'ການໂພສ memes', 'ການຕິດຕາມແນວໂນ້ມ', ແລະ ມີຫຍັງອີກ?

ເມື່ອບໍ່ດົນມານີ້, ອາຈານມະຫາວິທະຍາໄລຄົນໜຶ່ງໄດ້ແບ່ງປັນເລື່ອງລາວກ່ຽວກັບວິທີທີ່ນາງໄດ້ເຕືອນນັກສຶກສາຊ້ຳແລ້ວຊ້ຳອີກໃຫ້ປ່ຽນແມ່ແບບຄຳຮ້ອງຂໍເປັນເພື່ອນໃນ Zalo ເປັນ "ສະບາຍດີ, ຂ້ອຍຊື່... ກະລຸນາເພີ່ມຂ້ອຍເປັນເພື່ອນ." ນາງໄດ້ຢືນຢັນວ່ານັກສຶກສາຄວນລະບຸຊື່ ແລະ ຫ້ອງຮຽນຂອງເຂົາເຈົ້າຢ່າງຊັດເຈນກ່ອນທີ່ຈະຍອມຮັບ, ຖ້າບໍ່ດັ່ງນັ້ນນາງຈະບໍ່ສົນໃຈພວກເຂົາ. ອາຈານຍັງໄດ້ກ່າວວ່າ ໃນຂະນະທີ່ຄົນລຸ້ນ Z ມີຄວາມຄ່ອງແຄ້ວ ແລະ ມີຄວາມຄິດສ້າງສັນ, ແຕ່ພວກເຂົາມີຂໍ້ຈຳກັດໃນການສື່ສານ ແລະ ທັກສະທາງສັງຄົມ, ເຊັ່ນ: ການສົ່ງຂໍ້ຄວາມ, ແລະ ດັ່ງນັ້ນຈຶ່ງຈຳເປັນຕ້ອງປະເຊີນກັບຂໍ້ຈຳກັດເຫຼົ່ານີ້ຢ່າງກ້າຫານເພື່ອເຮັດການປັບປຸງທີ່ຈຳເປັນ.

ຢູ່ລຸ່ມໂພສ, ຜູ້ອ່ານຫຼາຍຄົນເຫັນດີກັບຄວາມຄິດເຫັນນີ້. ຕົວຢ່າງ, ຜູ້ອ່ານ Ngan Nguyen ໄດ້ສະແດງຄວາມຄິດເຫັນວ່າ: "ຂ້ອຍເຫັນດີກັບຄູ. ຂ້ອຍຍັງແນະນຳໃຫ້ນັກຮຽນຢຸດສົ່ງຂໍ້ຄວາມເຊັ່ນ 'ຄູ' ຫຼື 'ຄູ, ຂ້ອຍມີຄຳຖາມ' ແລະຈາກນັ້ນກໍ່ຢູ່ງຽບໆ, ລໍຖ້າຄູຕອບກ່ອນທີ່ຈະນຳສະເໜີບັນຫາຫຼັກ." ຂະຫຍາຍໄປສູ່ຊີວິດໂດຍທົ່ວໄປ, ບັນຊີ 297084 ໄດ້ແບ່ງປັນວ່າເມື່ອເປັນເພື່ອນກັບຜູ້ໃດຜູ້ໜຶ່ງໃນສື່ສັງຄົມ, ມັນຈຳເປັນຕ້ອງແນະນຳຕົວເອງຢ່າງເຕັມທີ່, ເຊັ່ນຊື່ຂອງທ່ານ ແລະຈຸດປະສົງຂອງການຮູ້ຈັກກັນ.

ອາຈານແນະນຳໃຫ້ນັກຮຽນບໍ່ໃຫ້ໃຊ້ແມ່ແບບເລີ່ມຕົ້ນ "ສະບາຍດີ, ຂ້ອຍຊື່... ກະລຸນາເພີ່ມຂ້ອຍເປັນເພື່ອນ" ເມື່ອເພີ່ມຄູໃນ Zalo.

