ມະຫາວິທະຍາໄລການສຶກສາຮ່າໂນ້ຍເປີດຕົວລະບົບນິເວດ STEM.

ຕອນເຊົ້າວັນທີ 21 ພຶດສະພາ, ພິທີເປີດຕົວລະບົບນິເວດ STEM ຂອງມະຫາວິທະຍາໄລການສຶກສາຮ່າໂນ້ຍ (HNUE STEM Ecosystem) ໄດ້ຈັດຂຶ້ນພາຍໃຕ້ຫົວຂໍ້ “ເຊື່ອມຕໍ່ຄວາມຮູ້ - ການສ້າງລະບົບນິເວດ - ນຳພານະວັດຕະກຳໃນການສຶກສາ STEM”.

ໂຄງການ "ພັດທະນາລະບົບນິເວດ HNUE STEM ໃນ ການສຶກສາ ທົ່ວໄປເພື່ອຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການຂອງການຫັນປ່ຽນດີຈີຕອລ ແລະ ນະວັດຕະກໍາ" ໂດຍມະຫາວິທະຍາໄລສອນວິຊາຮ່າໂນ້ຍ ມີຈຸດປະສົງເພື່ອສ້າງຮູບແບບການສຶກສາ STEM ທີ່ສົມບູນແບບ ເຊິ່ງສາມາດເຊື່ອມຕໍ່, ສະໜັບສະໜູນ ແລະ ເຜີຍແຜ່ຢ່າງກວ້າງຂວາງພາຍໃນລະບົບການສຶກສາ.

ລະບົບນິເວດ STEM ທີ່ມະຫາວິທະຍາໄລຄູສອນຮ່າໂນ້ຍ ໄດ້ເປີດຕົວຢ່າງເປັນທາງການ. ຮູບພາບ: ແທງຕຸ່ງ.

ຫຼັກຂອງລະບົບນິເວດ HNUE STEM ແມ່ນວິທີການທີ່ອີງໃສ່ລະບົບນິເວດໃນການສຶກສາ STEM, ບ່ອນທີ່ອົງປະກອບຕ່າງໆບໍ່ໄດ້ເຮັດວຽກແຍກຕ່າງຫາກແຕ່ຖືກປະສົມປະສານເຂົ້າກັນເປັນອັນໜຶ່ງອັນດຽວກັນ. ມະຫາວິທະຍາໄລມີບົດບາດສຳຄັນໃນການເຊື່ອມຕໍ່ ແລະ ປະສານງານໂຄງການການສຶກສາ, ອຸປະກອນການຮຽນຮູ້, ພື້ນຖານໂຄງລ່າງຫ້ອງທົດລອງ STEM, ການຝຶກອົບຮົມ ແລະ ການພັດທະນາຄູ, ກິດຈະກຳປະສົບການຂອງນັກສຶກສາ, ເວທີ ເຕັກໂນໂລຊີດິຈິຕອນ , ແລະ ການຮ່ວມມືຂອງທຸລະກິດຕ່າງໆ.

ສອດຄ່ອງກັບທິດທາງການພັດທະນາ, HNUE STEM Ecosystem ມີຈຸດປະສົງເພື່ອສ້າງລະບົບການສຶກສາ STEM ທີ່ສົມບູນແບບຕັ້ງແຕ່ຊັ້ນປະຖົມ 1 ຫາ ຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ, ສ້າງເງື່ອນໄຂໃຫ້ນັກຮຽນເຂົ້າເຖິງການສຶກສາ STEM ຕາມເສັ້ນທາງທີ່ເໝາະສົມກັບແຕ່ລະຂັ້ນຕອນການພັດທະນາ, ພ້ອມທັງເສີມຂະຫຍາຍໂອກາດໃນການມີປະສົບການ, ການປະຕິບັດ ແລະ ການນຳໃຊ້ຄວາມຮູ້ເພື່ອແກ້ໄຂບັນຫາໃນໂລກຕົວຈິງ.

ໃນເວລາດຽວກັນ, ການພັດທະນາລະບົບອຸປະກອນການຮຽນຮູ້ STEM ທີ່ສອດຄ່ອງກັນ, ການສ້າງຮູບແບບການສອນແບບປະສົມປະສານ, ການສະໜັບສະໜູນຄູອາຈານໃນການປະດິດສ້າງວິທີການສອນ, ແລະ ການຂະຫຍາຍຕົວເທື່ອລະກ້າວຂອງການເຂົ້າເຖິງການສຶກສາ STEM ສຳລັບນັກຮຽນໃນຫຼາຍທ້ອງຖິ່ນແມ່ນມີຄວາມສຳຄັນຫຼາຍ.

ນັກຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນພອນສະຫວັນຂອງມະຫາວິທະຍາໄລການສຶກສາຮ່າໂນ້ຍມີຄວາມກະຕືລືລົ້ນກ່ຽວກັບກິດຈະກຳ STEM. ຮູບພາບ: ແທງຕຸ່ງ.

