'ເຮັດໃຫ້ພື້ນທີ່ອອນໄລນ໌ເປັນສີຂຽວ' ດ້ວຍຂໍ້ມູນໃນທາງບວກ

ອິນເຕີເນັດກຳລັງກາຍເປັນສະໜາມຮົບດ້ານອຸດົມການທີ່ສຳຄັນໃນຍຸກດິຈິຕອນ. ຈາກປະສົບການຕົວຈິງຂອງມະຫາວິທະຍາໄລໃນ ທາຍງວຽນ, ສາມາດເຫັນໄດ້ວ່າການສ້າງ "ຄວາມຢືດຢຸ່ນດ້ານດິຈິຕອນ" ສຳລັບນັກສຶກສາແມ່ນວິທີການ "ສີຂຽວ" ອິນເຕີເນັດດ້ວຍຂໍ້ມູນໃນທາງບວກ, ປະກອບສ່ວນປົກປ້ອງພື້ນຖານອຸດົມການຂອງພັກ.

ນັກຮຽນແມ່ນກຸ່ມຄົນທີ່ໄດ້ຮັບຜົນກະທົບໂດຍກົງຈາກໂລກໄຊເບີ. ການສະໜອງ "ຄວາມຢືດຢຸ່ນທາງດ້ານດິຈິຕອລ" ໃຫ້ເຂົາເຈົ້າຊ່ວຍໃຫ້ເຂົາເຈົ້າລະບຸ, ກັ່ນຕອງຂໍ້ມູນ ແລະ ປົກປ້ອງຕົນເອງຈາກຂໍ້ມູນທີ່ເປັນອັນຕະລາຍໄດ້ຢ່າງມີປະສິດທິພາບ.

ຈາກ "ບຸກຄົນທີ່ມີຄວາມສ່ຽງ" ໄປສູ່ "ຜູ້ປົກປ້ອງພື້ນຖານອຸດົມການ"

ບໍ່ເຄີຍມີມາກ່ອນທີ່ອິນເຕີເນັດມີອິດທິພົນຢ່າງເລິກເຊິ່ງ ແລະ ຄົບຖ້ວນຕໍ່ທຸກດ້ານຂອງຊີວິດສັງຄົມຄືກັບໃນປະຈຸບັນ. ອີງຕາມບົດລາຍງານກ່ຽວກັບພຶດຕິກຳຂອງຜູ້ໃຊ້ດິຈິຕອນ, ຊາວໜຸ່ມຫວຽດນາມໂດຍສະເລ່ຍໃຊ້ເວລາ 5 ຫາ 7 ຊົ່ວໂມງຕໍ່ມື້ໃນການເຂົ້າເຖິງອິນເຕີເນັດ. ດ້ວຍໂທລະສັບສະຫຼາດພຽງເຄື່ອງດຽວ, ແຕ່ລະຄົນກຳລັງປະເຊີນກັບຂໍ້ມູນຫຼາຍສິບພັນຢ່າງທີ່ລອຍຢູ່ອ້ອມຮອບ.

ນອກເໜືອໄປຈາກຄຸນຄ່າໃນທາງບວກຂອງມັນແລ້ວ, ສະພາບແວດລ້ອມດິຈິຕອນທີ່ບໍ່ມີຊາຍແດນນີ້ຍັງກາຍເປັນບ່ອນເພາະພັນທີ່ເໝາະສົມສຳລັບກຳລັງສັດຕູ, ອົງປະກອບປະຕິກິລິຍາ, ແລະ ນັກສວຍໂອກາດ ທາງການເມືອງ ເພື່ອນຳໃຊ້ປະໂຫຍດ ແລະ ເຜີຍແຜ່ຂໍ້ມູນທີ່ບໍ່ຖືກຕ້ອງ ແລະ ບິດເບືອນປະຫວັດສາດຢ່າງລະອຽດເພື່ອທຳລາຍພັກ ແລະ ລັດ.

ໃນຂະນະທີ່ໃນອະດີດ, ກຸ່ມເຫຼົ່ານີ້ສ່ວນໃຫຍ່ໄດ້ສ້າງເວັບໄຊທ໌ ແລະ ບລັອກປະຕິກິລິຍາ, ເຜີຍແຜ່ບົດຄວາມຍາວໆດ້ວຍການໂຄສະນາຊວນເຊື່ອໂດຍກົງ ແລະ ມີຫຼັກການ, ແຕ່ຍຸດທະວິທີຂອງພວກເຂົາໄດ້ປ່ຽນແປງໄປຢ່າງສິ້ນເຊີງໃນປະຈຸບັນ.

