ຮັກສາຮີດຄອງປະເພນີ "ເຄົາລົບນັບຖືຄູ ແລະ ໃຫ້ຄຸນຄ່າແກ່ສິນລະທຳ"

"ການເຄົາລົບຄູ ແລະ ການໃຫ້ຄຸນຄ່າແກ່ສິນລະທຳ" ເປັນປະເພນີວັດທະນະທຳ ແລະ ຈັນຍາບັນທີ່ຖືກສ້າງຂຶ້ນມາເປັນເວລາຫຼາຍພັນປີ, ກາຍເປັນຄຸນຄ່າທາງວິນຍານທີ່ຍືນຍົງໃນຊີວິດຂອງຊາວຫວຽດນາມ. ປະເພນີນີ້ເປັນທັງການສະແດງຄວາມກະຕັນຍູຕໍ່ນັກການສຶກສາ ແລະ ຄວາມເຄົາລົບນັບຖືຕໍ່ການສະແຫວງຫາຄວາມຮູ້ ແລະ ຄຸນຄ່າທາງສິນທຳຂອງການເປັນຄົນດີ. ໃນຍຸກໃໝ່, ໃນຂະນະທີ່ຫວຽດນາມເຂົ້າສູ່ໄລຍະການພັດທະນາໂດຍອີງໃສ່ຄວາມຮູ້, ວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ, ແລະ ການເຊື່ອມໂຍງຢ່າງເລິກເຊິ່ງ, ການອະນຸລັກ ແລະ ສົ່ງເສີມປະເພນີນີ້ມີຄວາມສຳຄັນທາງຍຸດທະສາດທີ່ຍິ່ງໃຫຍ່ກວ່າສຳລັບການພັດທະນາການສຶກສາ ແລະ ການຝຶກອົບຮົມແບບຍືນຍົງ, ແລະ ການພັດທະນາສັງຄົມໂດຍລວມ.

ບົດບາດຂອງຄູສອນແມ່ນໄດ້ຮັບການໃຫ້ຄຸນຄ່າສູງສະເໝີມາ.

ສັງຄົມຂົງຈື້ຫວຽດນາມໃຫ້ຄຸນຄ່າສູງຕໍ່ບົດບາດຂອງຄູ. ຄູຖືກຖືວ່າເປັນສັນຍະລັກອັນສັກສິດຂອງການຮຽນຮູ້, ເປັນມາດຕະຖານຂອງສິນທຳ ແລະ ລັກສະນະນິໄສ. ໃນສາມຕຳແໜ່ງທີ່ສຳຄັນໂດຍສະເພາະໃນສັງຄົມບູຮານຄື: ຜູ້ປົກຄອງ, ຄູ, ແລະ ພໍ່, ຄູຢູ່ໃນອັນດັບທີສອງຮອງຈາກກະສັດ ແລະ ໄດ້ຮັບຄວາມເຄົາລົບນັບຖືເປັນພິເສດຈາກສັງຄົມ ແລະ ປະຊາຊົນ. ຄູ ຈູ ວັນ ອານ ໄດ້ຮັບການເຄົາລົບນັບຖືວ່າເປັນ "ຄູທີ່ເປັນແບບຢ່າງສຳລັບທຸກລຸ້ນຄົນ," ເປັນຕົວຢ່າງທີ່ດີເລີດຂອງຄວາມຊື່ສັດ ແລະ ຄວາມກ້າຫານທີ່ຈະຢືນຢັດເພື່ອຄວາມຍຸຕິທຳ. ການສຶກສາທາງປະຫວັດສາດ ກ່ຽວກັບການສຶກສາ ຢືນຢັນວ່າຊີວິດ ແລະ ຕົວຢ່າງທາງສິນທຳຂອງຄູ ຈູ ວັນ ອານ ໄດ້ວາງພື້ນຖານໃຫ້ແກ່ປະເພນີການເຄົາລົບຄູໃນຍຸກກາງ.

