ຄວາມຮູ້ສຶກຂອງຜູ້ຫວ່ານຈົດໝາຍເທິງແຜ່ນດິນແດງ

ອາຈານ ນ້ອງທິທາມ, ຄູສອນປະຫວັດສາດຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາ ກວາງຮວ່າ (ຕາແສງ ກວ໋າງຮວາ, ເມືອງ ດັກລອງ, ດັກນົງ ) ໄດ້ເລົ່າສູ່ຟັງ.

ນາງ ນ້ອງທິທາມ ແລະ ນັກຮຽນ ໂຮງຮຽນ ມັດທະຍົມ ກວ໋າງຮ່ວາ, ເມືອງ ດັກໂກງ, ແຂວງ ດັກນົງ ທີ່ບັນລຸໄດ້ໝາກຜົນສູງ, ໄດ້ຖ່າຍຮູບທີ່ລະນຶກ.

13 ປີຂອງການດໍາເນີນການຈົດຫມາຍເຖິງທຸກບ້ານ

ເກີດ ແລະ ເຕີບໃຫຍ່ຢູ່ໃນຄອບຄົວຊາວເຜົ່າ ໄຕ ຢູ່ແຂວງ Lang Son ດ້ວຍເງື່ອນໄຂ ເສດຖະກິດ ທີ່ຫຍຸ້ງຍາກ, ພາຍຫຼັງຮຽນຈົບມັດທະຍົມຕອນປາຍ, ນ້ອງທິທາມ ໄດ້ເສັງເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລ ໄຕບັກ. ພາຍຫຼັງຮຽນຈົບ, ທາມໄດ້ຕິດຕາມຍາດຕິພີ່ນ້ອງໄປສະໝັກວຽກຢູ່ພະແນກສຶກສາ, ເມືອງດັກໂວ້ງ. ມາຮອດທ້າຍປີ 2010, ທາມໄດ້ຮັບການແຕ່ງຕັ້ງເປັນພະນັກງານລັດຖະບານ ແລະໄດ້ຮັບການມອບໝາຍໃຫ້ສອນປະຫວັດສາດຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມກວ໋າງຮ່ວາ.

ພາຍຫຼັງ 13 ປີ ທີ່ໄດ້ຕິດພັນກັບໂຮງຮຽນ, ຫ້ອງ ຮຽນ ແລະ ນັກຮຽນໃນດິນແດນທີ່ມີແສງແດດ ແລະ ລົມພັດແຮງ, ປະຈຸບັນ ສາວ ໄຕ ຂີ້ອາຍ ໄດ້ກາຍມາເປັນໜຶ່ງໃນຄູສອນທີ່ມີຜົນງານຫຼາຍຢ່າງ ແລະ ເປັນທີ່ຮັກແພງຂອງພໍ່ແມ່ນັກຮຽນ, ເປັນທີ່ເຄົາລົບນັບຖືຈາກບັນດາຫົວໜ້າໂຮງຮຽນ ແລະ ພະແນກ ສຶກສາ .

ເມື່ອເວົ້າກັບພວກຂ້າພະເຈົ້າ, ນາງ ນ້ອງທິທາມ ບໍ່ສາມາດกลນ້ຳຕາໄດ້ ໃນຂະນະທີ່ນາງໄດ້ເລົ່າຄືນວັນທຳອິດທີ່ເຮັດວຽກຢູ່ໂຮງຮຽນທີ່ຂາດເຂີນຫລາຍຢ່າງ ແລະ ມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫລາຍຢ່າງ.