ທັດສະນະຂ້າງເທິງນີ້ສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນເຖິງລັກສະນະທີ່ສຳຄັນເທົ່າທຽມກັນນອກເໜືອໄປຈາກການຮຽນຮູ້ຄື: ການສື່ສານໃນສະພາບແວດລ້ອມຂອງໂຮງຮຽນລະຫວ່າງຄູ ແລະ ນັກຮຽນ, ໂດຍສະເພາະໃນປັດຈຸບັນທີ່ນັກຮຽນບໍ່ແມ່ນໄວລຸ້ນອີກຕໍ່ໄປ. ໃນຄວາມເປັນຈິງແລ້ວ, ນັກຮຽນລຸ້ນ Z ມີພຶດຕິກຳແນວໃດຕໍ່ກັບອາຈານຂອງເຂົາເຈົ້າ, ໂດຍສະເພາະທາງອອນລາຍ?

ຮູບແບບການສື່ສານແຕກຕ່າງກັນໄປຕາມອາຍຸຂອງຄູສອນ.

ໃນການໃຫ້ຄວາມເຫັນກ່ຽວກັບລັກສະນະການສື່ສານຂອງຄົນລຸ້ນ Z, ເລ ເຟືອງ ອວຽນ, ນັກສຶກສາຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລ ວິທະຍາສາດ ສັງຄົມ ແລະ ມະນຸດສາດ ໃນນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ, ໄດ້ສະຫຼຸບດ້ວຍສອງຄຳຄື: "ເປີດໃຈ" ແລະ "ສ້າງສັນ". "ພວກເຮົາເຕັມໃຈທີ່ຈະເວົ້າກ່ຽວກັບຫົວຂໍ້ໃດກໍ່ຕາມ, ແມ່ນແຕ່ຫົວຂໍ້ທີ່ລະອຽດອ່ອນເຊັ່ນ: ເພດສຳພັນ, ໃນຫຼາຍວິທີ, ຕັ້ງແຕ່ຫົວຂໍ້ທຳມະດາຈົນເຖິງ 'ທັນສະໄໝ'. ຕົວຢ່າງ, ເມື່ອບໍ່ດົນມານີ້ຂ້ອຍມັກໃຊ້ຄຳສັບພະນາມ 'ນາງ' ຫຼື 'ນາງ' ເພື່ອອ້າງອີງເຖິງຕົວຂ້ອຍເອງ," ອວຽນ ກ່າວ.

ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ໃນສະພາບແວດລ້ອມທາງວິຊາການ, ນາງເຊື່ອວ່າຕ້ອງລວມເອົາສອງຄຳເພີ່ມເຕີມຄື "ຄວາມເໝາະສົມ" ແລະ "ຄວາມເຄົາລົບ". ໂດຍສະເພາະ, ກັບອາຈານທີ່ໜຸ່ມນ້ອຍ ແລະ ເປັນມິດ, ນັກຮຽນບາງຄັ້ງສາມາດເວົ້າຕະຫຼົກ ຫຼື ໃຊ້ຄຳສະແລງທີ່ພົບເລື້ອຍໃນບັນດາໄວໜຸ່ມ. ແຕ່ກັບອາຈານທີ່ມີອາຍຸຫຼາຍກວ່າ, ສິ່ງນີ້ບໍ່ແນະນຳເພາະວ່າພວກເຂົາ "ຄືກັບພໍ່ ຫຼື ລຸງໃນຄອບຄົວ," ແລະ ການປະພຶດຕົວທີ່ບໍ່ສຸພາບເກີນໄປສາມາດເຮັດໃຫ້ພວກເຂົາຮູ້ສຶກບໍ່ພໍໃຈໄດ້ງ່າຍ.

