ຫ້ອງຮຽນ STEM - ຕົວກະຕຸ້ນໃຫ້ແກ່ນະວັດຕະກໍາຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ຫວໍວັນກຽດ.

ໃນສະພາບການຂອງການປະດິດສ້າງວິທີການສິດສອນເພື່ອພັດທະນາຄຸນນະພາບ ແລະ ຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນ, ການນຳສະເໜີຮູບແບບການສຶກສາຂັ້ນສູງເຂົ້າໃນໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍຖືວ່າເປັນວິທີແກ້ໄຂທີ່ສຳຄັນ. ຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ຫວໍວັນກຽດ (ຕາແສງ ເຟືອກລອງ, ແຂວງ ກ່າເມົາ), ການນຳສະເໜີຫ້ອງຮຽນ STEM ທີ່ໄດ້ມາດຕະຖານສາກົນຕັ້ງແຕ່ປີຮຽນ 2025-2026 ໄດ້ສ້າງການຫັນປ່ຽນທີ່ສຳຄັນ, ກາຍເປັນ "ກຳລັງໃຈ" ໃນຂະບວນການປະຕິຮູບການສຶກສາຂອງໂຮງຮຽນ.

• ນະໂຍບາຍເງິນກູ້ STEM ໃຫ້ອຳນາດແກ່ນັກຮຽນໃນການໄລ່ຕາມຄວາມຝັນຂອງເຂົາເຈົ້າ.
• ເງິນກູ້ພິເສດ - ສະໜັບສະໜູນນັກສຶກສາໃນສາຂາ STEM.
• ນັກຮຽນຫຼາຍກວ່າ 3,000 ຄົນໄດ້ເຂົ້າຮ່ວມໃນງານ STEM Festival 2025.
• ຫ້ອງ STEM ມູນຄ່າ 3.5 ຕື້ດົ່ງ ໄດ້ເປີດໃຫ້ບໍລິການຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ຫວໍວັນກຽດ.

ສະພາບແວດລ້ອມການຮຽນຮູ້ທີ່ທັນສະໄໝ ແລະ ເປີດກວ້າງ

ຫ້ອງຮຽນ STEM ຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ຫວໍວັນກຽດ ມີສິ່ງອຳນວຍຄວາມສະດວກ ແລະ ອຸປະກອນທີ່ທັນສະໄໝ, ໂດຍໄດ້ຮັບທຶນສະໜັບສະໜູນຈາກບໍລິສັດພະລັງງານ ແລະ ອຸດສາຫະກຳແຫ່ງຊາດຫວຽດນາມ ( Petroviet ). ພື້ນທີ່ຫ້ອງຮຽນໄດ້ຖືກອອກແບບໃຫ້ເປີດກວ້າງ ແລະ ມີຄວາມຍືດຫຍຸ່ນ, ຊ່ວຍໃຫ້ມີວິທີການສິດສອນ ແລະ ການຮຽນຮູ້ທີ່ຫຼາກຫຼາຍເຊັ່ນ: ການຮຽນຮູ້ແບບໂຄງການ, ການເຮັດວຽກເປັນກຸ່ມ, ການຄົ້ນຄວ້າ ວິທະຍາສາດ , ແລະ ປະສົບການຕົວຈິງ. ດ້ວຍອຸປະກອນທີ່ທັນສະໄໝເຊັ່ນ: ກະດານຂາວແບບໂຕ້ຕອບ, ລະບົບຫຸ່ນຍົນ, ເຄື່ອງພິມ 3D, ຊຸດທົດລອງ STEM, ແລະ ຊອບແວສະໜັບສະໜູນການຮຽນຮູ້, ຫ້ອງຮຽນສະໜອງສະພາບແວດລ້ອມທີ່ເອື້ອອຳນວຍໃຫ້ແກ່ຄູອາຈານໃນການປະດິດສ້າງວິທີການຂອງເຂົາເຈົ້າ ແລະ ສຳລັບນັກຮຽນໃນການພັດທະນາຄວາມຄິດລິເລີ່ມ ແລະ ຄວາມຄິດສ້າງສັນຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ຜູ້ນຳຂອງບໍລິສັດພະລັງງານ ແລະ ອຸດສາຫະກຳແຫ່ງຊາດຫວຽດນາມ (Petroviet) ແລະ ຜູ້ນຳຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນແຂວງ ກ່າເມົາ ໄດ້ໄປຢ້ຽມຢາມຫ້ອງຮຽນ STEM ທີ່ໄດ້ມາດຕະຖານສາກົນຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ຫວໍວັນກຽດ. ຮູບພາບ: ຫືວທໍ

