ການສົ່ງເສີມຄວາມເປັນເອກະລາດສຳລັບໂຮງຮຽນວິຊາຊີບ.

ຢູ່ຮ່າໂນ້ຍ, ດ້ວຍເຄືອຂ່າຍໂຮງຮຽນວິຊາຊີບທີ່ຫຼາກຫຼາຍ ແລະ ຄວາມຕ້ອງການບຸກຄະລາກອນດ້ານວິຊາການທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງທີ່ເພີ່ມຂຶ້ນ, ການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດມະຕິເລກທີ 105/NQ-CP ໄດ້ຮັບຄວາມສົນໃຈຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ.

ມະຕິສະບັບເລກທີ 105/NQ-CP ຄາດວ່າຈະສ້າງແຮງກະຕຸ້ນໃຫ້ແກ່ການປັບໂຄງສ້າງເຄືອຂ່າຍ ການສຶກສາ ວິຊາຊີບ. ຮູບພາບ: ເລຫງວຽນ

ໃນການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດມະຕິຂອງລັດຖະບານ ສະບັບເລກທີ 105/NQ-CP, ເຊິ່ງປະກາດໃຊ້ໂຄງການປະຕິບັດງານເພື່ອຈັດຕັ້ງປະຕິບັດບົດສະຫຼຸບສະບັບເລກທີ 210-KL/TW ກ່ຽວກັບການສືບຕໍ່ສ້າງ ແລະ ປັບປຸງໂຄງສ້າງການຈັດຕັ້ງຂອງລະບົບ ການເມືອງ , ຂະແໜງການສຶກສາວິຊາຊີບກຳລັງປະເຊີນກັບຄວາມຕ້ອງການທີ່ຈະປັບປຸງເຄືອຂ່າຍຂອງຕົນໃຫ້ມີປະສິດທິພາບ ແລະ ປັບປຸງປະສິດທິພາບການດຳເນີນງານ.

ການສ້າງແຮງຈູງໃຈເພື່ອປັບປຸງຄຸນນະພາບການຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບ.

ໃນສະພາບການຂອງຄວາມຕ້ອງການທີ່ເພີ່ມຂຶ້ນສຳລັບການປັບປຸງຄຸນນະພາບຊັບພະຍາກອນມະນຸດ, ມະຕິສະບັບເລກທີ 105/NQ-CP ຄາດວ່າຈະສ້າງແຮງກະຕຸ້ນສຳລັບການປັບໂຄງສ້າງເຄືອຂ່າຍການສຶກສາວິຊາຊີບໄປສູ່ວິທີການທີ່ຄ່ອງແຄ້ວ, ມີປະສິດທິພາບ ແລະ ປະຕິບັດໄດ້ຈິງຫຼາຍຂຶ້ນ.

ໜຶ່ງໃນລັກສະນະທີ່ໂດດເດັ່ນຂອງມະຕິດັ່ງກ່າວແມ່ນການປັບໂຄງສ້າງຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງຂອງໜ່ວຍງານທີ່ບໍ່ແມ່ນທຸລະກິດຂອງລັດ ເພື່ອເຮັດໃຫ້ມີປະສິດທິພາບ ແລະ ປັບປຸງປະສິດທິພາບການດຳເນີນງານ, ລວມທັງໃນຂົງເຂດການສຶກສາ ແລະ ການຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບ.

ອີງຕາມແນວທາງຂອງມະຕິ, ເຄືອຂ່າຍຂອງສະຖາບັນການສຶກສາວິຊາຊີບຈະຖືກຈັດຕັ້ງຄືນໃໝ່ເພື່ອສຸມໃສ່ຊັບພະຍາກອນ, ຫຼຸດຜ່ອນຈຳນວນສະຖາບັນ, ປັບປຸງຄຸນນະພາບການຝຶກອົບຮົມ, ແລະ ເສີມຂະຫຍາຍປະສິດທິພາບຂອງການນຳໃຊ້ງົບປະມານລົງທຶນຂອງລັດ. ໂດຍສະເພາະ, ສຳລັບສະຖາບັນການສຶກສາວິຊາຊີບຂອງລັດ, ແຕ່ລະແຂວງ ແລະ ເມືອງທີ່ບໍລິຫານໂດຍສູນກາງຈະມີໂຮງຮຽນວິຊາຊີບມັດທະຍົມສູງສຸດ 3 ແຫ່ງ ແລະ ວິທະຍາໄລ 3 ແຫ່ງ (ບໍ່ລວມສະຖາບັນການສຶກສາວິຊາຊີບທີ່ພຽງພໍດ້ວຍຕົນເອງໃນການຄຸ້ມຄອງຄ່າໃຊ້ຈ່າຍໃນການດຳເນີນງານຂອງເຂົາເຈົ້າ).