"ແຕ່ບໍ່ວ່າຈະສື່ສານກັບອາຈານສອນໜຸ່ມ ຫຼື ຜູ້ໃຫຍ່, ໂດຍສະເພາະໃນສື່ສັງຄົມອອນລາຍ, ຂ້ອຍມັກໃຊ້ຄຳເວົ້າທີ່ສຸພາບເຊັ່ນ 'ແມ່ນແລ້ວ,' 'ບໍ່,' 'ທ່ານ/ທ່ານນາງ,' ແລະອື່ນໆ, ແລະ ພິຈາລະນາຫົວຂໍ້ການສົນທະນາຢ່າງລະອຽດເພື່ອຫຼີກລ່ຽງການປ່ຽນມັນໄປສູ່ການລົບກວນ ຫຼື ໂຈມຕີອາຈານສອນ. ຂະບວນການເພີ່ມອາຈານສອນເປັນເພື່ອນກໍ່ຕ້ອງການຄວາມສົນໃຈເຊັ່ນກັນ. ຕົວຢ່າງ, ໃນປີທຳອິດຂອງຂ້ອຍ, ກ່ອນທີ່ຈະຄລິກປຸ່ມ 'ເພີ່ມເພື່ອນ' ໃນ Zalo, ຂ້ອຍຕ້ອງໄດ້ປ່ຽນແມ່ແບບເລີ່ມຕົ້ນ 'ສະບາຍດີ, ຂ້ອຍຊື່...' ເປັນ 'ສະບາຍດີ, ຂ້ອຍ... ກຳລັງຮຽນຢູ່... ດ້ວຍບັດປະຈຳຕົວນັກສຶກສາ... ກະລຸນາເພີ່ມຂ້ອຍເປັນເພື່ອນເພື່ອຂ້ອຍຈະໄດ້ລົມກັບເຈົ້າຫຼາຍຂຶ້ນ'," ອຸຍນ ເລົ່າ.

ປະຈຸບັນ Zalo ເປັນແອັບສື່ສານທີ່ໄດ້ຮັບຄວາມນິຍົມ ແລະ ນຳໃຊ້ໂດຍອາຈານຫຼາຍຄົນ.

ໂດຍເຫັນດີກັບ ຟູງ ອວຽນ, ກ້ຽວ ມິງ ຮຸ່ງ, ນັກສຶກສາຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລວິທະຍາສາດສັງຄົມ ແລະ ມະນຸດສາດ ໃນນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ, ກ່າວວ່າ ນັກສຶກສາໃນປະຈຸບັນສະເຫມີຮັກສາຄວາມເຄົາລົບນັບຖືຕໍ່ອາຈານຂອງເຂົາເຈົ້າໃນລະດັບໃດໜຶ່ງ. “ບາງທີອາດຈະມີອາຈານທີ່ໜຸ່ມກວ່າ ຫຼື ສະບາຍໆ, ພວກເຮົາຈະປະພຶດຕົວຢ່າງມີອິດສະຫຼະ ແລະ ມີຊີວິດຊີວາຫຼາຍຂຶ້ນ, ແຕ່ໂດຍພື້ນຖານແລ້ວ, ພວກເຮົາຍັງຮັບປະກັນຈິດໃຈຂອງ ‘ການເຄົາລົບຄູຂອງພວກເຮົາ’ ໃນທຸກຄຳເວົ້າ, ທ່າທາງ ແລະ ຄວາມຄິດຂອງພວກເຮົາ,” ນັກສຶກສາຊາຍຄົນນັ້ນເວົ້າ.

ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ໃນການສື່ສານໃນຊີວິດຈິງ, ຮຸ່ງຍອມຮັບວ່ານັກຮຽນມັກຈະບໍ່ສາມາດ "ຄວບຄຸມຕົນເອງ" ໄດ້ຍ້ອນນິໄສສ່ວນຕົວ. "ຂ້ອຍເຄີຍເຫັນກໍລະນີໜຶ່ງທີ່ນັກຮຽນມັກໃຊ້ teencode (ຄຳສັບສະແລງອິນເຕີເນັດ) ໃນຂໍ້ຄວາມກັບໝູ່ເພື່ອນ, ແລະເມື່ອສື່ສານກັບອາຈານ, ເຂົາເຈົ້າກໍ່ຫຼົງໄຫຼ ແລະຂຽນຄຳວ່າ 'có' (ມີ) ເປັນ 'cs' ໂດຍຜິດພາດ, ເຮັດໃຫ້ອາຈານເຂົ້າໃຈຜິດວ່າ 'cơ sở' (ສະຖານທີ່/ສະຖາບັນ) ແລະສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ປະສິດທິພາບຂອງການສື່ສານ," ລາວເລົ່າ.