ທັນທີຫຼັງຈາກຫ້ອງຮຽນ STEM ໄດ້ເລີ່ມໃຊ້ງານ, ໂຮງຮຽນໄດ້ພັດທະນາແຜນການນຳໃຊ້ໂດຍອີງໃສ່ເງື່ອນໄຂທີ່ມີຢູ່, ໂດຍສອດຄ່ອງກັບໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປປີ 2018. ພະແນກວິຊາຕ່າງໆໄດ້ຮັບການຊຸກຍູ້ໃຫ້ຮ່ວມມືກັນໃນການພັດທະນາຫົວຂໍ້ STEM ແບບສหສຳພັນ, ໂດຍການເຊື່ອມໂຍງຄວາມຮູ້ຈາກຫຼາຍວິຊາເຊັ່ນ: ຄະນິດສາດ, ຟີຊິກສາດ, ເຕັກໂນໂລຊີ, ແລະ ວິທະຍາສາດຂໍ້ມູນຂ່າວສານເຂົ້າໃນບັນຫາຕົວຈິງ. ຜ່ານສິ່ງນີ້, ນັກຮຽນໄດ້ຮັບປະສົບການການຮຽນຮູ້ທີ່ເບິ່ງເຫັນໄດ້ຊັດເຈນ ແລະ ໜ້າສົນໃຈຫຼາຍຂຶ້ນ, ພ້ອມທັງເຂົ້າໃຈຄຸນຄ່າຕົວຈິງຂອງວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ.

ພື້ນທີ່ການຮຽນຮູ້ແບບເປີດຂອງຫ້ອງຮຽນ STEM ອຳນວຍຄວາມສະດວກໃຫ້ແກ່ການສຳຫຼວດຢ່າງຕັ້ງໜ້າ, ການຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດ ແລະ ການພັດທະນາຄວາມຄິດສ້າງສັນຂອງນັກຮຽນ. ຮູບພາບ: TRUC LINH

ໜຶ່ງໃນປັດໄຈຫຼັກທີ່ປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນປະສິດທິພາບຂອງຫ້ອງຮຽນ STEM ແມ່ນການກະກຽມພະນັກງານສອນ. ກ່ອນການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດ, ຄູອາຈານຂອງໂຮງຮຽນໄດ້ຮັບການຝຶກອົບຮົມ, ການໂອນຍ້າຍເຕັກໂນໂລຊີ, ແລະ ຄໍາແນະນໍາກ່ຽວກັບວິທີການພັດທະນາບົດຮຽນ STEM ຈາກໜ່ວຍງານພິເສດ. ດັ່ງນັ້ນ, ຄູອາຈານຈຶ່ງສາມາດຮຽນຮູ້ອຸປະກອນໄດ້ຢ່າງວ່ອງໄວ, ປະຕິບັດກິດຈະກໍາການສອນແບບໃໝ່ຢ່າງໝັ້ນໃຈ, ແລະ ປະດິດສ້າງວິທີການຂອງເຂົາເຈົ້າຢ່າງກ້າຫານ, ເຊິ່ງເພີ່ມກິດຈະກໍາປະຕິບັດຕົວຈິງ ແລະ ປະສົບການສໍາລັບນັກຮຽນ.

ທ່ານ ເຈິ່ນ ກວາງ ດຽນ, ຜູ້ອຳນວຍການໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ຫວໍວັນກຽດ, ກ່າວວ່າ : " ຫ້ອງຮຽນ STEM ຊ່ວຍໃຫ້ໂຮງຮຽນຄ່ອຍໆປ່ຽນແປງວິທີການສອນ ແລະ ການຮຽນຮູ້. ຄູອາຈານບໍ່ໄດ້ມີບົດບາດເປັນຜູ້ສົ່ງຕໍ່ຄວາມຮູ້ທາງດຽວອີກຕໍ່ໄປ ແຕ່ປ່ຽນໄປສູ່ບົດບາດຂອງການຈັດຕັ້ງ, ນຳພາ ແລະ ສ້າງເງື່ອນໄຂໃຫ້ນັກຮຽນໄດ້ຄົ້ນຄວ້າ ແລະ ສ້າງສັນຢ່າງຫ້າວຫັນ. ນີ້ແມ່ນບາດກ້າວທີ່ສຳຄັນ, ສອດຄ່ອງກັບທິດທາງການພັດທະນາຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນຕາມທີ່ໄດ້ກຳນົດໄວ້ໃນໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປປີ 2018."

ກະຕຸ້ນຄວາມມັກໃນວິທະຍາສາດ ແລະ ພັດທະນາຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນ.