ພວກເຂົາໄດ້ປ່ຽນການໂຈມຕີຂອງພວກເຂົາໄປສູ່ເວທີສື່ສັງຄົມທີ່ມີລະບົບການແຈກຢາຍເນື້ອຫາທີ່ມີປະສິດທິພາບ ແລະ ຖານຜູ້ໃຊ້ໄວໜຸ່ມຈຳນວນຫຼວງຫຼາຍ ເຊັ່ນ Facebook, TikTok, ແລະ YouTube Shorts, ເພື່ອເຜີຍແຜ່ຂໍ້ມູນທີ່ບໍ່ຖືກຕ້ອງ, ຫວ່ານຄວາມສົງໄສ, ມີອິດທິພົນຕໍ່ການຮັບຮູ້ ແລະ ຄວາມເຊື່ອຂອງຊາວໜຸ່ມສ່ວນໜຶ່ງ, ກະຕຸ້ນຄວາມບໍ່ພໍໃຈ, ແລະ ຍູ້ຊາວໜຸ່ມເຂົ້າສູ່ສະພາບ "ຄວາມບໍ່ສົນໃຈຕໍ່ພັກ, ຄວາມບໍ່ສົນໃຈຕໍ່ສະຫະພັນຊາວໜຸ່ມ, ແລະ ຄວາມໂດດດ່ຽວຈາກການເມືອງ".

ໃນສະພາບການທີ່ສັບສົນນີ້, ນັກສຶກສາແມ່ນກຸ່ມທີ່ໄດ້ຮັບຜົນກະທົບໂດຍກົງ ແລະ ຮ້າຍແຮງທີ່ສຸດ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ໃນສະພາບການຂອງມະຕິສະບັບເລກທີ 35-NQ/TW ກ່ຽວກັບການເສີມສ້າງການປົກປ້ອງພື້ນຖານອຸດົມການຂອງພັກ ແລະ ການຕໍ່ສູ້ກັບທັດສະນະທີ່ຜິດພາດ ແລະ ເປັນສັດຕູໃນສະຖານະການໃໝ່, ບັນຫາຫຼັກບໍ່ແມ່ນກ່ຽວກັບການສະກັດກັ້ນ ຫຼື ຈຳກັດການເຂົ້າເຖິງຂໍ້ມູນຂ່າວສານຂອງຊາວໜຸ່ມ, ແຕ່ແມ່ນກ່ຽວກັບການສ້າງ "ຄວາມຢືດຢຸ່ນທາງດ້ານດິຈິຕອນ" ເພື່ອໃຫ້ພວກເຂົາສາມາດປົກປ້ອງຕົນເອງ ແລະ ເຜີຍແຜ່ຄຸນຄ່າໃນທາງບວກຢ່າງມີປະສິດທິພາບ.

ການສະໜັບສະໜູນຈາກມະຫາວິທະຍາໄລຊ່ວຍໃຫ້ນັກສຶກສາມະຫາວິທະຍາໄລ ທາຍງວຽນ ບໍ່ພຽງແຕ່ພັດທະນາທັກສະວິຊາຊີບຂອງເຂົາເຈົ້າ ແລະ ເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບປະຊາຄົມໂລກຢ່າງໝັ້ນໃຈເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງຊ່ວຍສ້າງລັກສະນະທາງການເມືອງທີ່ເຂັ້ມແຂງອີກດ້ວຍ.

ປະຈຸບັນມະຫາວິທະຍາໄລໄທງວຽນມີຂະໜາດການຝຶກອົບຮົມທີ່ໝັ້ນຄົງປະມານ 75,000 - 85,000 ຄົນຕໍ່ປີ. ມະຫາວິທະຍາໄລ ແລະ ວິທະຍາໄລສະມາຊິກເປັນເຈົ້າຂອງ ແລະ ດຳເນີນງານລະບົບນິເວດສື່ດິຈິຕອນພາຍໃນທີ່ກວ້າງຂວາງ.

ສະຖິຕິເບື້ອງຕົ້ນສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າເຄືອຂ່າຍ Fanpage ຢ່າງເປັນທາງການ, ຊ່ອງ YouTube ແລະບັນຊີ TikTok ຂອງໜ່ວຍງານຫຼັກເຊັ່ນ: ມະຫາວິທະຍາໄລ ວິທະຍາສາດ , ມະຫາວິທະຍາໄລສຶກສາສາດ, ມະຫາວິທະຍາໄລເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ ແລະ ການສື່ສານ, ແລະອື່ນໆ, ດຶງດູດຜູ້ຕິດຕາມເປັນປະຈຳຫຼາຍຮ້ອຍພັນຄົນ.