ອາຈານກໍ່ "ທັນສະໄໝ".

ລັກສະນະໜຶ່ງຂອງການສື່ສານໃນບັນດາໄວໜຸ່ມໃນປະຈຸບັນນີ້ແມ່ນການໃຊ້ memes (ຮູບພາບທີ່ໄດ້ຮັບຄວາມນິຍົມ ແລະ ແບ່ງປັນຢ່າງກວ້າງຂວາງ), ພາສາສະແລງ, ແລະ ປະໂຫຍກທີ່ນິຍົມເມື່ອສົ່ງຂໍ້ຄວາມທາງອອນລາຍເພື່ອເຮັດໃຫ້ການສົນທະນາມີຊີວິດຊີວາ ແລະ ຕະຫຼົກຫຼາຍຂຶ້ນ. ອີງຕາມ Phan Ho Duy Khang, ນັກສຶກສາຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລ Van Lang (ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ), ອົງປະກອບນີ້ຍັງເປັນເລື່ອງທຳມະດາໃນກຸ່ມສົນທະນາ Zalo ບາງກຸ່ມທີ່ປະກອບມີອາຈານສອນໃນຫ້ອງຮຽນນັກສຶກສາຊາຍ.

ການສົນທະນາຕະຫຼົກໄດ້ເກີດຂຶ້ນເມື່ອອາຈານຍິງໜຸ່ມຄົນໜຶ່ງໄດ້ໃຊ້ meme ເພື່ອເຕືອນນັກຮຽນໃຫ້ສົ່ງວຽກມອບໝາຍຂອງເຂົາເຈົ້າ, ແຕ່ໄດ້ຮັບຄຳຕອບວ່າ "Snore-snake," ໝາຍຄວາມວ່າ "ຂ້ອຍຍັງນອນຫຼັບຢູ່, ສະນັ້ນຂ້ອຍຍັງບໍ່ໄດ້ຮັບວຽກມອບໝາຍເທື່ອ, ຄູ."

"ໂດຍທົ່ວໄປ, ການສົ່ງຂໍ້ຄວາມ 'ທີ່ທັນສະໄໝ' ເກີດຂຶ້ນພຽງແຕ່ໃນກຸ່ມທີ່ມີອາຈານໜຸ່ມ, ແລະບາງຄັ້ງອາຈານເອງກໍ່ 'ລິເລີ່ມ' ການໃຊ້ memes ເພື່ອໃກ້ຊິດກັບນັກຮຽນຂອງເຂົາເຈົ້າຫຼາຍຂຶ້ນ. ສິ່ງນີ້ເຮັດໃຫ້ພວກເຮົາຮູ້ສຶກສະບາຍໃຈ ແລະ ໝັ້ນໃຈໃນການສື່ສານຂອງພວກເຮົາຫຼາຍຂຶ້ນ ເພາະວ່າພວກເຮົາບໍ່ຮູ້ສຶກຖືກກົດດັນໃຫ້ລະມັດລະວັງໃນທຸກໆຄຳເວົ້າ. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ນັກຮຽນບາງຄົນ, ເມື່ອຜ່ອນຄາຍເກີນໄປ, ກໍ່ 'ເຮັດເກີນຈິງ', ສູນເສຍຄວາມເຄົາລົບ," Khang ກ່າວ.