ມະຕິດັ່ງກ່າວຍັງໄດ້ກຳນົດທິດທາງໃນການຮັກສາໂຮງຮຽນລະດັບວິຊາຊີບ ແລະ ວິທະຍາໄລທີ່ພຽງພໍດ້ວຍຕົນເອງແລ້ວໃນການຄຸ້ມຄອງຄ່າໃຊ້ຈ່າຍໃນການດຳເນີນງານ; ໜ່ວຍງານທີ່ຍັງເຫຼືອຈະຖືກຈັດຕັ້ງຄືນໃໝ່, ລວມເຂົ້າກັນ ຫຼື ລວມເຂົ້າກັນຕາມເງື່ອນໄຂຕົວຈິງຂອງແຕ່ລະທ້ອງຖິ່ນ.

ຫ້ອງຮຽນຢູ່ວິທະຍາໄລວິຊາຊີບທົ່ວໄປ ຮ່າໂນ້ຍ . ຮູບພາບ: ເລງວຽນ

ໃນສະພາບການຂອງຄວາມຕ້ອງການທີ່ເພີ່ມຂຶ້ນສຳລັບຊັບພະຍາກອນມະນຸດດ້ານວິຊາການທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງ, ການປັບໂຄງສ້າງເຄືອຂ່າຍໂຮງຮຽນວິຊາຊີບຄາດວ່າຈະຊ່ວຍສຸມໃສ່ການລົງທຶນໃສ່ສິ່ງອຳນວຍຄວາມສະດວກ, ພະນັກງານສອນ ແລະ ໂຄງການຝຶກອົບຮົມ, ດັ່ງນັ້ນຈຶ່ງປັບປຸງປະສິດທິພາບການດຳເນີນງານຂອງສະຖາບັນການສຶກສາວິຊາຊີບ.

ດຣ. ຫງວຽນຫງອກບິກ, ຫົວໜ້າພະແນກກົດໝາຍບໍລິຫານ ມະຫາວິທະຍາໄລກົດໝາຍຮ່າໂນ້ຍ, ໄດ້ປະເມີນວ່າການປັບໂຄງສ້າງເຄືອຂ່າຍໂຮງຮຽນວິຊາຊີບຈະປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການຮັບປະກັນເງື່ອນໄຂກ່ຽວກັບສະຖານທີ່, ພະນັກງານ ແລະ ຄຸນນະພາບການຝຶກອົບຮົມໃຫ້ດີຂຶ້ນ. ນະໂຍບາຍນີ້ຍັງສ້າງເງື່ອນໄຂໃຫ້ແກ່ການສຸມຊັບພະຍາກອນການລົງທຶນ, ປັບປຸງປະສິດທິພາບການຄຸ້ມຄອງ ແລະ ເພີ່ມທະວີການເຊື່ອມຕໍ່ດ້ານວິຊາຊີບລະຫວ່າງສະຖາບັນຝຶກອົບຮົມ.

ຮັກສາແຮງກະຕຸ້ນສຳລັບຮູບແບບເອກະລາດທີ່ມີປະສິດທິພາບ.

ພ້ອມກັບຄວາມຕ້ອງການທີ່ຈະປັບປຸງການດຳເນີນງານ ແລະ ປັບປຸງປະສິດທິພາບຂອງຫົວໜ່ວຍບໍລິການສາທາລະນະ, ຫຼາຍສະຖາບັນການສຶກສາວິຊາຊີບໃນຮ່າໂນ້ຍ ພວມສຸມໃສ່ການສືບຕໍ່ພັດທະນາຮູບແບບເອກະລາດທີ່ດຳເນີນງານຢ່າງມີປະສິດທິພາບ, ມີຄວາມເຂັ້ມແຂງດ້ານການຝຶກອົບຮົມທີ່ເປັນເອກະລັກ ແລະ ຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການຕົວຈິງຂອງຕະຫຼາດແຮງງານ.