ສິ່ງທີ່ໜ້າສັງເກດແມ່ນ ມະຫາວິທະຍາໄລ ແລະ ວິທະຍາໄລສະມາຊິກຂອງມະຫາວິທະຍາໄລທາຍງວຽນ ໄດ້ສ້າງຕັ້ງ ແລະ ສົ່ງເສີມບົດບາດຫຼັກຂອງສະໂມສອນນັກທິດສະດີໜຸ່ມພ້ອມໆກັນ. ໂດຍປຶກສາຫາລືກ່ຽວກັບຍຸດທະສາດນີ້, ຕົວແທນຂອງສະຫະພັນຊາວໜຸ່ມມະຫາວິທະຍາໄລທາຍງວຽນ ໄດ້ເນັ້ນໜັກເຖິງທັດສະນະດັ່ງກ່າວຊ້ຳແລ້ວຊ້ຳອີກວ່າ: ພວກເຮົາຕ້ອງສ້າງຄວາມເຂັ້ມແຂງ ແລະ ຫັນປ່ຽນນັກສຶກສາໃຫ້ກາຍເປັນຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມໂດຍກົງໃນການປົກປ້ອງພື້ນຖານອຸດົມການຂອງພັກ ໂດຍນຳໃຊ້ຄວາມຮູ້ພິເສດ, ທັກສະການສ້າງສັນ ແລະ ຂໍ້ໄດ້ປຽບດ້ານເຕັກໂນໂລຢີຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ຕົວຢ່າງ, ທີ່ມະຫາວິທະຍາໄລເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ ແລະ ການສື່ສານ, ນັກສຶກສາບໍ່ພຽງແຕ່ຮຽນຮູ້ການຂຽນໂປຣແກຣມ ແລະ ການອອກແບບເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ພວກເຂົາຍັງມີຄວາມຮູ້ກ່ຽວກັບຈັນຍາບັນຂອງສື່ດິຈິຕອນ ແລະ ພຶດຕິກຳທີ່ເໝາະສົມໃນສະພາບແວດລ້ອມອອນໄລນ໌. ຈາກນັ້ນ, ພວກເຂົາໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີເພື່ອອອກແບບຮູບພາບອິນໂຟກຣາຟິກ ແລະ ວິດີໂອໂມຊັນກຣາຟິກຫຼາຍຮ້ອຍລາຍການໃນແຕ່ລະປີເພື່ອປະຕິເສດຂ່າວປອມ, ສ້າງຕົວກອງຂໍ້ມູນທີ່ສະອາດຕັ້ງແຕ່ລະດັບຮາກຖານ.

ຕັ້ງແຕ່ການຕໍ່ສູ້ກັບຂໍ້ມູນທີ່ບໍ່ຖືກຕ້ອງ ໄປສູ່ການສ້າງກະແສຂໍ້ມູນຂ່າວສານໃນທາງບວກ.

ປະສົບການສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າການປະຕິເສດຂໍ້ມູນທີ່ບໍ່ຖືກຕ້ອງໂດຍຜ່ານມາດຕະການດ້ານວິຊາການ ຫຼື ການບໍລິຫານແມ່ນບໍ່ພຽງພໍ. ຂໍ້ມູນທີ່ບໍ່ຖືກຕ້ອງອາດຈະຖືກລຶບລ້າງອອກໄປ, ແຕ່ "ຊ່ອງຫວ່າງຂໍ້ມູນຂ່າວສານ" ທີ່ມັນປະໄວ້ໃນການຮັບຮູ້ຂອງສາທາລະນະຊົນຈະຍັງຄົງຢູ່.

ຖ້າບໍ່ມີກະແສຂໍ້ມູນທີ່ຖືກຕ້ອງ ແລະ ເປັນບວກຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງ, ຂໍ້ມູນທີ່ບິດເບືອນຈະສືບຕໍ່ແຊກຊຶມ ແລະ ມີອິດທິພົນຕໍ່ຜູ້ຮັບ. ໂດຍອີງໃສ່ຄວາມເປັນຈິງນີ້, ສະຖາບັນການສຶກສາຫຼາຍແຫ່ງໃນເມືອງໄທງວຽນກຳລັງປ່ຽນຈາກແນວຄິດ "ປ້ອງກັນຂໍ້ມູນ" ໄປສູ່ການສ້າງຄວາມໄວ້ວາງໃຈຢ່າງຕັ້ງໜ້າ, ໂດຍໃຊ້ຕົວຢ່າງໃນທາງບວກເພື່ອເອົາຊະນະຕົວຢ່າງທີ່ບໍ່ດີ.

ມະຫາວິທະຍາໄລວິທະຍາສາດ ເປັນຕົວຢ່າງທີ່ໂດດເດັ່ນດ້ວຍຮູບແບບການສື່ສານທີ່ມີນະວັດຕະກໍາ, ຊຸກຍູ້ໃຫ້ນັກສຶກສາປ່ຽນຈາກການເປັນຜູ້ຮັບໄປສູ່ການສ້າງກະແສຂໍ້ມູນຂ່າວສານໃນທາງບວກຢ່າງຫ້າວຫັນ.