ອີງຕາມທ່ານ Khang, ໃນສະພາບການພິເສດບາງຢ່າງ, ເຊັ່ນການຂຽນອີເມວຫາອາຈານ, ລາວ ແລະ ເພື່ອນຮ່ວມຫ້ອງຮຽນມັກຈະເອົາໃຈໃສ່ກັບພິທີການ ແລະ ມາລະຍາດທີ່ເໝາະສົມ, ທັງໃນພາສາ ແລະ ຮູບແບບ. "ຂ້ອຍເລີ່ມຕົ້ນດ້ວຍ 'ທີ່ຮັກອາຈານ,' ຈາກນັ້ນແນະນຳຕົວເອງ ແລະ ນຳສະເໜີເນື້ອຫາທີ່ຂ້ອຍຕ້ອງການສົນທະນາ, ແລະ ສະຫຼຸບດ້ວຍ 'ຂອບໃຈຫຼາຍໆ, ອາຈານ.' ສິ່ງນີ້ເກີດຈາກຄວາມເຊື່ອທີ່ວ່າການຂຽນອີເມວຄວນຈະແຕກຕ່າງຈາກການສົ່ງຂໍ້ຄວາມທຳມະດາ," ລາວແບ່ງປັນ.

ຄູສອນຍັງຕ້ອງເຂົ້າໃຈນັກຮຽນຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ອີງຕາມທ່ານ Phuong Uyen, ບໍ່ພຽງແຕ່ນັກຮຽນຕ້ອງພັດທະນາທັກສະການສື່ສານທີ່ເໝາະສົມເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ອາຈານຍັງຕ້ອງເຂົ້າໃຈ ແລະ ເຫັນອົກເຫັນໃຈນັກຮຽນ ຖ້ານັກຮຽນມີພຶດຕິກຳທີ່ບໍ່ເໝາະສົມໂດຍບໍ່ຕັ້ງໃຈ, ພ້ອມທັງຈຳກັດ "ຂັ້ນຕອນການສື່ສານ" ທີ່ຫຍຸ້ງຍາກບາງຢ່າງ. ນອກຈາກນັ້ນ, ຄູອາຈານ ແລະ ນັກຮຽນຄວນສ້າງຂໍ້ຕົກລົງລ່ວງໜ້າກ່ຽວກັບພຶດຕິກຳທີ່ເໝາະສົມໃນຫ້ອງຮຽນ ແລະ ທາງອອນລາຍ, ຫຼີກລ່ຽງສະຖານະການທີ່ພວກເຂົາປະຕິບັດຫຼັງຈາກເຫດການນັ້ນແລ້ວ.

ໂດຍສະເໜີຄຳແນະນຳເພີ່ມເຕີມກ່ຽວກັບວິທີທີ່ອາຈານສື່ສານກັບນັກສຶກສາ, ທ່ານ ມິງ ຮຸ່ງ ໄດ້ສະເໜີວ່າທັງສອງຝ່າຍສາມາດໃຊ້ການບັນທຶກສຽງເພື່ອປະຢັດເວລາ ແລະ ຖ່າຍທອດຂໍ້ຄວາມທີ່ຕັ້ງໃຈໄວ້ຢ່າງຖືກຕ້ອງ. "ຖ້າຖືກນຳໃຊ້, ອາຈານຄວນເຜີຍແຜ່ຂໍ້ມູນຢ່າງມີປະສິດທິພາບເພື່ອໃຫ້ນັກສຶກສາກ້າໃຊ້ມັນ, ຍ້ອນວ່າຫຼາຍຄົນຍັງເຫັນວ່າການໃຊ້ຄຸນສົມບັດນີ້ເປັນການບໍ່ເຄົາລົບຖ້າທັງສອງຝ່າຍບໍ່ໃກ້ຊິດກັນ," ລາວເວົ້າ. ໃນທາງກົງກັນຂ້າມ, ທ່ານ ດຸຍ ຄາງ ຫວັງວ່າອາຈານຈະໃຊ້ເຄື່ອງໝາຍວັກຕອນໃນຂໍ້ຄວາມຂອງເຂົາເຈົ້າສະເໝີເພື່ອປ້ອງກັນບໍ່ໃຫ້ນັກສຶກສາຕ້ອງເດົາຄວາມໝາຍຈາກຂໍ້ຄວາມ.

ລິ້ງແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: https://thanhnien.vn/sinh-vien-nhan-tin-giang-vien-tha-meme-bat-trend-va-con-gi-khac-185230530202918363.htm