ປະທານ ໂຮ່ຈິມິນ - ຄູສອນ ຫງວຽນເຕັດແທ່ງ ບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນຜູ້ນຳທີ່ສະຫຼາດຫຼັກແຫຼມຂອງປະເທດຊາດຫວຽດນາມເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງເປັນຄູສອນທີ່ຍິ່ງໃຫຍ່ ແລະ ເປັນແບບຢ່າງທີ່ດີ. ແນວຄວາມຄິດທີ່ກ້າວໜ້າຂອງເພິ່ນໄດ້ສ່ອງແສງໃຫ້ແກ່ເສັ້ນທາງການສຶກສາແຫ່ງຊາດ. ເພິ່ນສະເໝີວາງຄູສອນໃຫ້ຢູ່ໃນຕຳແໜ່ງທີ່ເຄົາລົບນັບຖື ແລະ ສູງສົ່ງທີ່ສຸດໃນສັງຄົມ. ເພິ່ນເນັ້ນໜັກວ່າ: "ມີຫຍັງຈະສະຫງ່າງາມໄປກວ່າອາຊີບການຝຶກອົບຮົມຄົນລຸ້ນຫຼັງຜູ້ທີ່ປະກອບສ່ວນຢ່າງຕັ້ງໜ້າໃນການສ້າງສັງຄົມນິຍົມ ແລະ ຄອມມິວນິດ? ຄູສອນທີ່ດີ - ຄູສອນທີ່ສົມຄວນຖືກເອີ້ນວ່າຄູສອນ - ແມ່ນບຸກຄົນທີ່ມີກຽດທີ່ສຸດ, ເຖິງແມ່ນວ່າຊື່ຂອງເຂົາເຈົ້າຈະບໍ່ໄດ້ລົງພິມໃນໜັງສືພິມ, ຫຼື ເຂົາເຈົ້າບໍ່ໄດ້ຮັບຫຼຽນ, ແຕ່ຄູສອນທີ່ດີແມ່ນວິລະຊົນທີ່ບໍ່ໄດ້ຮັບການຍ້ອງຍໍ. ນີ້ແມ່ນສິ່ງທີ່ສະຫງ່າງາມຫຼາຍ...".

ຕົວຢ່າງຂອງຄູສອນ ຫງວຽນ ຫງອກ ກິ - ຄູສອນຜູ້ທີ່ຂຽນດ້ວຍຕີນຂອງຕົນເອງ, ໄດ້ເອົາຊະນະສະຖານະການຂອງຕົນເພື່ອຮຽນ ແລະ ກາຍເປັນຄູສອນທີ່ໂດດເດັ່ນ, ເປັນສັນຍາລັກທີ່ມີຊີວິດຊີວາຂອງພະລັງຂອງການສຶກສາ - ເປັນຫຼັກຖານທີ່ຊັດເຈນຂອງຈິດໃຈຂອງການຮຽນຮູ້ ແລະ ຄວາມກະຕັນຍູຕໍ່ຜູ້ທີ່ຖ່າຍທອດຄວາມຮູ້. ລາວເປັນຕົວຢ່າງທີ່ດີເລີດຂອງຄວາມເຂັ້ມແຂງເພື່ອເອົາຊະນະຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ.

ເຜີຍແຜ່ປະເພນີການເຄົາລົບຄູ ແລະ ໃຫ້ຄຸນຄ່າແກ່ການສຶກສາ.