ຕົວຢ່າງທີ່ຊັດເຈນອັນໜຶ່ງແມ່ນການແຂ່ງຂັນສື່ມວນຊົນ The Next Journalist ທີ່ຈັດໂດຍມະຫາວິທະຍາໄລວິທະຍາສາດ (ມະຫາວິທະຍາໄລໄທງວຽນ) ໃນປີ 2026. ແທນທີ່ຈະໄດ້ຮັບຄວາມຮູ້ໃນທາງດຽວ, ນັກສຶກສາສາມາດສະແດງເຖິງນັກຂ່າວໜຸ່ມ, ສ້າງຜະລິດຕະພັນການສື່ສານມັນຕິມີເດຍໂດຍກົງທີ່ສະທ້ອນເຖິງບັນຫາຂອງຊີວິດສັງຄົມ ແລະ ຄົນລຸ້ນຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ອີງຕາມທ່ານດຣ. ຫງວຽນທິຈ່າມີ, ຮອງຜູ້ອຳນວຍການສະຖາບັນວາລະສານ, ການສື່ສານ ແລະ ວິທະຍາສາດສາຂາວິຊາຕ່າງໆ, ມະຫາວິທະຍາໄລວິທະຍາສາດ, ນັກສຶກສາໄດ້ຮັບການຊຸກຍູ້ໃຫ້ເຂົ້າຮ່ວມການແຂ່ງຂັນຕັ້ງແຕ່ປີທຳອິດຂອງເຂົາເຈົ້າເພື່ອເປັນວິທີການຝຶກຝົນທັກສະການຄິດແບບມືອາຊີບ ແລະ ຄວາມຮັບຜິດຊອບຕໍ່ສັງຄົມ. ເພື່ອຮັບປະກັນຄວາມເປັນມືອາຊີບ, ມະຫາວິທະຍາໄລໄດ້ເຊີນນັກຂ່າວທີ່ມີປະສົບການເຂົ້າຮ່ວມໃນກຸ່ມຜູ້ຊ່ຽວຊານ, ໂດຍມາພ້ອມກັບນັກສຶກສາຕະຫຼອດຂະບວນການສ້າງຜົນງານຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ຄຸນຄ່າຂອງການແຂ່ງຂັນບໍ່ໄດ້ຢູ່ທີ່ດ້ານເຕັກນິກຂອງການຜະລິດສື່, ແຕ່ຢູ່ທີ່ວິທີທີ່ໄວໜຸ່ມເລືອກຫົວຂໍ້ ແລະ ເຂົ້າຫາບັນຫາຕ່າງໆດ້ວຍແນວຄິດທີ່ມີຄວາມຮັບຜິດຊອບ.

ກຸ່ມນັກຮຽນຫຼາຍກຸ່ມໄດ້ຄົ້ນຫາຫົວຂໍ້ທີ່ໃຊ້ໄດ້ຈິງເຊັ່ນ: ປັນຍາປະດິດໃນການຮຽນຮູ້, ທັກສະການຄຸ້ມຄອງການເງິນສ່ວນບຸກຄົນ, ການລະບຸຂ່າວປອມທາງອອນລາຍ, ສຸຂະພາບຈິດ, ແລະ ການຊີ້ນຳອາຊີບ. ຜ່ານກິດຈະກຳເຫຼົ່ານີ້, ນັກຮຽນໄດ້ພັດທະນາຄວາມສາມາດໃນການລະບຸບັນຫາ, ກວດສອບຂໍ້ມູນ, ແລະ ເຂົ້າຫາຄວາມເປັນຈິງຢ່າງເປັນກາງ.

ຈາກທັດສະນະຂອງການປົກປ້ອງພື້ນຖານອຸດົມການຂອງພັກ, ຄຸນຄ່າທີ່ຍິ່ງໃຫຍ່ທີ່ສຸດຂອງຮູບແບບເຊັ່ນ The Next Journalist ບໍ່ພຽງແຕ່ຢູ່ໃນການຝຶກອົບຮົມທັກສະການສື່ສານເທົ່ານັ້ນ.