ທີ່ວິທະຍາໄລວິຊາຊີບທົ່ວໄປຮ່າໂນ້ຍ, ກົນໄກຄວາມເປັນເອກະລາດໄດ້ຖືກຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຕັ້ງແຕ່ປີ 2021, ຊ່ວຍໃຫ້ສະຖາບັນມີຄວາມຕັ້ງໜ້າຫຼາຍຂຶ້ນໃນການຈັດຕັ້ງການຝຶກອົບຮົມ, ການລົງທຶນໃນສະຖານທີ່, ການພັດທະນາໂຄງການ, ແລະ ການເຊື່ອມຕໍ່ກັບຄວາມຕ້ອງການດ້ານຊັບພະຍາກອນມະນຸດຂອງທຸລະກິດຕ່າງໆ.

ຮຽນແກະສະຫຼັກໄຂ່ມຸກຢູ່ວິທະຍາໄລວິຊາຊີບທົ່ວໄປຮ່າໂນ້ຍ. ຮູບພາບ: ຜູ້ປະກອບສ່ວນ.

ປັດຈຸບັນ, ໂຮງຮຽນສຸມໃສ່ການຝຶກອົບຮົມໃນສອງສາຂາຫຼັກຄື: ອຸດສາຫະກຳ ແລະ ຫັດຖະກຳ.

ປະຈຸບັນ, ໂຮງຮຽນແມ່ນສະຖາບັນດຽວໃນນະຄອນທີ່ຝຶກອົບຮົມນັກຮຽນໃນວິຊາຫັດຖະກຳພື້ນເມືອງ, ປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການອະນຸລັກ ແລະ ພັດທະນາໝູ່ບ້ານຫັດຖະກຳໃນນະຄອນຫຼວງ. ນັກຮຽນຂອງໂຮງຮຽນໄດ້ຮັບການຝຶກອົບຮົມເພື່ອເສີມສ້າງກຳລັງແຮງງານໃຫ້ແກ່ໝູ່ບ້ານຫັດຖະກຳໃນ ເທືອງຕິນ, ຝູຊວຽນ, ເຊີນດົງ ແລະ ຫຼາຍທ້ອງຖິ່ນອື່ນໆ.

ໃນຂະແໜງອຸດສາຫະກຳ, ໂຮງຮຽນໄດ້ເຂົ້າຮ່ວມໃນການຝຶກອົບຮົມຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີທັກສະສຳລັບເຂດອຸດສາຫະກຳ.

ປະສົບການຕົວຈິງໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າກົນໄກຄວາມເປັນເອກະລາດຊ່ວຍໃຫ້ໜ່ວຍງານຕ່າງໆສາມາດລົງທຶນຢ່າງມີປະສິດທິພາບໃນອຸປະກອນປະຕິບັດຕົວຈິງ, ປັບໂຄງການຝຶກອົບຮົມໃຫ້ເໝາະສົມກັບຄວາມຕ້ອງການດ້ານການຮັບສະໝັກ, ແລະ ເພີ່ມຄວາມສາມາດໃນການປັບຕົວເຂົ້າກັບຕະຫຼາດແຮງງານ.

ຕາມທ່ານ ຂວດ ຮຸຍ ບັງ, ຜູ້ອຳນວຍການໂຮງຮຽນ, ການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດມະຕິເລກທີ 105/NQ-CP ຈະປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການສຸມຊັບພະຍາກອນການລົງທຶນ, ຫຼີກລ່ຽງການກະຈາຍຕົວ, ແລະ ປັບປຸງປະສິດທິພາບຂອງລະບົບການສຶກສາວິຊາຊີບ. ທ່ານເຊື່ອວ່າ ສຳລັບສະຖາບັນທີ່ໄດ້ບັນລຸຄວາມເປັນເອກະລາດທີ່ໝັ້ນຄົງ ແລະ ພັດທະນາຈຸດແຂງດ້ານການຝຶກອົບຮົມຂອງຕົນເອງ, ການຮັກສາຮູບແບບປະຈຸບັນຈະຊ່ວຍໃຫ້ໂຮງຮຽນເສີມຂະຫຍາຍຄວາມສາມາດໃນການແຂ່ງຂັນ, ປັບປຸງຄຸນນະພາບການຝຶກອົບຮົມ, ແລະ ສ້າງຜົນປະໂຫຍດເພີ່ມເຕີມໃຫ້ກັບຜູ້ຮຽນ.