ຫຼັງຈາກການໂຮມປະເທດຊາດຄືນໃໝ່ໃນວັນທີ 30 ເມສາ 1975, ຂະແໜງການສຶກສາໄດ້ເຂົ້າສູ່ໄລຍະປະຫວັດສາດໃໝ່ທີ່ເຕັມໄປດ້ວຍສິ່ງທ້າທາຍ ແລະ ຄວາມສັບສົນຫຼາຍຢ່າງ. ໂດຍປະຕິບັດຕາມຄຳແນະນຳຂອງປະທານໂຮ່ຈິມິນທີ່ວ່າ: "ມື້ນີ້, ຖ້າປະເທດຊາດອ້າຍນ້ອງຂອງພວກເຮົາຕ້ອງການທີ່ຈະກ້າວໜ້າ ແລະ ພັດທະນາວັດທະນະທຳຂອງເຂົາເຈົ້າ, ພວກເຮົາຕ້ອງລົບລ້າງອະຄະຕິລະຫວ່າງກຸ່ມຊົນເຜົ່າ, ສາມັກຄີ, ຮັກແພງ, ແລະ ຊ່ວຍເຫຼືອເຊິ່ງກັນແລະກັນຄືກັບອ້າຍນ້ອງໃນຄອບຄົວດຽວກັນ," ຄູອາຈານຈາກທັງພາກເໜືອ ແລະ ພາກໃຕ້ຂອງຫວຽດນາມໄດ້ຢືນຢູ່ຮ່ວມກັນເທິງເວທີເພື່ອລົບລ້າງການບໍ່ຮູ້ໜັງສື, ກໍ່ສ້າງລະບົບໂຮງຮຽນຄືນໃໝ່, ແລະ ຖ່າຍທອດຄວາມຮູ້ໃໝ່, ຝຶກອົບຮົມຄົນລຸ້ນຫຼັງໃນໄລຍະການກໍ່ສ້າງປະເທດຊາດຄືນໃໝ່. ປະເພນີການເຄົາລົບຄູ ແລະ ຫຼັກການຂອງການລະນຶກເຖິງຮາກເຫງົ້າຂອງຕົນເອງຍັງສືບຕໍ່ໄດ້ຮັບການຮັກສາໄວ້ໂດຍນັກຮຽນລຸ້ນຕໍ່ລຸ້ນ ແລະ ສັງຄົມໂດຍລວມ. ຜ່ານການອຸທິດຕົນ ແລະ ການເສຍສະຫຼະຢ່າງງຽບໆຂອງເຂົາເຈົ້າ, ຄູອາຈານໄດ້ປະກອບສ່ວນຢ່າງຫຼວງຫຼາຍຕໍ່ການກໍ່ສ້າງ, ການປົກປ້ອງ, ແລະ ການພັດທະນາປະເທດຊາດ, ບຳລຸງລ້ຽງຄວາມມຸ່ງຫວັງຂອງນັກຮຽນຫວຽດນາມຫຼາຍລ້ານຄົນ. ປະເພນີການເຄົາລົບ ແລະ ໃຫ້ກຽດຄູຍັງສືບຕໍ່ໄດ້ຮັບການເສີມສ້າງ ແລະ ເຜີຍແຜ່ຜ່ານນະໂຍບາຍທີ່ສະເຫຼີມສະຫຼອງວິຊາຊີບການສອນ, ເຊັ່ນ: ຕຳແໜ່ງຄູຂອງປະຊາຊົນ ແລະ ຄູທີ່ດີເລີດ.

ຫຼັງຈາກ 40 ປີຂອງການປະຕິຮູບປະເທດຊາດ, ປະເພນີ "ເຄົາລົບຄູ ແລະ ໃຫ້ຄຸນຄ່າແກ່ການສຶກສາ" ຍັງສືບຕໍ່ໄດ້ຮັບການຮັກສາ ແລະ ສົ່ງເສີມ. ການສຶກສາກຳລັງເຂົ້າສູ່ໄລຍະຂອງການຫັນປ່ຽນດີຈີຕອນ, ໂດຍຄູອາຈານໄດ້ປະດິດສ້າງວິທີການສອນຢ່າງຕັ້ງໜ້າ, ນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຢີທີ່ທັນສະໄໝ, ແລະ ພັດທະນາອຸປະກອນການຮຽນຮູ້ດີຈີຕອນ. ໂດຍສະເພາະໃນໄລຍະການລະບາດຂອງພະຍາດໂຄວິດ-19, ຄູອາຈານຫວຽດນາມຫຼາຍລ້ານຄົນໄດ້ພະຍາຍາມປັບຕົວເຂົ້າກັບການສອນທາງອອນໄລນ໌, ປັບປຸງ ແລະ ປະດິດສ້າງໃນການສອນຂອງເຂົາເຈົ້າ, ສະແດງໃຫ້ເຫັນເຖິງຄວາມອຸທິດຕົນ ແລະ ຄວາມຮັບຜິດຊອບທີ່ໂດດເດັ່ນ.

