ນະຄອນ​ໂຮ່ຈີ​ມິນ: ການ​ທ່ອງ​ທ່ຽວ​ດ້ານ​ການ​ສຶກສາ - ຄວາມ​ສາມາດ​ບົ່ມ​ຊ້ອນ​ອັນ​ໃຫຍ່​ຫຼວງ​ໃນ​ການ​ພັດທະນາ

ການທ່ອງທ່ຽວທາງດ້ານການສຶກສາແມ່ນການທ່ອງທ່ຽວປະເພດໜຶ່ງທີ່ມີບົດບາດສຳຄັນໃນການຊ່ວຍໃຫ້ນັກທ່ອງທ່ຽວໄດ້ປະສົບກັບຊີວິດ, ນັກວິຊາການ, ວິທະຍາສາດ ແລະ ພ້ອມກັນນັ້ນກໍ່ທົດສອບຄວາມຮູ້ຂອງຕົນເອງ.

ການທ່ອງທ່ຽວ ດ້ານການສຶກສາ ຫຼື ການທ່ອງທ່ຽວປະສົບການການສຶກສາບໍ່ແມ່ນປະເພດໃໝ່ໃນໂລກ ກໍ່ຄືຢູ່ຫວຽດນາມ.

ຫຼາຍ​ທ້ອງ​ຖິ່ນ​ໃນ​ທົ່ວ​ປະ​ເທດ​ໄດ້​ພັດ​ທະ​ນາ, ຂຸດ​ຄົ້ນ​ຜະ​ລິດ​ຕະ​ພັນ ​ທ່ອງ​ທ່ຽວ ​ຕິດ​ພັນ​ກັບ​ການ​ສຶກ​ສາ, ຮຽນ​ຮູ້​ວັດ​ທະ​ນະ​ທຳ, ປະ​ຫວັດ​ສາດ, ນິ​ເວດ​ວິທະຍາ...

ເຖິງ​ຢ່າງ​ໃດ​ກໍ​ຕາມ, ປະຈຸ​ບັນ​ຫຼາຍ​ຮູບ​ແບບ​ການທ່ອງທ່ຽວ​ດ້ານ​ການ​ສຶກສາ​ຍັງ​ບໍ່​ທັນ​ໄດ້​ຂຸດ​ຄົ້ນ​ຄວາມ​ສາມາດ​ບົ່ມ​ຊ້ອນ​ຢ່າງ​ຄົບ​ຖ້ວນ ​ແລະ ຕ້ອງ​ໄດ້​ຮັບ​ການ​ກໍ່ສ້າງ ​ແລະ ລົງທຶນ​ຢ່າງ​ເປັນ​ລະບົບ​ຕື່ມ​ອີກ ​ເພື່ອ​ບັນລຸ​ໄດ້​ທັງ​ບັນດາ​ປັດ​ໄຈ​ດ້ານ​ວິຊາ​ການ, ການ​ສຶກສາ​ພື້ນ​ເມືອງ, ປະສົບ​ການ​ດ້ານ​ວັດທະນະທຳ ​ແລະ ປະສິດທິພາບ ​ດ້ານ​ເສດຖະກິດ .

ປະເພດການທ່ອງທ່ຽວທີ່ມີຄວາມໝາຍ

ທ່ານຮອງສາດສະດາຈານ ຫງວຽນດຶກແທ່ງ, ເລຂາທິການໃຫຍ່ສະມາຄົມຝຶກອົບຮົມການທ່ອງທ່ຽວຫວຽດນາມ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ການທ່ອງທ່ຽວດ້ານການສຶກສາແມ່ນການທ່ອງທ່ຽວປະເພດໜຶ່ງທີ່ມີບົດບາດສຳຄັນໃນການຊ່ວຍໃຫ້ນັກທ່ອງທ່ຽວມີປະສົບການດ້ານຊີວິດ, ວິຊາສະເພາະ, ວິທະຍາສາດ, ພ້ອມກັນນັ້ນກໍ່ທົດສອບຄວາມຮູ້ຂອງຕົນເອງ.