ໂດຍແບ່ງປັນປະສົບການການສອນຂອງນາງ, ທ່ານນາງ ເລທິຫງອກເຈິ່ນ, ຄູສອນຄະນິດສາດຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ຫວໍວັນກຽດ, ກ່າວວ່າ: “ກ່ອນໜ້ານີ້, ຫຼາຍຫົວຂໍ້ແມ່ນຍາກສຳລັບນັກຮຽນທີ່ຈະເຂົ້າໃຈ ຖ້າອະທິບາຍດ້ວຍຄຳເວົ້າ ຫຼື ດ້ວຍຮູບພາບປະກອບ. ດ້ວຍຫ້ອງຮຽນ STEM, ນັກຮຽນສາມາດດຳເນີນການທົດລອງໂດຍກົງ, ສັງເກດຂະບວນການ ແລະ ຜົນໄດ້ຮັບ, ດັ່ງນັ້ນຈຶ່ງເຂົ້າໃຈບົດຮຽນໄດ້ຢ່າງເລິກເຊິ່ງກວ່າ, ຈື່ໄດ້ດົນກວ່າ, ແລະ ມີຄວາມສົນໃຈໃນຫົວຂໍ້ດັ່ງກ່າວຫຼາຍຂຶ້ນ. ໃນເວລາດຽວກັນ, ມັນສ້າງໂອກາດໃນການຄົ້ນຫາ ແລະ ບຳລຸງລ້ຽງນັກຮຽນທີ່ມີພອນສະຫວັນ ແລະ ຄວາມມັກໃນ ການຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກນິກ .”

ນັກຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ຫວໍວັນກຽດ ຮຽນເອກະສານ ແລະ ປຶ້ມພິເສດກ່ຽວກັບປັນຍາປະດິດ (AI) ໃນຫ້ອງຮຽນ STEM.

ນັກຮຽນແມ່ນຜູ້ທີ່ໄດ້ຮັບຜົນປະໂຫຍດຢ່າງຈະແຈ້ງທີ່ສຸດຂອງຮູບແບບຫ້ອງຮຽນ STEM. ນັກຮຽນຫຼາຍຄົນເວົ້າວ່າການຮຽນຮູ້ໃນພື້ນທີ່ທີ່ມີນະວັດຕະກໍານີ້ຊ່ວຍໃຫ້ພວກເຂົາແລກປ່ຽນຄວາມຄິດ, ສົນທະນາ ແລະ ສະແດງຄວາມຄິດຂອງເຂົາເຈົ້າຢ່າງໝັ້ນໃຈ.

“ ການຮຽນຮູ້ໃນຫ້ອງທົດລອງ STEM ແມ່ນໜ້າສົນໃຈຫຼາຍ. ພວກເຮົາໄດ້ເຮັດວຽກເປັນກຸ່ມ, ທົດລອງ, ແລະແກ້ໄຂຄວາມຜິດພາດຂອງຕົນເອງ. ຫຼັງຈາກຮຽນແຕ່ລະບົດຮຽນ, ຂ້ອຍຮູ້ສຶກໝັ້ນໃຈຫຼາຍຂຶ້ນໃນການຮຽນຮູ້ວິຊາວິທະຍາສາດ ແລະເຂົ້າໃຈດີຂຶ້ນກ່ຽວກັບວິທີການນຳໃຊ້ຄວາມຮູ້ເຂົ້າໃນຊີວິດ,” ເຈືອງມິງຂຽມ, ນັກຮຽນຊັ້ນ ມ.12A6 ແບ່ງປັນ.

ຈາກການປະຕິບັດຕົວຈິງ, ສາມາດເຫັນໄດ້ວ່າຫ້ອງຮຽນ STEM, ໂດຍໄດ້ຮັບທຶນສະໜັບສະໜູນຈາກ Petroviet, ໄດ້ປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການປ່ຽນແປງບັນຍາກາດການສິດສອນ ແລະ ການຮຽນຮູ້ຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ Vo Van Kiet, ສ້າງແຮງຈູງໃຈໃນການປະດິດສ້າງໃນບັນດາຄູອາຈານ, ແລະ ກະຕຸ້ນຄວາມມັກໃນການຮຽນຮູ້ ແລະ ການຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດໃນບັນດານັກຮຽນ. ນີ້ແມ່ນພື້ນຖານທີ່ສຳຄັນສຳລັບໂຮງຮຽນໃນການປັບປຸງຄຸນນະພາບການສຶກສາ, ຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການຂອງການປະຕິຮູບພື້ນຖານ ແລະ ຮອບດ້ານຂອງການສຶກສາ ແລະ ການຝຶກອົບຮົມ, ແລະ ໃນເວລາດຽວກັນກໍ່ປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການກະກຽມກຳລັງແຮງງານໜຸ່ມທີ່ມີຄຸນນະພາບສຳລັບການພັດທະນາແບບຍືນຍົງຂອງແຂວງ Ca Mau.

ຕຸກລິງ - ຈີລິງ

ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: https://baocamau.vn/phong-hoc-stem-cu-hich-doi-moi-o-truong-thpt-vo-van-kiet-a124755.html