ຢືນຢັນບົດບາດຂອງຄູໃນຍຸກໃໝ່

ໃນສະພາບການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດມະຕິເລກທີ 71 ຂອງ ກົມການເມືອງ ກ່ຽວກັບຄວາມກ້າວໜ້າໃນການພັດທະນາການສຶກສາ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ, ປະເພນີ "ເຄົາລົບຄູ ແລະ ໃຫ້ຄຸນຄ່າແກ່ສິນທຳ" ຈຳເປັນຕ້ອງໄດ້ຍົກລະດັບຂຶ້ນສູ່ລະດັບໃໝ່, ພ້ອມທັງຮັກສາຄຸນຄ່າຫຼັກຂອງຕົນ ແລະ ປັບຕົວເຂົ້າກັບເງື່ອນໄຂທີ່ທັນສະໄໝ. ຄະນະພັກແຂວງແຄງຮວ່າໄດ້ອອກມະຕິເລກທີ 01 ກ່ຽວກັບຍຸດທະສາດການພັດທະນາການສຶກສາ ແລະ ຝຶກອົບຮົມແບບຍືນຍົງໃນແຂວງແຄງຮວ່າຮອດປີ 2035, ດ້ວຍວິໄສທັດເຖິງປີ 2045. ໃນມະຕິສະບັບນີ້, ແຂວງສືບຕໍ່ຮັກສາຜົນສຳເລັດໃນການສຶກສາ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ, ວາງພື້ນຖານໃຫ້ແກ່ຄວາມກ້າວໜ້າໃນການພັດທະນາການສຶກສາ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ; ປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການປະຕິບັດມະຕິເລກທີ 09 ຂອງກົມການເມືອງກ່ຽວກັບການກໍ່ສ້າງ ແລະ ພັດທະນາແຂວງແຄງຮວ່າຮອດປີ 2030, ດ້ວຍວິໄສທັດເຖິງປີ 2045 ຢ່າງສຳເລັດຜົນ.

ມະຕິເລກທີ 01 ໄດ້ລະບຸຢ່າງຊັດເຈນວ່າ: “ການສ້າງພະນັກງານຄູທີ່ມີປະລິມານພຽງພໍ, ຮັບປະກັນຄຸນນະພາບ, ແລະ ມີໂຄງສ້າງທີ່ສົມເຫດສົມຜົນ, ຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການຂອງການປະຕິຮູບການສຶກສາ ແລະ ການຝຶກອົບຮົມ; ການຈັດສັນຕຳແໜ່ງພະນັກງານຄູ ແລະ ພະນັກງານໃຫ້ພຽງພໍຕາມມາດຕະຖານທີ່ກຳນົດໄວ້; ການປັບປຸງຄຸນນະພາບຂອງການຝຶກອົບຮົມ ແລະ ການພັດທະນາວິຊາຊີບສຳລັບຄູ ແລະ ຜູ້ບໍລິຫານການສຶກສາ; ການສົ່ງເສີມນະໂຍບາຍພິເສດເພື່ອດຶງດູດນັກຮຽນທີ່ມີພອນສະຫວັນມາຮຽນວິຊາຄູ; ການກໍ່ສ້າງທີ່ພັກອາໄສພະນັກງານ ແລະ ສ້າງເງື່ອນໄຂທີ່ເອື້ອອຳນວຍໃຫ້ຄູຈາກເຂດຫ່າງໄກສອກຫຼີກມາເຮັດວຽກ.” ການຢືນຢັນຕຳແໜ່ງສູນກາງຂອງຄູແມ່ນພື້ນຖານສຳລັບການສ້າງລະບົບການສຶກສາທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງ. ດັ່ງນັ້ນ, ຄູຕ້ອງປູກຝັງຈັນຍາບັນປະຕິວັດຢູ່ສະເໝີ, ປັບປຸງທັກສະວິຊາຊີບຂອງເຂົາເຈົ້າຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງ, ແລະ ໂດຍສະເພາະແມ່ນເປັນຕົວຢ່າງທີ່ສົດໃສໃຫ້ນັກຮຽນປະຕິບັດຕາມ; ຄູຕ້ອງເປັນແບບຢ່າງທັງໃນຄຳເວົ້າ ແລະ ການກະທຳ, ຕ້ອງຮັກ ແລະ ເອົາໃຈໃສ່ນັກຮຽນຄືກັບວ່າເຂົາເຈົ້າເປັນລູກຂອງຕົນເອງ, ຕ້ອງຮັກອາຊີບ ແລະ ໂຮງຮຽນຂອງເຂົາເຈົ້າຢ່າງແທ້ຈິງ, ແລະ ຕ້ອງຮຽນຮູ້ເພື່ອປັບປຸງຢູ່ສະເໝີ.