ສິ່ງທີ່ສຳຄັນກວ່ານັ້ນ, ມັນເປັນຂະບວນການທີ່ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນພັດທະນາຄວາມສາມາດໃນການລະບຸຂໍ້ມູນ, ກວດສອບແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ, ແລະ ສ້າງຜະລິດຕະພັນສື່ໃນທາງບວກຢ່າງມີປະສິດທິພາບ. ເມື່ອໄວໜຸ່ມຮູ້ວິທີການເລົ່າເລື່ອງທີ່ແທ້ຈິງ ແລະ ມີມະນຸດສະທຳໂດຍໃຊ້ພາສາຂອງຍຸກດິຈິຕອນ, ພວກເຂົາກຳລັງປະກອບສ່ວນໂດຍກົງຕໍ່ການສ້າງກະແສຂໍ້ມູນຂ່າວສານທີ່ດີຕໍ່ສຸຂະພາບ, ສ້າງ "ຄວາມຕ້ານທານ" ຕໍ່ຂໍ້ມູນທີ່ບໍ່ຖືກຕ້ອງ ແລະ ເປັນອັນຕະລາຍໃນອິນເຕີເນັດ.

ເມື່ອເບິ່ງໃນເບື້ອງຕົ້ນ, ການອະນຸຍາດໃຫ້ນັກສຶກສາເລືອກຫົວຂໍ້ກ່ຽວກັບຈິດຕະວິທະຍາ, ອາລົມ ຫຼື ບັນຫາຊີວິດປະຈຳວັນໄດ້ຢ່າງເສລີເບິ່ງຄືວ່າບໍ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບການປົກປ້ອງພື້ນຖານອຸດົມການຂອງພັກ.

ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ວິທີການນີ້ແມ່ນກ່ຽວກັບການປ້ອງກັນແຕ່ຫົວທີ ແລະ ການປ້ອງກັນແບບຕັ້ງໜ້າຫຼາຍກວ່າ. ໃນໝວດ Podcast, ຜົນງານ "ຈະເປັນແນວໃດຖ້າຊີວິດບໍ່ເຄີຍສະຫຼາດ?" ໂດຍນັກສຶກສາ Pham Nhu Ngoc ແລະ Bui Nam Duong (ວາລະສານ K22), ແລະ "ຄວາມກັງວົນອັນໃດທີ່ຄ່ອຍໆເຮັດໃຫ້ຄວາມກະຕືລືລົ້ນຂອງໄວໜຸ່ມໝົດໄປ?" ໂດຍ Nguyen Minh Chau (ວາລະສານ K23B) ໄດ້ແກ້ໄຂຄວາມກົດດັນທີ່ເບິ່ງບໍ່ເຫັນທີ່ນັກສຶກສາຫຼາຍຄົນກຳລັງປະເຊີນຢູ່.

ຜ່ານການແບ່ງປັນຢ່າງຈິງໃຈ ແລະ ທັດສະນະໃນທາງບວກ, ຜົນງານເຫຼົ່ານີ້ປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການຊຸກຍູ້ໃຫ້ໄວໜຸ່ມຍອມຮັບຄວາມແຕກຕ່າງຂອງເຂົາເຈົ້າ, ບຳລຸງລ້ຽງຄວາມມຸ່ງຫວັງໃນການພັດທະນາຕົນເອງ, ແລະ ສ້າງວິຖີຊີວິດທີ່ມີຄວາມຮັບຜິດຊອບຕໍ່ຕົນເອງ ແລະ ຊຸມຊົນ.

ນອກຈາກການສົ່ງເສີມຄວາມເຂັ້ມແຂງພາຍໃນໃຫ້ແກ່ໄວໜຸ່ມແລ້ວ, ຜົນງານຫຼາຍຢ່າງຍັງມີຈຸດປະສົງເພື່ອປູກຝັງຄວາມຮັກຕໍ່ບ້ານເກີດເມືອງນອນ ແລະ ຄວາມຮັບຜິດຊອບຕໍ່ສັງຄົມ. ວິດີໂອ "ໂຮ່ເກັນເຈ - ສັນຕິພາບໃນຫົວໃຈ" ໂດຍນັກຮຽນ ດັງຮວ່າງເຟືອງຖາວ, ໂດຮົ່ງເລ ແລະ ຫງວຽນທິວັນມິງ ສະແດງໃຫ້ເຫັນເຖິງຄວາມງາມທາງທຳມະຊາດ, ວັດທະນະທຳ ແລະ ວິຖີຊີວິດຂອງຊາວໄທງວຽນ ໂດຍໃຊ້ພາສາສື່ທີ່ທັນສະໄໝທີ່ສະທ້ອນເຖິງໄວໜຸ່ມ...

ເປັນທີ່ໜ້າສັງເກດວ່າຜົນງານເຫຼົ່ານີ້ບໍ່ໄດ້ເລືອກການໂຄສະນາຊວນເຊື່ອທີ່ເຂັ້ມງວດ ຫຼື ຂໍ້ຄວາມທີ່ໜັກແໜ້ນ. ແທນທີ່ຈະ, ຄຸນຄ່າໃນທາງບວກແມ່ນແຜ່ລາມຜ່ານເລື່ອງລາວທີ່ແທ້ຈິງທີ່ໃກ້ຄຽງກັບຊີວິດຈິງ.