10 ກວ່າປີກ່ອນ, ໂຮງຮຽນຍັງເປັນບ່ອນພັກເຊົາ, ນັກຮຽນບໍ່ມີເຮືອນຢູ່ທີ່ໝັ້ນຄົງ, ຖະໜົນຫົນທາງໄປໂຮງຮຽນກໍ່ເປ່ເພ, ບາງຄົນຕ້ອງຍ່າງຜ່ານປ່າເປັນເວລາເຄິ່ງມື້ເພື່ອໄປຮຽນ. ນັກຮຽນຫຼາຍຄົນຖືກບັງຄັບໃຫ້ຢຸດການຮຽນ. ນາງ ທາມ ເລົ່າສູ່ຟັງວ່າ: “ມີນັກຮຽນຖືກຄູສອນໃຫ້ຂ້ອຍສອບເສັງນັກຮຽນເກັ່ງຂັ້ນແຂວງ, ແຕ່ເຂົາເຈົ້າມາຫາຂ້ອຍ ແລະຂໍລາພັກວຽກເພື່ອເຂົາເຈົ້າໄດ້ກັບບ້ານໄປຊ່ວຍພໍ່ແມ່ເຮັດວຽກຈ້າງ. ຮູ້ສຶກເສຍໃຈຫຼາຍທີ່ໄດ້ຍິນແນວນັ້ນ,” ນາງ ທາມ ເລົ່າຄືນ.

ຕາມທ່ານນາງ ທາມແລ້ວ, ກ່ວາ 90% ຂອງນັກຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາ ກວາງຮ່ວາ ແມ່ນຊົນເຜົ່າສ່ວນໜ້ອຍທີ່ມາຈາກບັນດາແຂວງທາງທິດເໜືອຄື: ໄຕ, ໜິງ, ມ໋ອງ, ຈ່າວ... ໄດ້ອົບພະຍົບມາດຳລົງຊີວິດຢູ່ທີ່ນີ້. ໃນເມື່ອກ່ອນ, ເຂົາເຈົ້າສ່ວນໃຫຍ່ອາໄສຢູ່ເຂດກະແຈກກະຈາຍ ໃກ້ກັບແຄມປ່າ, ບວກກັບການແຕ່ງງານຂອງເດັກນ້ອຍ, ສະນັ້ນ ໃນແຕ່ລະປີ ເດັກນ້ອຍຫຼາຍຄົນຕ້ອງເລີກຮຽນ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍຕາມ, ດ້ວຍຄວາມກະຕືລືລົ້ນຂອງໄວໜຸ່ມ ແລະ ຮັກຈົດໝາຍ, ນາງ ໂນນທິທາມ ແລະ ຄູສອນຄົນອື່ນໆກໍ່ບໍ່ລັງເລທີ່ຈະປະເຊີນກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ ແລະ ຄວາມລຳບາກເປັນເວລາຫຼາຍປີ, ຂ້າມປ່າ ແລະ ເດີນສາຍນ້ຳໄປເຄາະປະຕູເຮືອນແຕ່ລະຫຼັງ, ທັງລະດົມກຳລັງໃຈ ແລະ ສອນໃຫ້ເດັກນ້ອຍອ່ານຂຽນ.

ມອບໃບຢັ້ງຢືນຄຸນງາມຄວາມດີຂອງທ່ານ ເລທ໋າຍຮົ່ງ ເພື່ອຍາດໄດ້ລາງວັນທີ 3 ໃນການແຂ່ງຂັນປະຫວັດສາດແຂວງ. ເປັນນັກຮຽນທີ່ສອນ ແລະ ເຝິກອົບຮົມໂດຍກົງໂດຍ ນາງ ນົງທິທັມ.