ຕາມທ່ານ ຂວດ ຮຸຍ ບັງ, ເມື່ອຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຄວາມເປັນເອກະລາດ, ສະຖາບັນການສຶກສາວິຊາຊີບຕ້ອງມີການປະດິດສ້າງຢ່າງຕັ້ງໜ້າເພື່ອປັບປຸງຄຸນນະພາບການຝຶກອົບຮົມ, ສ້າງນະໂຍບາຍເພື່ອສະໜັບສະໜູນຜູ້ຮຽນ, ແລະ ພັດທະນາຍີ່ຫໍ້ຂອງໂຮງຮຽນ. ສິ່ງນີ້ສ້າງສະພາບແວດລ້ອມການແຂ່ງຂັນໃນທາງບວກລະຫວ່າງສະຖາບັນການຝຶກອົບຮົມ, ດັ່ງນັ້ນຈຶ່ງເຮັດໃຫ້ຜູ້ຮຽນມີໂອກາດຫຼາຍຂຶ້ນໃນການເລືອກສະພາບແວດລ້ອມການຮຽນຮູ້ທີ່ເໝາະສົມ.

ໃນຂະນະດຽວກັນ, ຢູ່ວິທະຍາໄລວິຊາຊີບຂົນສົ່ງ ແລະ ໂຍທາທິການຮ່າໂນ້ຍ, ຮູບແບບການຝຶກງານດ້ວຍຕົນເອງໄດ້ຖືກຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຕັ້ງແຕ່ປີ 2021, ເຊິ່ງສ້າງເງື່ອນໄຂໃຫ້ໂຮງຮຽນຂະຫຍາຍຂອບເຂດການຝຶກອົບຮົມ, ເພີ່ມທະວີການຮ່ວມມືກັບທຸລະກິດ, ແລະ ປັບປຸງຄຸນນະພາບການຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບ.

ໂຄງການເຕັກໂນໂລຊີສີລົດຍົນຢູ່ວິທະຍາໄລວິຊາຊີບຂົນສົ່ງ ແລະ ໂຍທາທິການຮ່າໂນ້ຍ ກຳລັງດຶງດູດຄວາມສົນໃຈຂອງນັກສຶກສາ. ຮູບພາບ: ເລຫງວຽນ

ເປັນເວລາຫຼາຍປີຕິດຕໍ່ກັນ, ຜົນການລົງທະບຽນຮຽນຂອງໂຮງຮຽນໄດ້ບັນລຸ ແລະ ເກີນເປົ້າໝາຍທີ່ກຳນົດໄວ້, ໂດຍມີບາງປີມີນັກຮຽນລົງທະບຽນຮຽນເກືອບ 1,300 ຄົນ. ໂຮງຮຽນຍັງສຸມໃສ່ການພັດທະນາພະນັກງານຄູ, ເສີມສ້າງພະນັກງານຄູ, ແລະ ເສີມສ້າງການຝຶກອົບຮົມພາກປະຕິບັດຕົວຈິງໃຫ້ສອດຄ່ອງກັບຄວາມຕ້ອງການຂອງທຸລະກິດໃນໂລກຕົວຈິງ.

ໜຶ່ງໃນຫຼັກສູດທີ່ໂດດເດັ່ນຂອງໂຮງຮຽນໃນປະຈຸບັນແມ່ນຫຼັກສູດເຕັກໂນໂລຊີຍານຍົນ - ເຊິ່ງເປັນຫຼັກສູດຝຶກອົບຮົມທີ່ຕອບສະໜອງມາດຕະຖານອາຊຽນ. ໂດຍອີງໃສ່ຄວາມຕ້ອງການຕົວຈິງຂອງຕະຫຼາດແຮງງານ, ໂຮງຮຽນໄດ້ພັດທະນາຫຼັກສູດເຕັກໂນໂລຊີສີຍານຍົນຕື່ມອີກເພື່ອຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການບຸກຄະລາກອນດ້ານວິຊາການທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງຈາກທຸລະກິດຕ່າງໆ.