ເມື່ອນັກຮຽນຮັບຜິດຊອບໃນການຖ່າຍທຳ, ຂຽນບົດ, ເກັບກຳຂໍ້ມູນ, ແລະ ເລົ່າເລື່ອງກ່ຽວກັບປະຊາຊົນ, ບ້ານເກີດເມືອງນອນ, ແລະ ຄົນລຸ້ນຂອງເຂົາເຈົ້າໂດຍໃຊ້ພາສາຂອງຍຸກດິຈິຕອນ, ເຂົາເຈົ້າກຳລັງມີສ່ວນຮ່ວມໂດຍກົງໃນການສ້າງກະແສຂໍ້ມູນຂ່າວສານທີ່ດີ. ນີ້ຍັງເປັນວິທີໜຶ່ງທີ່ມີປະສິດທິພາບໃນການ "ເຮັດໃຫ້ພື້ນທີ່ອອນໄລນ໌ເປັນສີຂຽວ, ປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການເສີມສ້າງຄວາມໄວ້ວາງໃຈທາງສັງຄົມ ແລະ ເພີ່ມຄວາມຕ້ານທານຕໍ່ຂໍ້ມູນທີ່ບໍ່ຖືກຕ້ອງ ແລະ ເນື້ອຫາທີ່ເປັນອັນຕະລາຍ.

ການສ້າງລະບົບນິເວດດິຈິຕອນສຳລັບໂຮງຮຽນ - ວິທີແກ້ໄຂພື້ນຖານ ແລະ ຍືນຍົງ.

ການປົກປ້ອງພື້ນຖານອຸດົມການຂອງພັກໃນໂລກໄຊເບີແມ່ນໜ້າວຽກໄລຍະຍາວທີ່ຕ້ອງການການມີສ່ວນຮ່ວມຂອງລະບົບການເມືອງ ແລະ ສັງຄົມທັງໝົດ. ສຳລັບສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງ, ໜ້າທີ່ນີ້ຈະມີປະສິດທິພາບພຽງແຕ່ເມື່ອຈັດຕັ້ງປະຕິບັດພາຍໃນລະບົບນິເວດດິຈິຕອນທີ່ສອດຄ່ອງກັນບ່ອນທີ່ຂໍ້ມູນທາງການ, ກິດຈະກຳການສຶກສາ ແລະ ການມີສ່ວນຮ່ວມຢ່າງຫ້າວຫັນຂອງຜູ້ຮຽນມີການເຊື່ອມໂຍງກັນຢ່າງໃກ້ຊິດ.

ນັກສຶກສາມະຫາວິທະຍາໄລເຕັກໂນໂລຊີອຸດສາຫະກຳ (ມະຫາວິທະຍາໄລ ທາຍງວຽນ) ໃນລະຫວ່າງກອງປະຊຸມປະຕິບັດຕົວຈິງ. ການເປັນແມ່ບົດໃນເຕັກໂນໂລຊີ ແລະ ການມີຄວາມຮູ້ທີ່ໜັກແໜ້ນແມ່ນພື້ນຖານທີ່ສຳຄັນສຳລັບຄົນລຸ້ນໜຸ່ມໃນການປົກປ້ອງແນວທາງອຸດົມການຂອງເຂົາເຈົ້າຢ່າງໝັ້ນໃຈໃນຍຸກດິຈິຕອນ.

ກ່ອນອື່ນໝົດ, ໂຮງຮຽນຕ້ອງສ້າງສະພາບແວດລ້ອມຂອງຂໍ້ມູນທີ່ໂປ່ງໃສ, ທັນເວລາ ແລະ ໜ້າເຊື່ອຖື. ໃນສະພາບການຂອງການແຜ່ລະບາດຢ່າງໄວວາຂອງຂ່າວປອມ, ການໃຫ້ຂໍ້ມູນທີ່ຖືກຕ້ອງຕັ້ງແຕ່ເລີ່ມຕົ້ນແມ່ນມີຄວາມສຳຄັນເປັນພິເສດ.

ເວັບໄຊທ໌ທາງການ, ແຟນເພຈ ຫຼື ຊ່ອງທາງການສື່ສານຂອງແຕ່ລະໂຮງຮຽນ ເປັນທັງແຫຼ່ງຂໍ້ມູນທີ່ເຊື່ອຖືໄດ້ ແລະ ເປັນເຄື່ອງມືໃນການສ້າງຄວາມຮັບຮູ້ ແລະ ຄວາມຄິດເຫັນຂອງສາທາລະນະຊົນໃນສະພາບແວດລ້ອມດິຈິຕອນ.

