
ນັກຮຽນຍີ່ປຸ່ນໃຊ້ໂທລະສັບສະມາດໂຟນຫຼາຍກວ່າການອ່ານປຶ້ມ - ພາບ: MAINICHI
ທ່ານ Haruo Kimura, ຫົວຫນ້ານັກຄົ້ນຄວ້າຂອງສະຖາບັນຄົ້ນຄວ້າ ການສຶກສາ Benesse (ຍີ່ປຸ່ນ), ກ່າວຕໍ່ຫນັງສືພິມ Mainichi ວ່າ "ນັກຮຽນໃນມື້ນີ້ເບິ່ງຄືວ່າໃຊ້ເວລາຫວ່າງສ່ວນໃຫຍ່ຂອງພວກເຂົາຢູ່ໃນໂທລະສັບຂອງພວກເຂົາແລະມີຄວາມສົນໃຈຫນ້ອຍກັບຫນັງສື."
ການສໍາຫຼວດ, ດໍາເນີນໂດຍສະຖາບັນ Benesse ຮ່ວມມືກັບມະຫາວິທະຍາໄລໂຕກຽວ, ມີສ່ວນຮ່ວມປະມານ 20,000 ຄູ່ພໍ່ແມ່ນັກຮຽນຈາກຊັ້ນຮຽນທີ 1 ຫາ 12, ດໍາເນີນການປະຈໍາປີຈາກ 2015 ຫາ 2024 ເພື່ອຕິດຕາມນິໄສການອ່ານແລະການນໍາໃຊ້ໂທລະສັບສະຫຼາດ.
ຜົນໄດ້ຮັບສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າ, ປີ 2024, 52,7% ຂອງນັກຮຽນບໍ່ໄດ້ອ່ານປຶ້ມໃດໆເລີຍ (ລວມທັງປຶ້ມ e-book), ເພີ່ມຂຶ້ນຢ່າງວ່ອງໄວຈາກ 34,3% ໃນປີ 2015.
ອັດຕານີ້ເພີ່ມຂຶ້ນຕາມອາຍຸທີ່ມີ 33.6% ຂອງນັກຮຽນໃນຊັ້ນຮຽນທີ 1-3, 47.7% ໃນຊັ້ນຮຽນທີ 4-6, 59.8% ໃນຊັ້ນຮຽນ 7-9 ແລະ 69.8% ໃນຊັ້ນຮຽນທີ 10-12.
ເວລາອ່ານສະເລ່ຍຕໍ່ມື້ຍັງຫຼຸດລົງຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ, ໂດຍສະເພາະຊັ້ນ 4 ຂຶ້ນໄປ, ຍັງຫຼຸດລົງເປັນ 15.6 ນາທີໃນຊັ້ນ 4-6, 14.1 ນາທີໃນໂຮງຮຽນມັດທະຍົມແລະ 10.1 ນາທີໃນໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ.
ໃນທາງກົງກັນຂ້າມ, ການນໍາໃຊ້ໂທລະສັບສະຫຼາດເພີ່ມຂຶ້ນຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ, ຈາກ 33.4 ນາທີເປັນ 138.3 ນາທີຕໍ່ມື້ຂຶ້ນກັບອາຍຸ. ການຄົ້ນຄວ້າສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າການໃຊ້ໂທລະສັບດົນປານໃດ, ເວລາອ່ານຫນັງສືສັ້ນລົງ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນໃນນັກຮຽນໃນຊັ້ນຮຽນ 4-6 ແລະ 7-9.
ການສໍາຫຼວດຍັງພົບເຫັນການເຊື່ອມຕໍ່ລະຫວ່າງການອ່ານແລະຄໍາສັບ. ໂດຍສະເພາະ, ນັກຮຽນທີ່ອ່ານດົນກວ່ານັ້ນມັກຈະໄດ້ຄະແນນສູງກວ່າໃນການທົດສອບຄຳສັບ, ໂດຍສະເພາະໃນຊັ້ນຮຽນທີ 3, 6, ແລະ 12.
"ອຸປະກອນດິຈິຕອນສາມາດທັງໃຊ້ເວລາໃນການອ່ານແລະຂະຫຍາຍຂອບເຂດຂອງກິດຈະກໍາທາງປັນຍາ. ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນທີ່ເດັກນ້ອຍມີເວລາທີ່ຈະສໍາຜັດກັບບົດເລື່ອງທີ່ສົມບູນແບບແລະໂອກາດທີ່ຈະຄົ້ນຫາ ໂລກ ໃຫມ່, ບໍ່ວ່າຈະຢູ່ໃນເຈ້ຍຫຼືດິຈິຕອນ," Kimura ກ່າວຕື່ມວ່າ.
ການສໍາຫຼວດນີ້ຊີ້ໃຫ້ເຫັນສິ່ງທ້າທາຍທີ່ສໍາຄັນໃນການສຶກສາທີ່ທັນສະໄຫມ: ວິທີການດຸ່ນດ່ຽງຄວາມສະດວກຂອງອຸປະກອນດິຈິຕອນກັບນິໄສການອ່ານແບບດັ້ງເດີມ, ຊ່ວຍໃຫ້ເດັກນ້ອຍພັດທະນາທັງຄວາມຮູ້ແລະຄໍາສັບຕ່າງໆຢ່າງກວ້າງຂວາງ.
ທີ່ມາ: https://tuoitre.vn/nua-so-hoc-sinh-nhat-ban-khong-doc-sach-smartphone-chiem-het-thoi-gian-20251109100424406.htm






(0)