ຫວຽດນາມ​ມີ​ທ່າ​ໄດ້​ປຽບ​ຫຼາຍ​ຢ່າງ​ເພື່ອ​ພັດທະນາ​ການທ່ອງທ່ຽວ​ປະ​ເພດ​ນີ້​ຢ່າງ​ແຂງ​ແຮງ ​ເພາະ​ຊາວ​ຫວຽດນາມ​ມີ​ຊື່​ສຽງ​ໃນ​ດ້ານ​ຮີດຄອງ​ປະ​ເພນີ​ຮໍ່າຮຽນ. ​ປະ​ເທດ​ເຮົາ​ມີ​ປະຫວັດສາດ​ມາ​ແຕ່​ດົນ​ນານ, ມີ​ປະຊາ​ຄົມ​ບັນດາ​ເຜົ່າ​ດຳລົງ​ຊີວິດ​ຢູ່​ນຳ​ກັນ, ມີ​ບັນດາ​ມໍລະດົກ​ວັດທະນະທຳ, ປະຫວັດສາດ, ບັນດາ​ຜູ້​ມີ​ຊື່​ສຽງ...; ປະກອບສ່ວນ​ສຳຄັນ​ເຂົ້າ​ໃນ​ການ​ສ້າງ​ຜະລິດ​ຕະພັນ​ການ​ສຶກສາ ​ແລະ ການທ່ອງທ່ຽວ.

ມຸມໜຶ່ງຂອງຟາມໄຮ່ວັນ-ວັງສະຫງວນແຫຼ່ງທ່ອງທ່ຽວນົກກະທາ. (ພາບ: ກົມໃຫຍ່ການທ່ອງທ່ຽວຫວຽດນາມ)

ຈາກ​ສະພາບ​ຕົວ​ຈິງ​ໃນ​ການ​ກໍ່ສ້າງ ​ແລະ ຂຸດ​ຄົ້ນ​ບັນດາ​ຜະລິດ​ຕະພັນ​ທ່ອງ​ທ່ຽວ​ທີ່​ນັກ​ທ່ອງ​ທ່ຽວ​ຫຼາຍ​ກຸ່ມ​ແມ່ນ​ນັກຮຽນ ​ແລະ ນັກ​ສຶກສາ​ເລືອກ​ເຟັ້ນ​ເປັນ​ຈຸດໝາຍ​ປາຍທາງ​ເພື່ອ​ສຳ​ຜັດ, ທ່ານ​ນາງ Doan Thi My Nhu, ຜູ້​ຄຸ້ມ​ຄອງ​ຟາມ Hai Van - Vam Ho (ຕາ​ແສງ My Chanh Hoa, ​ແຂວງ Vinh Long) ​ໃຫ້​ຮູ້​ວ່າ: ​ໃນ​ຊຸມ​ປີ​ມໍ່ໆ​ມາ​ນີ້ ຢູ່​ເຂດ​ທົ່ງພຽງ​ແມ່​ນ້ຳຂອງ, ຟາມ Hai Van - Vam Ho ​ໄດ້​ກາຍ​ເປັນ​ສະຖານ​ທີ່​ທ່ອງ​ທ່ຽວ​ທີ່​ສວຍ​ສົດ​ງົດ​ງາມ. ດ້ວຍການສຶກສາ, ປະສົບການ, ແລະການຜ່ອນຄາຍເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ນັກທ່ອງທ່ຽວກັບຄືນສູ່ທໍາມະຊາດ, ຝຶກທັກສະຊີວິດ, ປູກຈິດສໍານຶກການປົກປ້ອງສິ່ງແວດລ້ອມແລະເຂົ້າໃຈວັດທະນະທໍາທ້ອງຖິ່ນຫຼາຍຂຶ້ນ.

ບໍ່ພຽງແຕ່ຟາມມີທິວທັດທຳມະຊາດທີ່ສົດຊື່ນ, ເໝາະແກ່ການຮຽນຮູ້ ແລະ ສຳຫຼວດທຳມະຊາດເທົ່ານັ້ນ, ຍັງມີກິດຈະກຳທ່ອງທ່ຽວທາງດ້ານການສຶກສາ ແລະ ປະສົບການຫຼາຍຢ່າງທີ່ສາມາດເອີ້ນວ່າ “ສວນສະເຕັກ” ( STEAM ການສຶກສາແມ່ນແນວຄວາມຄິດທີ່ໝາຍເຖິງກິດຈະກຳການຮຽນການສອນທີ່ປະສົມປະສານກັບວິຊາວິທະຍາສາດ, ເຕັກໂນໂລຊີ, ວິສະວະກຳ ແລະ ຄະນິດສາດ).