ນອກຈາກນັ້ນ, ບົດບາດຂອງຄູສອນຕ້ອງໄດ້ຮັບການເສີມສ້າງ. ໃນຍຸກດິຈິຕອນ, ຄູບໍ່ພຽງແຕ່ຖ່າຍທອດຄວາມຮູ້ເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງນຳພາວິທີການຮຽນຮູ້ຂອງນັກຮຽນ, ຊ່ວຍໃຫ້ເຂົາເຈົ້າພັດທະນາການຄິດຢ່າງມີວິຈາລະນະຍານ, ທັກສະການກວດສອບຂໍ້ມູນ, ແລະ ຄວາມສາມາດໃນການລະບຸກົນລະຍຸດທີ່ຫຼອກລວງໃນໂລກໄຊເບີ. ນີ້ແມ່ນ "ພູມຕ້ານທານທາງດ້ານສະຕິປັນຍາ" ພື້ນຖານສຳລັບຜູ້ຮຽນ.

ປະສົບການຈາກການແຂ່ງຂັນ The Next Journalist ຂອງມະຫາວິທະຍາໄລວິທະຍາສາດສະແດງໃຫ້ເຫັນເຖິງບົດບາດສຳຄັນຂອງການຊີ້ນຳແບບມືອາຊີບ. ນອກເໜືອໄປຈາກການປະເມີນຄຸນນະພາບຂອງຜົນງານທີ່ສົ່ງເຂົ້າປະກວດແລ້ວ, ຄະນະກຳມະການຕັດສິນຍັງໄດ້ສຸມໃສ່ການວິເຄາະຂໍ້ບົກຜ່ອງທົ່ວໄປເຊັ່ນ: ການຂາດຂໍ້ມູນ, ການຂາດການກວດສອບແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ, ຫຼືຄວາມສັບສົນລະຫວ່າງຜະລິດຕະພັນຂ່າວ ແລະ ເນື້ອຫາສື່ສັງຄົມທີ່ມີອາລົມ.

ຄຳແນະນຳເຫຼົ່ານີ້ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນເຂົ້າໃຈວ່າຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງຜູ້ຊ່ຽວຊານດ້ານສື່ມວນຊົນຍັງຂະຫຍາຍໄປນອກເໜືອຈາກການດຶງດູດຜູ້ຊົມເທົ່ານັ້ນ; ມັນຍັງຢູ່ໃນການຮັບປະກັນຄວາມຖືກຕ້ອງ, ຄວາມຍຸຕິທຳ, ແລະ ຄຸນຄ່າທາງສັງຄົມຂອງຂໍ້ມູນທີ່ເຜີຍແຜ່.

ອົງປະກອບທີ່ສຳຄັນອີກອັນໜຶ່ງຂອງລະບົບນິເວດດິຈິຕອນໃນໂຮງຮຽນແມ່ນການສ້າງໂອກາດໃຫ້ນັກຮຽນມີສ່ວນຮ່ວມຢ່າງຫ້າວຫັນໃນການສ້າງເນື້ອຫາ. ການແຂ່ງຂັນສື່, ເວທີສົນທະນາທາງວິຊາການ, ສະໂມສອນທິດສະດີຊາວໜຸ່ມ, ແລະ ກິດຈະກຳປະສົບການຕົວຈິງ ກາຍເປັນສະພາບແວດລ້ອມສຳລັບນັກຮຽນໃນການຝຶກຝົນທັກສະດິຈິຕອນຂອງເຂົາເຈົ້າ, ເສີມຂະຫຍາຍຄວາມຮັບຜິດຊອບຕໍ່ພົນລະເມືອງຂອງເຂົາເຈົ້າ, ແລະ ເຜີຍແຜ່ຄຸນຄ່າໃນທາງບວກ.

ການສ້າງ "ຄວາມຢືດຢຸ່ນທາງດ້ານດິຈິຕອນ" ສຳລັບຄົນລຸ້ນໜຸ່ມບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນເລື່ອງຂອງຂະແໜງການສຶກສາ ຫຼື ວຽກງານໂຄສະນາຊວນເຊື່ອເທົ່ານັ້ນ. ມັນເປັນຂະບວນການປູກຝັງຄວາມສະຫຼາດທາງດ້ານການເມືອງ, ການຄິດຢ່າງມີວິຈານ, ທັກສະດ້ານດິຈິຕອນ, ແລະ ຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງພົນລະເມືອງໃນສະພາບແວດລ້ອມອອນໄລນ໌.