ໃນຍຸກດິຈິຕອນ, ການຮັກສາຄວາມຊື່ສັດທາງວິຊາການໝາຍເຖິງການຮັກສາຄວາມຊື່ສັດທາງວິຊາການ, ຕ້ານການສໍ້ໂກງ, ປ້ອງກັນການຄ້າການສຶກສາ, ແລະ ສ້າງວັດທະນະທຳການຮຽນຮູ້ທີ່ແທ້ຈິງ ແລະ ການທົດສອບທີ່ແທ້ຈິງ. ມະຕິສະບັບເລກທີ 71 ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີການພັດທະນາຢ່າງຮອບດ້ານຂອງການສຶກສາ, ໂດຍເອົາຈັນຍາບັນ ແລະ ຄວາມສາມາດດ້ານພົນລະເມືອງເປັນໃຈກາງ. ມະຕິສະບັບເລກທີ 01 ລະບຸໂດຍສະເພາະວ່າ: ຄວນເນັ້ນໜັກໃສ່ການສຶກສາອົບຮົມນັກຮຽນ ແລະ ນັກສຶກສາໃນດ້ານຈັນຍາບັນ, ລັກສະນະ, ແລະ ຄຸນຄ່າມາດຕະຖານຂອງຄົນຫວຽດນາມໃນທຸກດ້ານຂອງຊີວິດການເມືອງ, ເສດຖະກິດ, ແລະ ສັງຄົມ; ກຳນົດຢ່າງຈະແຈ້ງກ່ຽວກັບບົດບາດ, ຄວາມຮັບຜິດຊອບ, ແລະ ກົນໄກການປະສານງານລະຫວ່າງຄອບຄົວ, ໂຮງຮຽນ, ແລະ ສັງຄົມໃນການສຶກສາອົບຮົມນັກຮຽນ ແລະ ນັກສຶກສາໃນດ້ານຈັນຍາບັນ, ລັກສະນະ, ແລະ ຄຸນຄ່າມາດຕະຖານຂອງຄົນຫວຽດນາມ; ເນັ້ນໜັກເຖິງຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງອົງການຄຸ້ມຄອງລັດ, ຄະນະກຳມະການພັກ, ແລະ ລັດຖະບານທ້ອງຖິ່ນ; ແລະ ສຸມໃສ່ການປູກຝັງຈັນຍາບັນວິຊາຊີບສຳລັບພະນັກງານຄູ... ສິ່ງນີ້ຊ່ວຍປົກປ້ອງ "ພື້ນຖານ" ຂອງການສຶກສາ: ຄູຄວນເປັນຄູ, ນັກຮຽນຄວນເປັນນັກຮຽນ; ສອນທັງຄວາມຮູ້ ແລະ ລັກສະນະ. ຮຽນເພື່ອປັບປຸງຕົນເອງ, ດຳລົງຊີວິດຢ່າງມີຄວາມຮັບຜິດຊອບຕໍ່ສັງຄົມ, ປະກອບສ່ວນຮັກສາປະເພນີອັນດີງາມຂອງປະຫວັດສາດຂອງຊາດ, ແລະ ປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການພັດທະນາສັງຄົມ, ບ້ານເກີດເມືອງນອນ, ແລະ ປະເທດ.