ຕາມນັ້ນແລ້ວ, ຜະລິດຕະພັນການທ່ອງທ່ຽວດ້ານການສຶກສາຫຼາຍຊະນິດຖືກອອກແບບໃຫ້ເໝາະສົມກັບອາຍຸຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະກຸ່ມ ຫຼື ຕາມຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການສະເພາະຂອງແຕ່ລະໂຮງຮຽນ, ແຕ່ລ້ວນແຕ່ມີຄວາມໃກ້ຊິດກັບທຳມະຊາດ, ກະຕຸ້ນຄວາມຄິດສ້າງສັນ, ຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບລະບົບນິເວດແມ່ນ້ຳ, ສວນໝາກກ້ຽງ, ຄົ້ນຫາວັດທະນະທຳ ແລະ ປະຫວັດສາດຂອງພາກໃຕ້.

​ແຕ່ລະ​ປີ, ຟາມ​ໄຫ​ວ່ຽນ - ປ່າ​ສະ​ຫງວນ​ນົກ​ວາ​ມ​ໂຮ ​ໄດ້​ຕ້ອນຮັບ​ນັກ​ທ່ອງ​ທ່ຽວ​ກວ່າ 10.000 ຄົນ; ຫຼາຍຄົນແມ່ນນັກສຶກສາ, ນັກສຶກສາມະຫາວິທະຍາໄລ, ແລະນັກຄົ້ນຄວ້າ.

ຄຽງຄູ່ກັນນັ້ນ, ຜູ້ຕາງໜ້າພະແນກວັດທະນະທຳ, ກິລາ ແລະ ທ່ອງທ່ຽວ ແຂວງ ກ່າເມົາ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ເຖິງວ່າບໍ່ຫຼາກຫຼາຍກໍ່ຕາມ, ແຕ່ແຂວງກໍ່ມີບັນດາຜະລິດຕະພັນການທ່ອງທ່ຽວດ້ານການສຶກສາ, ພິເສດແມ່ນການທ່ອງທ່ຽວການສຶກສາທີ່ມີປະສົບການກ່ຽວກັບວັດທະນະທຳ, ປະຫວັດສາດຂອງທ້ອງຖິ່ນ.

ຜະລິດຕະພັນບໍ່ພຽງແຕ່ຊ່ວຍໃຫ້ນັກທ່ອງທ່ຽວມີຄວາມບັນເທິງອັນບໍລິສຸດເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງໄດ້ຮຽນຮູ້, ປະສົບການ, ນໍາເອົາຄວາມຮູ້, ຄວາມເບີກບານມ່ວນຊື່ນ ... ຕົວຢ່າງ, ສະຖານທີ່ທ່ອງທ່ຽວຂອງນັກດົນຕີພື້ນເມືອງພາກໃຕ້, ສະຖານທີ່ອະນຸສອນສະຖານ Cao Van Lau ຢູ່ ບາກລຽວ ໄດ້ດຶງດູດນັກທ່ອງທ່ຽວຫຼາຍຄົນທີ່ເປັນນັກຮຽນ, ຊ່ຽວຊານ, ນັກຄົ້ນຄ້ວາປະຕິບັດຕາມບັນດາໂຄງການທ່ອງທ່ຽວທີ່ສ້າງຂຶ້ນໂດຍສະຖາບັນການສຶກສາຮ່ວມມືກັບບໍລິສັດທ່ອງທ່ຽວ ຫຼື ຈັດຕັ້ງດ້ວຍຕົນເອງເພື່ອໄປຢ້ຽມຢາມ ແລະ ປະສົບການ.

ມາທີ່ນີ້, ແຂກທ່ອງທ່ຽວຫຼາຍຄົນໄດ້ຮູ້ຈັກກັບບັນດາເຄື່ອງດົນຕີພື້ນເມືອງຄື: ວັນ ດ່ານັ້ງ, ດ່ານັ້ງ, ດ່ານງູ໋ດ, ດ່ານບ໋າ… ໃນບໍລິເວນສິລະປະພື້ນເມືອງ, ແຂກຖືກເຊີນເພື່ອຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບຊີວະປະຫວັດຫຍໍ້ ແລະ ການປະກອບສ່ວນຂອງນັກດົນຕີ ກາວວັນເລົາ - ໜຶ່ງໃນບັນພະບຸລຸດຜູ້ມີຊື່ສຽງໂດ່ງດັງຂອງສິລະປະດົນຕີສະໝັກຫຼິ້ນພາກໃຕ້.