ເມື່ອໄວໜຸ່ມສາມາດເຂົ້າເຖິງຂໍ້ມູນທາງການ, ມີວິທີການໃນການກຳນົດ ແລະ ກວດສອບຂໍ້ມູນ, ແລະ ມີໂອກາດມີສ່ວນຮ່ວມໃນການສ້າງຜະລິດຕະພັນສື່ໃນທາງບວກ, ເຂົາເຈົ້າຈະຄ່ອຍໆປ່ຽນຈາກຜູ້ຮັບຂໍ້ມູນໄປສູ່ຜູ້ສ້າງທີ່ມີຄຸນຄ່າ.

ການສ້າງລະບົບນິເວດດິຈິຕອນທີ່ປອດໄພ ແລະ ສອດຄ່ອງກັນຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລໄທງວຽນ ເປັນວິທີແກ້ໄຂພື້ນຖານ ແລະ ຍືນຍົງໃນການ "ເຮັດໃຫ້ພື້ນທີ່ອອນໄລນ໌ເປັນສີຂຽວ" ແຕ່ຫົວທີ ແລະ ຈາກໄລຍະໄກ.

ອີງຕາມປະສົບການທີ່ໄດ້ຮັບຈາກມະຫາວິທະຍາໄລ ແລະ ວິທະຍາໄລຕ່າງໆໃນແຂວງທາຍງວຽນ, ສາມາດລະບຸໄດ້ສາມເສົາຄໍ້າທີ່ສໍາຄັນໃນການສ້າງຄວາມຢືດຢຸ່ນດ້ານດິຈິຕອນສໍາລັບນັກສຶກສາຄື: ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນທາງການຈາກໂຮງຮຽນ ແລະ ເຈົ້າໜ້າທີ່ທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ; ຄໍາແນະນໍາຈາກຄະນະວິຊາ ແລະ ອົງການຈັດຕັ້ງນັກສຶກສາ; ແລະ ຄວາມສາມາດດ້ານການລິເລີ່ມ ແລະ ຄວາມຄິດສ້າງສັນຂອງນັກສຶກສາເອງໃນການເຜີຍແຜ່ຂໍ້ມູນໃນທາງບວກ.

ເສົາຄໍ້າທັງສາມນີ້ແມ່ນເຊື່ອມໂຍງກັນຢ່າງໃກ້ຊິດ, ເຊິ່ງເປັນພື້ນຖານທີ່ແຂງແກ່ນສຳລັບການສ້າງສະພາບແວດລ້ອມການຮຽນຮູ້ທາງອອນລາຍທີ່ດີຕໍ່ສຸຂະພາບ.

ໃນທີ່ສຸດ, ການຕໍ່ສູ້ເພື່ອປົກປ້ອງພື້ນຖານອຸດົມການຂອງພັກໃນຍຸກດິຈິຕອນແມ່ນການຕໍ່ສູ້ເພື່ອສັດທາ. ສັດທານີ້ບໍ່ໄດ້ສ້າງຂຶ້ນບົນຄຳຂວັນທີ່ຖືກບັງຄັບ, ແຕ່ໄດ້ຮັບການບຳລຸງລ້ຽງໂດຍຄວາມເຂົ້າໃຈທີ່ຖືກຕ້ອງ, ຂໍ້ມູນທີ່ຖືກຕ້ອງ, ແລະຄຸນຄ່າໃນທາງບວກທີ່ຖືກເຜີຍແຜ່ທຸກໆມື້.

ໃນຂະນະທີ່ນັກຮຽນຫຼາຍຄົນໄດ້ແບ່ງປັນເລື່ອງລາວທີ່ອົບອຸ່ນໃຈກ່ຽວກັບບ້ານເກີດເມືອງນອນ, ປະເທດ ແລະ ຄົນລຸ້ນຂອງເຂົາເຈົ້າໂດຍໃຊ້ພາສາຂອງຍຸກດິຈິຕອນ, ຂະບວນການ "ເຮັດໃຫ້ພື້ນທີ່ອອນໄລນ໌ເປັນສີຂຽວ" ດ້ວຍຂໍ້ມູນໃນທາງບວກຈະກາຍເປັນກະແສທຳມະຊາດ ແລະ ຍືນຍົງ. ສິ່ງນີ້ຍັງເປັນພື້ນຖານສຳລັບການຮັກສາທີ່ໝັ້ນທາງດ້ານອຸດົມການຂອງພັກຕັ້ງແຕ່ຕົ້ນໆ, ຈາກໄລຍະໄກ, ແລະ ຜ່ານຄົນລຸ້ນທີ່ຈະສ້າງອະນາຄົດຂອງປະເທດ.

ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: https://baothainguyen.vn/chinh-polit/202605/phu-xanh-khong-gian-mang-bang-dong-thong-tin-tich-cuc-af11b4d/