບຄວາມຮູ້ທີ່ຕ້ອງການບໍ່ຍາກເກີນໄປ. ດ້ວຍການສອບເສັງຕົວຢ່າງໃໝ່, ຄູອາຈານຈະສອນນັກຮຽນໃຫ້ມີຄວາມຮູ້ ແລະ ທັກສະໃນການຕອບຄຳຖາມໂດຍບໍ່ຕ້ອງໃຊ້ເອກະສານຈາກປຶ້ມແບບຮຽນ, ຕາມທີ່ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມໄດ້ກຳນົດໄວ້ໃນຕົ້ນປີຮຽນ.

ຮ່າ ລິນ

ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: https://tienphong.vn/de-minh-hoa-ky-thi-lop-10-theo-chuong-trinh-moi-nhieu-cau-hoi-dang-thuc-moi-post1668319.tpo