ເສີມຂະຫຍາຍມູນຄ່າປະສົບການ

ນັກ​ສຶກ​ສາ​ຮຽນ​ຮູ້​ກ່ຽວ​ກັບ​ວັດ​ຖຸ​ບູ​ຮານ​ທີ່​ກ່ຽວ​ຂ້ອງ​ກັບ​ໄຊ​ຊະ​ນະ​ຂອງ​ການ​ປະ​ຕິ​ວັດ​ເດືອນ​ສິງ​ຫາ​. (ພາບ: ດິງທ້ວນ/VNA)

ການທ່ອງທ່ຽວດ້ານການສຶກສາຊ່ວຍໃຫ້ການເດີນທາງບໍ່ພຽງແຕ່ມີຄວາມບັນເທີງ ແລະ ຜ່ອນຄາຍເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງກາຍເປັນໂອກາດໃນການຮຽນຮູ້ ແລະ ປະສົບການ, ຊ່ວຍໃຫ້ຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມມີທັກສະຫຼາຍຢ່າງສົມບູນແບບ, ເປີດກວ້າງວິໄສທັດ ແລະ ຄວາມຮູ້ຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ນອກຈາກຜະລິດຕະພັນການທ່ອງທ່ຽວດ້ານການສຶກສາທີ່ຕອບສະໜອງໄດ້ຄຸນນະພາບ ແລະ ປະສິດທິຜົນຕົວຈິງແລ້ວ, ຍັງມີຜະລິດຕະພັນທີ່ບໍ່ຕອບສະໜອງໄດ້ຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງການສຶກສາ, ການພັກຜ່ອນຢ່ອນອາລົມ ແລະ ປະສົບການທີ່ປອດໄພ.

ຕາມ​ທ່ານ​ນາງ ຫງວຽນ​ທິ​ເຟືອງ, ມະຫາວິທະຍາ​ໄລ​ເຕັກນິກ​ວິຊາ​ຊີບ​ນະຄອນ​ໂຮ່ຈິ​ມິນ​ແລ້ວ, ການ​ໂຄສະນາ​ການທ່ອງທ່ຽວ​ດ້ານ​ປະຫວັດສາດ ​ແລະ ວັດທະນະທຳ​ແມ່ນ​ໜຶ່ງ​ໃນ​ບັນດາ​ວິທີ​ແກ້​ໄຂ​ເພື່ອ​ສ້າງ​ບັນດາ​ຜະລິດ​ຕະພັນ​ທີ່​ດຶງ​ດູດ​ໃຈ.

​ເຖິງ​ຢ່າງ​ໃດ​ກໍ່ຕາມ, ​ເພື່ອ​ດຶງ​ດູດ​ນັກ​ທ່ອງ​ທ່ຽວ​ຢ່າງ​ແທ້​ຈິງ, ບັນດາ​ທ້ອງ​ຖິ່ນ​ຕ້ອງ​ຜັນ​ຂະຫຍາຍ​ບັນດາ​ປະສົບ​ການ ​ແລະ ຜະລິດ​ຕະພັນ​ການທ່ອງທ່ຽວ; ພ້ອມ​ກັນ​ນັ້ນ, ການ​ສົມທົບ​ກັບ​ການ​ຢ້ຽມ​ຢາມ​ວັດ​ທະ​ນະ​ທຳ​ດ້ວຍ​ບັນ​ດາ​ປະ​ສົບ​ການ​ດ້ານ​ວັດ​ທະ​ນະ​ທຳ, ອາ​ຫານ, ວັດ​ທະ​ນະ​ທຳ​ຊຸມ​ຊົນ​ທ້ອງ​ຖິ່ນ ຈະ​ສ້າງ​ຄວາມ​ດຶງ​ດູດ​ໃຫ້​ບັນ​ດາ​ຜະ​ລິດ​ຕະ​ພັນ​ທ່ອງ​ທ່ຽວ.