ນອກເໜືອໄປຈາກການສ້າງພື້ນຖານວິຊາຊີບແລ້ວ, ລະບົບນິເວດ HNUE STEM ຍັງອຳນວຍຄວາມສະດວກໃນການເຂົ້າເຖິງຊັບພະຍາກອນວິຊາຊີບຈາກໂຮງຮຽນສຳລັບສະຖາບັນການສຶກສາທົ່ວໄປ, ດັ່ງນັ້ນຈຶ່ງເຮັດໃຫ້ພວກເຂົາສາມາດຈັດຕັ້ງປະຕິບັດການສຶກສາ STEM ທີ່ເໝາະສົມກັບເງື່ອນໄຂຕົວຈິງຂອງແຕ່ລະທ້ອງຖິ່ນ.

ມະຫາວິທະຍາໄລການສຶກສາຮ່າໂນ້ຍໄດ້ລົງນາມໃນຂໍ້ຕົກລົງການຮ່ວມມືກັບທຸລະກິດ, ອົງການສຶກສາ, ແລະຄູ່ຮ່ວມມືຍຸດທະສາດເພື່ອສົ່ງເສີມການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໂຄງການຮ່ວມມືໃນການພັດທະນາອຸປະກອນການຮຽນຮູ້, ການສະໜັບສະໜູນອຸປະກອນ, ການສ້າງສະພາບແວດລ້ອມປະສົບການ STEM, ການຝຶກອົບຮົມຄູ, ການໂອນເຕັກໂນໂລຊີການສຶກສາ, ແລະການຂະຫຍາຍໂອກາດການເຂົ້າເຖິງ STEM ໃຫ້ແກ່ນັກສຶກສາ.

ທ່ານ ທາຍວັນໄຕ, ຫົວໜ້າກົມສຶກສາສາມັນ (ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ) ກ່າວຄຳປາໄສໃນພິທີເປີດຕົວ. ຮູບພາບ: ແທງຕຸ່ງ

ໃນພິທີເປີດຕົວ, ທ່ານ ທາຍ ວັນ ໄຕ, ຫົວໜ້າກົມສຶກສາທິການທົ່ວໄປ (ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ) ໄດ້ເນັ້ນໜັກວ່າ ຫ້ອງຮຽນ STEM ບໍ່ຄວນແຍກອອກຈາກກັນ ແຕ່ຄວນເປັນການຂະຫຍາຍຫ້ອງຮຽນສະເພາະວິຊາທີ່ມີຢູ່ແລ້ວ. ການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດການສຶກສາ STEM ຄວນໄດ້ຮັບການປະຕິບັດຜ່ານການສອນແບບສหວິທະຍາ ແລະ ວິຊາທີ່ກ່ຽວຂ້ອງເພື່ອພັດທະນາຄວາມສາມາດທັງທົ່ວໄປ ແລະ ສະເພາະສຳລັບນັກຮຽນ.

ຜູ້ອຳນວຍການກົມສຶກສາທົ່ວໄປໄດ້ກ່າວວ່າ, ເຂົ້າສູ່ໄລຍະທີສອງຂອງການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຕາມມະຕິ 57-NQ/TW, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມກຳລັງພັດທະນາແນວທາງສຳລັບການອອກແບບຫ້ອງຮຽນທີ່ຂະຫຍາຍຫ້ອງຮຽນສະເພາະວິຊາເພື່ອສ້າງພື້ນທີ່ສ້າງສັນສຳລັບນັກຮຽນ. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ພວກເຂົາກຳລັງສຳເລັດໂຄງການຖານຂໍ້ມູນອຸປະກອນການຮຽນຮູ້ການສຶກສາດິຈິຕອນແຫ່ງຊາດ, ເຊິ່ງປຶ້ມແບບຮຽນດິຈິຕອນຖືກກຳນົດເປັນອຸປະກອນບັງຄັບ.

ທ່ານ ທາຍວັນໄຕ ໄດ້ສະເໜີໃຫ້ມະຫາວິທະຍາໄລຄູສອນຮ່າໂນ້ຍ ສຶກສາຢ່າງລະອຽດກ່ຽວກັບມາດຕະຖານສຳລັບການເຊື່ອມຕໍ່ ແລະ ປ່ຽນເອກະສານການຮຽນເປັນຮູບແບບດີຈີຕອລ ເພື່ອວ່າເມື່ອເອກະສານການຮຽນທັງໝົດເຊື່ອມຕໍ່ກັບເວທີແຫ່ງຊາດ, ມັນຈະປະກອບສ່ວນຮັບປະກັນຄວາມສະເໝີພາບໃນການເຂົ້າເຖິງການສຶກສາລະຫວ່າງພາກພື້ນຕ່າງໆ.

ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: https://hanoimoi.vn/ra-mat-he-sinh-thai-stem-truong-dai-hoc-su-pham-ha-noi-751052.html