ສົ່ງຄວາມຮັກໃນທຸກຄໍາເວົ້າ

ດ້ວຍຄວາມຮັກຕໍ່ເດັກນ້ອຍ ແລະ ພິຈາລະນາການສອນເປັນອາຊີບ, ນາງ ທາມ ກໍຄືກັບຄູອີກຫຼາຍຄົນ, ໄດ້ພະຍາຍາມສະໜັບສະໜູນການຖ່າຍທອດຄວາມຮູ້ຈາກປຶ້ມໄປສູ່ຄວາມເປັນຈິງ. ຈາກນັ້ນ, ການຊ່ວຍເຫຼືອເດັກນ້ອຍມີເງື່ອນໄຂທີ່ດີທີ່ສຸດໃນການສຶກສາແລະການພັດທະນາ. ໃນນັ້ນ, ເດັກນ້ອຍຫຼາຍຄົນໄດ້ກາຍເປັນຕົວຢ່າງທີ່ສ່ອງແສງໃນການຮ່ຳຮຽນ, ບັນລຸໄດ້ບັນດາຜົນງານສູງ, ສ້າງແຮງຈູງໃຈໃຫ້ໝູ່ເພື່ອນຕິດຕາມ.

ຕາມປົກກະຕິ, ອາຈານ ໂງທິຮົ່ງ ໄດ້ຮັບການສອນໂດຍກົງ ແລະ ຝຶກຝົນຫຼໍ່ຫຼອມໂດຍຄູສອນ ໜອງທິທາມ, ຍາດໄດ້ລາງວັນທີ 3 ໃນງານແຂ່ງຂັນປະຫວັດສາດຂອງແຂວງ ສຳລັບນັກຮຽນເກັ່ງ 2021-2022 ແລະ ໄດ້ຮັບໃບຍ້ອງຍໍຈາກປະທານຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນແຂວງ ດັກນົງ. ປະຈຸບັນ, ນາງພວມຮຽນຢູ່ຊັ້ນຮຽນທີ 11 ຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາ ຫງວຽນຈີແທ່ງ ຢູ່ແຂວງ ດັກລັກ.

“ທຸກໆປີ, ເມື່ອນັກຮຽນທີ່ຂ້ອຍລ້ຽງດູ ແລະ ສອນໄດ້ລາງວັນໃນການແຂ່ງຂັນນັກຮຽນເກັ່ງ ຫຼື ມີຄວາມຄືບໜ້າເມື່ອທຽບກັບມື້ວານ, ຂ້ອຍຮູ້ສຶກດີໃຈ ແລະ ພູມໃຈທີ່ສຸດ. ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ຄວາມປາດຖະໜາອັນຍິ່ງໃຫຍ່ຂອງຄູຄືພວກເຮົາແມ່ນນັກຮຽນຂອງພວກເຮົາໄປໂຮງຮຽນສະເໝີ ເພື່ອວ່າໃນອະນາຄົດເຂົາເຈົ້າຈະມີຄວາມລຳບາກໜ້ອຍລົງ ແລະ ປະກອບສ່ວນໜ້ອຍໜຶ່ງໃນການສ້າງສັງຄົມໃຫ້ສວຍງາມກວ່າເກົ່າ” ນາງ ທາມ ກ່າວ.

ຍ້ອນຄວາມເອົາໃຈໃສ່ຂອງພັກ, ລັດ, ອຳນາດການປົກຄອງທ້ອງຖິ່ນ ແລະ ຜູ້ມີຄຸນນະພາບ, ການຮໍ່າຮຽນຂອງນັກຮຽນຢູ່ທີ່ນີ້ໄດ້ມີການປ່ຽນແປງຫຼາຍສົມຄວນ.

ຕາມທ່ານ ເລເລືອງເຍີນ, ອໍານວຍການໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາ ກວາງຮ່ວາ, ເມືອງ ດັກລັກ, ນາງ ໂນນທິທາມ, ປະຈຸບັນ, ຄູສອນປະຈຳຫ້ອງ 9A ຢູ່ໂຮງຮຽນ, ແມ່ນຄູສອນໜຶ່ງທີ່ມີຜົນງານການສິດສອນດີຫຼາຍ, ມີນັກຮຽນເກັ່ງຫຼາຍປີຕິດຕໍ່ກັນໄດ້ລາງວັນນັກຮຽນເກັ່ງຂັ້ນແຂວງ ແລະ ເມືອງ. ທັງນີ້ກໍ່ແມ່ນຄວາມພາກພູມໃຈຂອງໂຮງຮຽນ ແລະ ຂະແໜງການສຶກສາຂອງເມືອງ.