ທ່ານ​ຮອງ​ປະທານ​ສະມາຄົມ​ທ່ອງ​ທ່ຽວ ຫວຽດນາມ ຟຸ່ງກວາງ​ແທງ ​ໃຫ້​ຮູ້​ວ່າ: ​ເພີ່ມ​ທະວີ​ບັນດາ​ການ​ເຄື່ອນ​ໄຫວ​ທ່ອງ​ທ່ຽວ​ດ້ານ​ການ​ສຶກສາ, ປະກອບສ່ວນ​ສ້າງ​ກຳລັງ​ໃຈ ​ແລະ ຄວາມ​ຕື່ນ​ເຕັ້ນ​ໃຫ້​ແກ່​ນັກ​ທ່ອງ​ທ່ຽວ, ຊຸກຍູ້​ຄວາມ​ຢາກ​ຮູ້​ຢາກ​ເຫັນ​ເພື່ອ​ຄົ້ນ​ຄ້ວາ ​ແລະ ​ເປີດ​ກວ້າງ​ຄວາມ​ຮູ້.

ຈຸດໝາຍປາຍທາງສາມາດເສີມປະສົບການຊີວິດຈິງດ້ວຍການໃຊ້ມື, ກິດຈະກຳແບບໂຕ້ຕອບ, ເກມ, ການເລົ່າເລື່ອງ, ສິລະປະການສະແດງ ແລະ ເພີດເພີນໄປກັບຄວາມພິເສດຕ່າງໆ...

ການເຄື່ອນໄຫວພົວພັນລະຫວ່າງນັກທ່ອງທ່ຽວກັບຊຸມຊົນ, ນັກວິທະຍາສາດ ແລະ ຊ່ຽວຊານຈະສ້າງໂອກາດໃຫ້ນັກທ່ອງທ່ຽວເຂົ້າໃຈເລິກເຊິ່ງກວ່າກ່ຽວກັບຈຸດໝາຍປາຍທາງ, ຮັບປະກັນຜະລິດຕະພັນການທ່ອງທ່ຽວດ້ານການສຶກສາແມ່ນມີຄວາມດຶງດູດຢ່າງແທ້ຈິງ, ພ້ອມກັນນັ້ນກໍ່ສາມາດສ້າງການພົວພັນໃໝ່ໃຫ້ແກ່ການພັດທະນາໃນອະນາຄົດ.

ທ່ານນາງ ດ່າວທິແມ້ງ, ຜູ້ຈັດການຟາມ ຫາຍວັນ - ວັງສະຫງວນ ວັງໂຮ່ (ຕາແສງ ຈ່າງຮ່ວາ, ແຂວງ ວີ້ງລອງ) ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ເພື່ອສ້າງປະສົບການໃຫ້ແກ່ນັກທ່ອງທ່ຽວ, ໃນນັ້ນມີແຂກທ່ອງທ່ຽວປະເພດການທ່ອງທ່ຽວ, ຟາມ ສືບຕໍ່ຄົ້ນຄວ້າ, ປະດິດສ້າງບັນດາຜະລິດຕະພັນປະສົບການທີ່ມາຈາກບັນດາຄຸນຄ່າວັດທະນະທໍາພື້ນເມືອງຄື: ຈັດຕັ້ງບັນດາເຄື່ອງຫຼີ້ນພື້ນເມືອງ, ສິລະປະອ່ານບົດກະວີຂອງບ້ານ ຮ...

ຄຽງ​ຂ້າງ​ນັ້ນ, ບັນດາ​ວິ​ສາ​ຫະກິດ​ກໍ່​ເພີ່ມ​ທະວີ​ການ​ເຊື່ອມ​ໂຍງ ​ແລະ ແນະນຳ​ການຈັດ​ຕັ້ງ​ນຳ​ນັກ​ທ່ອງ​ທ່ຽວ​ໄປ​ສຳ​ຜັດ​ກັບ​ຟາມ ​ແລະ ​ໄປ​ຢ້ຽມ​ຢາມ​ບັນດາ​ມໍລະດົກ​ປະຫວັດສາດ ​ແລະ ວັດທະນະ​ທຳ, ຜູ້​ມີ​ຊື່​ສຽງ... ຢູ່​ແຂວງ​ວິ້ງ​ລອງ ​ເຊັ່ນ: ສະຖານ​ທີ່​ລະນຶກ​ແຫ່ງ​ຊາດ​ພິ​ເສດ​ສຸສານ ຫງວຽນ​ດິ່ງ​ຈຽວ, ອະນຸສາວະລີ​ປະຈຳ​ຊາດ​ພິ​ເສດ ດົງ​ກອຍ​ເບັນ​ເຕີ, ອະນຸສອນ​ສະຖານ​ພົນ​ເອກ ຫງວຽນ​ທິ​ດິ່ງ, ​ສຸສານ ​ແລະ ວິຫານ​ຄູ​ອາ​ຈານ ໂງ​ເຈືອງ...

