ຜູ້ສະໝັກທີ່ມາຮອດລົງທະບຽນສອບເສັງເຂົ້າຮຽນຊັ້ນມໍ 10 ຄວນສັງເກດຄຳແນະນຳຕໍ່ໄປນີ້ເພື່ອໃຫ້ໄດ້ຄະແນນສູງໃນສາຂາວັນນະຄະດີ.

ທ່ານ ຫວໍກິມບ່າວ, ຄູສອນວັນນະຄະດີຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ຫງວຽນຢູ (ເມືອງ 1, ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ), ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ໃນລະຫວ່າງການສອບເສັງ, ນັກຮຽນຕ້ອງມີສະຕິເພື່ອຫຼີກລ່ຽງການເຮັດຜິດພາດ, ແລະ ໜຶ່ງໃນສິ່ງທີ່ສຳຄັນທີ່ສຸດແມ່ນບໍ່ຄວນເດົາຄຳຖາມໃນການສອບເສັງຢ່າງເດັດຂາດ.

ໃນປີນີ້, ການສອບເສັງເຂົ້າຮຽນຊັ້ນມໍ 10 ສາຂາວັນນະຄະດີຈະມີຜົນງານວັນນະຄະດີສະເພາະ, ໂດຍມີຂອບເຂດຈຳກັດເພື່ອປ້ອງກັນບໍ່ໃຫ້ນັກຮຽນຫຼົງທາງອອກນອກຫົວຂໍ້. ດັ່ງນັ້ນ, ນັກຮຽນຈຳເປັນຕ້ອງເອົາໃຈໃສ່ກັບຂໍ້ຈຳກັດຂອງການວິເຄາະໃນບົດນຳ ແລະ ແກ້ໄຂຄຳຖາມພາຍໃນຂອບເຂດທີ່ກຳນົດໄວ້.

ຫຼີກລ່ຽງການທ່ອງຈຳບົດປະພັນແບບຢ່າງທີ່ຍາວ ແລະ ບໍ່ກ່ຽວຂ້ອງ. ເພາະສະນັ້ນ, ຖ້ານັກຮຽນຍັງຄາດເດົາຄຳຖາມສອບເສັງຢູ່ກ່ອນການສອບເສັງ, ມັນສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າພວກເຂົາໄດ້ສຶກສາໄປໃນທິດທາງທີ່ຜິດ ແລະ ດ້ວຍວິທີການທີ່ຜິດ, ແລະ ອາດຈະບໍ່ມີເວລາພຽງພໍທີ່ຈະເລີ່ມທົບທວນຄືນອີກຄັ້ງ.

ຜູ້ສະໝັກມາຮອດເພື່ອລົງທະບຽນສອບເສັງເຂົ້າຮຽນຊັ້ນມໍ 10 ຢູ່ສະຖານທີ່ສອບເສັງທີ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ຫວໍເຈື່ອງຕວານ (ເມືອງ 1).

ເອົາໃຈໃສ່ກັບລະບຽບການສຳລັບການສອບເສັງເຂົ້າຮຽນຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍປີທີ 10.

ຄວາມຜິດພາດອີກອັນໜຶ່ງທີ່ຄວນຫຼີກລ່ຽງຄືການຂຽນວັກໂດຍບໍ່ມີຫົວຂໍ້ທີ່ຊັດເຈນ, ເຊິ່ງເຮັດໃຫ້ຄະແນນຕໍ່າ. ນັກຮຽນຂາດທັກສະໃນການສ້າງປະໂຫຍກຫົວຂໍ້ສຳລັບວັກ. ຖ້າເລືອກທີ່ຈະຂຽນວັກຂະໜານ (ວັກທີ່ບໍ່ມີປະໂຫຍກຫົວຂໍ້), ມັນຍັງຈຳເປັນຕ້ອງສະແດງອອກຢ່າງຊັດເຈນເຖິງຄຳສັບຫົວຂໍ້ ແລະ ການໂຕ້ຖຽງທີ່ສຸມໃສ່ເນື້ອຫາສະເພາະ.