“ສາມາດເວົ້າໄດ້ວ່າ ຄູສ່ວນຫຼາຍທີ່ເຂົ້າມາສອນຢູ່ໂຮງຮຽນແຫ່ງນີ້ ມີສະພາບເສດຖະກິດທີ່ຫຍຸ້ງຍາກ, ມາຈາກພາກເໜືອເພື່ອມາປະກອບອາຊີບ, ບວກກັບສະພາບການຮຽນການສອນທີ່ຂາດເຂີນ ແລະ ຖະໜົນຫົນທາງຊຸດໂຊມຢ່າງໜັກໜ່ວງ… ເຖິງຢ່າງໃດກໍຕາມ, ຄວາມຮັກແພງຂອງຄູໄດ້ຮັກສາໄວ້ໃຫ້ຄູສອນ ແລະ ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນມີຄວາມຮູ້ເພີ່ມຕື່ມເພື່ອຄວາມສົດໃສດ້ານໃນມື້ອື່ນ,” ທ່ານ ໜຽນ ແບ່ງປັນຕື່ມອີກ.

ຕາມທ່ານ ເຈີ່ນດ້າຍກວາງ, ໃນຊຸມປີມໍ່ໆມານີ້, ດ້ວຍຄວາມເອົາໃຈໃສ່ຈາກພັກ, ລັດ, ອຳນາດການປົກຄອງທ້ອງຖິ່ນ ແລະ ຜູ້ມີຄຸນປະໂຫຍດ, ການຮ່ຳຮຽນ, ທີ່ພັກແລະການເດີນທາງຂອງນັກຮຽນຈຳນວນໜຶ່ງກໍ່ມີການປ່ຽນແປງ. ອັດຕານັກຮຽນອອກຈາກໂຮງຮຽນໄດ້ຫຼຸດລົງຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ, ແລະຜົນການຮຽນຮູ້ນັບມື້ນັບດີຂຶ້ນ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍຕາມ, ໃນສະພາບຕົວຈິງ, ເມື່ອທຽບໃສ່ຄວາມຕ້ອງການທົ່ວໄປຂອງຂະແໜງການສຶກສາ, ຍັງມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກນັບມື້ນັບບໍ່ຖ້ວນ.

ປະຈຸບັນ, ໂຮງຮຽນມີ 14 ຫ້ອງຮຽນ, ມີນັກຮຽນ 600 ຄົນ. ໃນນັ້ນ, ອັດຕາສ່ວນນັກຮຽນຊົນເຜົ່າກວມ 97%. ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ມີຄູສອນພຽງແຕ່ 28 ຄົນເທົ່ານັ້ນ ແລະ ຍັງຂາດອຸປະກອນການຮຽນ, ສະນັ້ນ ຈຶ່ງບໍ່ສາມາດຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການການຮຽນ ແລະ ການຄົ້ນຄ້ວາຕົວຈິງຂອງນັກຮຽນໄດ້.

ນີ້ແມ່ນຄວາມເປັນຫ່ວງທົ່ວໄປຂອງຄູອາຈານຫຼາຍຄົນທີ່ພວມສອນຢູ່ໂຮງຮຽນຢູ່ເຂດຫ່າງໄກສອກຫຼີກ, ເຂດຊົນເຜົ່າສ່ວນໜ້ອຍ. ຜ່ານຜ່າຄວາມຫຍຸ້ງຍາກດັ່ງກ່າວ, ຄູສອນໄດ້ມານະພະຍາຍາມຫຼາຍຢ່າງເພື່ອມຸ່ງໄປເຖິງຄວາມຝັນຂອງເດັກນ້ອຍຢູ່ເຂດຊາຍແດນ, ເຂດຫ່າງໄກສອກຫຼີກ, ເຂດຊົນເຜົ່າສ່ວນໜ້ອຍ.

ທີ່ມາ