ຂະບວນການປົກຄອງຕົນເອງໃນໄລຍະທີ່ຜ່ານມາໄດ້ຊ່ວຍໃຫ້ໂຮງຮຽນມີຄວາມກະຕືລືລົ້ນຫຼາຍຂຶ້ນໃນການຮ່ວມມືກັບທຸລະກິດເພື່ອຈັດການຝຶກອົບຮົມພາກປະຕິບັດ, ການຝຶກອົບຮົມທັກສະວິຊາຊີບ, ແລະ ການພັດທະນາວິຊາຊີບສຳລັບຄູ. ຈາກສະພາບແວດລ້ອມການຝຶກອົບຮົມນີ້, ນັກຮຽນຫຼາຍຄົນຂອງໂຮງຮຽນໄດ້ເຂົ້າຮ່ວມການແຂ່ງຂັນທັກສະວິຊາຊີບໃນລະດັບຊາດ ແລະ ສາກົນ.

ອີງຕາມທ່ານ ເຈິ່ນ ວັນ ມົວ, ຮອງຜູ້ອຳນວຍການໂຮງຮຽນ, ການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດມະຕິເລກທີ 105/NQ-CP ແມ່ນນະໂຍບາຍຫຼັກທີ່ແນໃສ່ປັບປຸງໂຄງສ້າງອົງກອນ ແລະ ປັບປຸງປະສິດທິພາບການດຳເນີນງານຂອງໜ່ວຍງານບໍລິການສາທາລະນະ. ສຳລັບໂຮງຮຽນທີ່ໄດ້ຮັບຄວາມເປັນເອກະລາດແລ້ວ, ການຮັກສາຮູບແບບປະຈຸບັນຈະນຳໃຊ້ປະສົບການການຄຸ້ມຄອງ, ຄວາມສາມາດໃນການເຊື່ອມຕໍ່ກັບທຸລະກິດ, ແລະ ຄວາມເຂັ້ມແຂງດ້ານການຝຶກອົບຮົມ, ດັ່ງນັ້ນຈຶ່ງປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການປັບປຸງຄຸນນະພາບການຝຶກອົບຮົມຊັບພະຍາກອນມະນຸດ.

ຫ້ອງຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນວິຊາຊີບຂົນສົ່ງ ແລະ ໂຍທາທິການ ຮ່າໂນ້ຍ. ພາບ: ເລຫງວຽນ

ການຮັກສາຮູບແບບເອກະລາດທີ່ມີປະສິດທິພາບບໍ່ພຽງແຕ່ຊ່ວຍໃຫ້ສະຖາບັນຝຶກອົບຮົມສືບຕໍ່ປະດິດສ້າງໂຄງການຂອງເຂົາເຈົ້າ ແລະ ຂະຫຍາຍຂົງເຂດການສຶກສາຂອງເຂົາເຈົ້າເພື່ອຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການຂອງຕະຫຼາດແຮງງານເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການປັບປຸງຄຸນນະພາບຂອງຊັບພະຍາກອນມະນຸດດ້ານວິຊາການສຳລັບນະຄອນຫຼວງໃນໄລຍະການພັດທະນາໃໝ່.

ກ່ຽວກັບເລື່ອງນີ້, ດຣ. ຫງວຽນ ຫງອກ ບິກ ໄດ້ກ່າວວ່າ ການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດມະຕິເລກທີ 105/NQ-CP ຈຳເປັນຕ້ອງໄດ້ປະຕິບັດຕາມເງື່ອນໄຂຕົວຈິງຂອງແຕ່ລະທ້ອງຖິ່ນ ແລະ ແຕ່ລະສະຖາບັນຝຶກອົບຮົມ. ເປົ້າໝາຍຂອງການປັບໂຄງສ້າງບໍ່ພຽງແຕ່ເພື່ອເຮັດໃຫ້ໂຄງສ້າງການຈັດຕັ້ງມີປະສິດທິພາບເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງເພື່ອປັບປຸງຄຸນນະພາບການດຳເນີນງານຂອງລະບົບການສຶກສາວິຊາຊີບທັງໝົດ. ການປັບໂຄງສ້າງເຄືອຂ່າຍໂຮງຮຽນວິຊາຊີບຄວນມີຈຸດປະສົງເພື່ອສ້າງສະຖາບັນຝຶກອົບຮົມທີ່ເຂັ້ມແຂງຂຶ້ນ ເຊິ່ງນຳໃຊ້ຈຸດແຂງທີ່ມີຢູ່ແລ້ວ ແລະ ຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການສຳລັບການຝຶກອົບຮົມຊັບພະຍາກອນມະນຸດໃນຍຸກໃໝ່ໄດ້ດີຂຶ້ນ.

ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: https://hanoimoi.vn/phat-huy-tu-chu-cua-truong-nghe-751038.html