ຈາກ​ທັດສະນະ​ຂອງ​ນັກ​ທ່ອງ​ທ່ຽວ ​ແລະ ພໍ່​ແມ່​ປະຊາຊົນ​ທີ່​ມີ​ລູກ​ຫຼານ​ໄດ້​ເຂົ້າ​ຮ່ວມ​ການ​ທ່ອງ​ທ່ຽວ​ດ້ານ​ການ​ສຶກສາ​ຈຳນວນ​ໜຶ່ງ, ນາງ ຮ່າ​ຕົງ​ວີ (​ເຂດ​ຮ່ວາງ​ບິ່ງ, ນະຄອນ ​ໂຮ່ຈີ​ມິນ) ​ໃຫ້​ຮູ້​ວ່າ: ຄອບຄົວ​ຂອງ​ຕົນ​ມີ​ລູກ​ໃນ​ໄວ​ຮຽນ​ປານ​ກາງ. ສະນັ້ນ, ຈິ່ງສົ່ງເສີມໃຫ້ລູກຫຼານຂອງຕົນເຂົ້າຮ່ວມການເດີນທາງ ຫຼື ກິນເຂົ້າປ່າ, ທ່ຽວຊົມທຳມະຊາດທີ່ມີປະສົບການ, ຮຽນຮູ້ປະຫວັດສາດ ແລະ ວັດທະນະທຳຂອງພາກພື້ນຕ່າງໆຂອງປະເທດ.

ຕາມ​ທ່ານ​ນາງ​ວີ​ແລ້ວ, ການ​ເດີນ​ທາງ​ເຫຼົ່າ​ນີ້​ຈະ​ຊ່ວຍ​ໃຫ້​ນັກ​ສຶກສາ​ເຂົ້າ​ໃຈ​ຮີດຄອງ​ປະ​ເພນີ​ແລະ​ຄົ້ນ​ພົບ​ຄວາມ​ງາມ​ຂອງ​ບ້ານ​ເກີດ​ເມືອງ​ນອນ​ແລະ​ປະ​ເທດ​ຕົນ. ​ເຖິງ​ຢ່າງ​ໃດ​ກໍ​ຕາມ, ປະຈຸ​ບັນ​ຢູ່​ບາງ​ທ້ອງ​ຖິ່ນ​ຍັງ​ຄົງ​ມີ​ສະພາບ​ການ​ແຫຼ່ງທ່ອງ​ທ່ຽວ ​ແລະ ສະຖານ​ທີ່​ທ່ອງ​ທ່ຽວ​ຍັງ​ບໍ່​ທັນ​ມີ​ຄວາມ​ສາມາດ ​ແລະ ສິ່ງ​ອຳນວຍ​ຄວາມ​ສະດວກ​ພຽງພໍ​ເພື່ອ​ຮັບ​ໃຊ້​ແຂກ​ທ່ອງ​ທ່ຽວ​ເປັນ​ພິ​ເສດ, ນັກຮຽນ​ເປັນ​ຈຳນວນ​ຫຼວງ​ຫຼາຍ.

ຖ້າ​ທຸກ​ຈຸດໝາຍ​ຮັບປະກັນ​ການ​ສະໜອງ​ບັນດາ​ຜະລິດ​ຕະພັນ​ທີ່​ມີ​ປະສົບ​ການ ​ແລະ ການ​ບໍລິການ​ທີ່​ຈຳ​ເປັນ​ໃຫ້​ແກ່​ນັກ​ທ່ອງ​ທ່ຽວ, ຜະລິດ​ຕະພັນ​ທ່ອງ​ທ່ຽວ​ດ້ານ​ການ​ສຶກສາ ​ແລະ ປະສົບ​ການ​ຈະ​ມີ “ທ່າ​ທີ” ທີ່​ຍືນ​ຍົງ./.

(TTXVN/Vietnam+)

ທີ່ມາ: https://www.vietnamplus.vn/thanh-pho-ho-chi-minh-du-lich-giao-duc-nhieu-tiem-nang-phat-trien-post1076259.vnp