ວັດທະນະທຳໂຮງຮຽນຕ້ອງໄດ້ຂະຫຍາຍໄປສູ່ພື້ນທີ່ອອນໄລນ໌, ດ້ວຍຫຼັກການຂອງການປະພຶດທີ່ເຄົາລົບ, ຮ່ວມມື ແລະ ໂປ່ງໃສ. ສະພາບແວດລ້ອມການສຶກສາທີ່ທັນສະໄໝທີ່ "ປອດໄພ, ເປັນມິດ ແລະ ເປັນບວກ" ແມ່ນຂໍ້ກຳນົດທີ່ສຳຄັນ. ມະຕິສະບັບເລກທີ 01 ໄດ້ກຳນົດໜ້າວຽກ ແລະ ວິທີແກ້ໄຂສຳລັບການສ້າງວັດທະນະທຳໂຮງຮຽນຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງ, ວັດທະນະທຳທີ່ມີຄຸນນະພາບ, ການຮຽນຮູ້ແບບປະຕິບັດຕົວຈິງ, ແລະ ທັກສະການປະຕິບັດຕົວຈິງ, ເຊື່ອມໂຍງກັບບົດບາດທີ່ເປັນແບບຢ່າງຂອງຄູ; ການສົ່ງເສີມການນຳໃຊ້ວິທະຍາສາດ, ເຕັກໂນໂລຊີ, ແລະ ປັນຍາປະດິດໃນການປະດິດສ້າງວິທີການສອນ, ການທົດສອບ, ແລະ ການປະເມີນຜົນ; ແລະ ການສົ່ງເສີມການນຳໃຊ້ຮູບແບບການສຶກສາດິຈິຕອນ, ການສຶກສາ AI, ການຄຸ້ມຄອງການສຶກສາອັດສະລິຍະ, ໂຮງຮຽນດິຈິຕອນ, ແລະ ຫ້ອງຮຽນອັດສະລິຍະ... ວັດທະນະທຳນີ້ແມ່ນພື້ນຖານສຳລັບປະເພນີ "ການເຄົາລົບຄູ ແລະ ການໃຫ້ຄຸນຄ່າແກ່ການສຶກສາ" ເພື່ອຊຶມເລິກເຂົ້າໄປໃນຊີວິດສັງຄົມ, ອົງການຄຸ້ມຄອງລັດທັງໝົດ, ຄະນະກຳມະການພັກທ້ອງຖິ່ນ ແລະ ລັດຖະບານ, ແລະ ໂດຍສະເພາະແມ່ນຊີວິດຂອງຄົນລຸ້ນໜຸ່ມ.

ອະນຸລັກຮັກສາ ແລະ ສົ່ງເສີມຮີດຄອງປະເພນີອັນດີງາມຂອງຊາດ.

ໃນຍຸກອຸດສາຫະກຳ 4.0, ຄູອາຈານຕ້ອງກາຍເປັນຜູ້ນຳທາງຄວາມຮູ້, ຜູ້ຈັດກິດຈະກຳການຮຽນຮູ້, ແລະ ຜູ້ສົ່ງເສີມການຄິດສ້າງສັນ. ມະຕິເລກທີ 71 ຂອງກົມການເມືອງໄດ້ກຳນົດການພັດທະນາຄວາມສາມາດດ້ານດິຈິຕອນ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ ແລະ ຄວາມເປັນເອກະລາດດ້ານວິຊາຊີບສຳລັບຄູອາຈານ, ຊ່ວຍໃຫ້ເຂົາເຈົ້າມີບົດບາດສຳຄັນໃນການປະຕິຮູບການສຶກສາ. ມະຕິເລກທີ 01 ຂອງຄະນະກຳມະການພັກແຂວງໄດ້ສະເໜີວິທີແກ້ໄຂຫຼາຍຢ່າງຄື: ຍົກສູງມາດຕະຖານທັກສະດ້ານດິຈິຕອນ ແລະ ປັນຍາປະດິດສຳລັບຜູ້ຮຽນ ແລະ ຄູອາຈານທຸກລະດັບ, ການເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າໃນໂຄງການການສຶກສາທີ່ເຊື່ອມໂຍງກັບການສົ່ງເສີມກິດຈະກຳສ້າງສັນ ແລະ ປະສົບການ; ການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດນະໂຍບາຍເພື່ອຊຸກຍູ້ ແລະ ລະດົມທຸລະກິດ ແລະ ສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງໃຫ້ເຂົ້າຮ່ວມໃນການຝຶກອົບຮົມຄູອາຈານ ແລະ ຜູ້ຮຽນໃນທັກສະດ້ານດິຈິຕອນ ແລະ ປັນຍາປະດິດ. ນອກຈາກນັ້ນ, ມັນຍັງເນັ້ນໜັກເຖິງການຍົກສູງມາດຕະຖານຄວາມສາມາດດ້ານພາສາອັງກິດສຳລັບຄູອາຈານທຸກລະດັບ; ຮັບປະກັນຈຳນວນ ແລະ ຄຸນວຸດທິຂອງຄູອາຈານທີ່ພຽງພໍ, ສິ່ງອຳນວຍຄວາມສະດວກ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີທີ່ພຽງພໍ, ແລະ ການນຳໃຊ້ປັນຍາປະດິດຢ່າງແຂງແຮງໃນການສິດສອນ ແລະ ການຮຽນຮູ້ພາສາອັງກິດ...

ຮູບພາບຂອງຄູຍັງສືບຕໍ່ໄດ້ຮັບການເນັ້ນໜັກ ແລະ ຢືນຢັນ: ໃນຖານະທີ່ເປັນຜູ້ນຳທາງສູ່ຄວາມຮູ້, ເປັນຜູ້ຈັດກິດຈະກຳການຮຽນຮູ້, ແລະ ເປັນຜູ້ສົ່ງເສີມການຄິດສ້າງສັນ. ປະເພນີ "ການເຄົາລົບຄູ ແລະ ການໃຫ້ຄຸນຄ່າແກ່ການສຶກສາ" ຍັງສືບຕໍ່ໄດ້ຮັບການສືບທອດ ແລະ ສົ່ງເສີມຜ່ານຮູບແບບໂດຍກົງ, ປະສົມປະສານກັບການຄົ້ນຄວ້າ, ແລະ ຫັນປ່ຽນຜ່ານກິດຈະກຳການຍ້ອງຍໍຊົມເຊີຍທາງອອນໄລນ໌, ສິລະປະດິຈິຕອນ, ໂຄງການສື່ມວນຊົນ, ແລະ ງານບຸນການສຶກສາ... ສິ່ງນີ້ສອດຄ່ອງກັບນະໂຍບາຍການລະດົມທົ່ວສັງຄົມໃຫ້ເຂົ້າຮ່ວມໃນການພັດທະນາການສຶກສາ, ເຜີຍແຜ່ຈິດໃຈຂອງການຮຽນຮູ້ໃນວິທີການໃໝ່ໆທີ່ເໝາະສົມກັບຍຸກປະຈຸບັນຂອງການພັດທະນາເຕັກໂນໂລຊີດິຈິຕອນ.

ອາດເວົ້າໄດ້ວ່າ "ການເຄົາລົບຄູ ແລະ ຄຸນຄ່າສິນທຳ" ບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນມໍລະດົກທາງປະຫວັດສາດເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງເປັນຊັບພະຍາກອນວັດທະນະທຳທີ່ສຳຄັນສຳລັບການພັດທະນາການສຶກສາຫວຽດນາມໃນຍຸກໃໝ່. ເມື່ອເຊື່ອມໂຍງກັບທິດທາງຍຸດທະສາດຈາກມະຕິສະບັບເລກທີ 71, ມະຕິສະບັບເລກທີ 01, ແລະອື່ນໆ, ປະເພນີນີ້ກາຍເປັນແຮງຂັບເຄື່ອນທີ່ມີພະລັງສຳລັບນະວັດຕະກຳ ແລະ ຄວາມກ້າວໜ້າໃນການພັດທະນາການສຶກສາ ແລະ ການຝຶກອົບຮົມ; ປັບປຸງຄຸນນະພາບຂອງຊັບພະຍາກອນມະນຸດ ແລະ ເສີມສ້າງເອກະລັກວັດທະນະທຳແຫ່ງຊາດ. ການອະນຸລັກ ແລະ ສົ່ງເສີມປະເພນີວັດທະນະທຳຂອງ "ການເຄົາລົບຄູ ແລະ ຄຸນຄ່າສິນທຳ" ບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງຂະແໜງການສຶກສາເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງເປັນພາລະກິດຂອງແຕ່ລະແຂວງ, ນະຄອນ, ທ້ອງຖິ່ນ, ທົ່ວສັງຄົມ, ແລະ ຊາວຫວຽດນາມທຸກຄົນທັງພາຍໃນ ແລະ ຕ່າງປະເທດ, ໂດຍມີຈຸດປະສົງເພື່ອປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການກໍ່ສ້າງລະບົບການສຶກສາທີ່ມີມະນຸດສະທຳ, ທັນສະໄໝ, ແລະ ສ້າງສັນ - ພື້ນຖານສຳລັບການພັດທະນາແບບຍືນຍົງຂອງຫວຽດນາມໃນຍຸກໃໝ່.

ວັນ ຫງອກ ເຊັນ

ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: https://baokhanhhoa.vn/giao-duc/202605/phat-huy-truyen-thong-ton-su-trong-dao-b37611c/