ນັກຮຽນຍັງມີນິໄສຜິດພາດໃນການແຍກວັກຕ່າງໆອອກໂດຍບໍ່ໄດ້ຕັ້ງໃຈໂດຍບໍ່ເຂົ້າໃຈໜ້າທີ່ຂອງແຕ່ລະວັກຢ່າງຈະແຈ້ງ. ປະໂຫຍກພາຍໃນວັກຂາດຄວາມສອດຄ່ອງກັນ ແລະ ກັບວັກກ່ອນໜ້ານີ້, ເຮັດໃຫ້ບໍ່ສາມາດແກ້ໄຂບັນຫາສະເພາະໃດໆໃນບົດຂຽນໄດ້.

ດັ່ງນັ້ນ, ນັກຮຽນທີ່ຮູ້ສຶກວ່າເຂົາເຈົ້າບໍ່ເກັ່ງໃນການຂຽນບົດປະພັນຄວນສຶກສາຢ່າງລະອຽດກ່ຽວກັບວິທີການຂຽນບົດປະພັນ, ວິທີການຂຽນວັກງ່າຍໆທີ່ຊັດເຈນກ່ຽວກັບຫົວຂໍ້ ແລະ ໜ້າທີ່.

ການທົບທວນກົດລະບຽບການສອບເສັງກ່ອນມື້ສອບເສັງມື້ທຳອິດ, ວັນທີ 6 ມິຖຸນາ.

ອີງຕາມທ່ານ Bao, ນັກຮຽນຄວນຫຼີກລ່ຽງຄວາມຜິດພາດທີ່ອີງໃສ່ບົດປະພັນແບບຢ່າງ. ພວກເຂົາມັກໃຊ້ຄຳຕອບຈາກຫົວຂໍ້ບົດປະພັນເກົ່າ ຫຼື ບົດປະພັນແບບຢ່າງທີ່ພວກເຂົາໄດ້ສຶກສາເພື່ອຄັດລອກໃສ່ໃນຫົວຂໍ້ບົດປະພັນທີ່ມີຄວາມຄ້າຍຄືກັນກັບບົດປະພັນທີ່ພວກເຂົາໄດ້ຂຽນ ຫຼື ສຶກສາແລ້ວ.

ທ່ານ Bao ກ່າວວ່າ "ຄຳຖາມໃນການສອບເສັງແມ່ນສາມາດຈັດການໄດ້ຢ່າງແນ່ນອນ ຫຼື ງ່າຍ, ບໍ່ຍາກ. ສິ່ງສຳຄັນແມ່ນຄຳຖາມຈະຕ້ອງໃຫ້ນັກຮຽນສະແດງຄວາມຮູ້ ແລະ ທັກສະຂອງເຂົາເຈົ້າໃນຫຼາຍຂົງເຂດສະເພາະ. ຄຳຕອບແມ່ນຢູ່ໃນຂໍ້ກຳນົດຂອງຄຳຖາມແລ້ວ. ນັກຮຽນຈຳເປັນຕ້ອງຝຶກອ່ານຄຳຖາມ ແລະ ວິເຄາະຂໍ້ກຳນົດເພື່ອເຂົ້າໃຈວ່າເຂົາເຈົ້າຄວນຂຽນຫຍັງ ແລະ ບໍ່ຄວນຂຽນຫຍັງໃນບົດຂຽນຂອງເຂົາເຈົ້າ. ຫຼີກລ່ຽງການຂຽນເນື້ອຫາທີ່ບໍ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບຄຳຖາມພຽງແຕ່ເພື່ອເຮັດໃຫ້ບົດຂຽນຍາວຂຶ້ນ,"

ອີງຕາມທ່ານ ບ່າວ, ແນວຄວາມຄິດທີ່ວ່າການຂຽນໃຫ້ດີ ຫຼື ການຂຽນຍາວໆ ເປັນວິທີດຽວທີ່ຈະໄດ້ຄະແນນສູງນັ້ນ ເປັນຄວາມເຂົ້າໃຈຜິດ. ການສອບເສັງເຂົ້າຮຽນຊັ້ນມໍ 10 ສາຂາວັນນະຄະດີ ໃນນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ສຸມໃສ່ທັກສະຫຼາຍກວ່າ; ນັກຮຽນພຽງແຕ່ຕ້ອງການຄວາມຮູ້ພື້ນຖານທີ່ສອນໃນຫຼັກສູດເພື່ອຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການດ້ານຄວາມຮູ້ຂອງການສອບເສັງເທົ່ານັ້ນ.

ໃນການສອບເສັງ, ນັກຮຽນຕ້ອງສະແດງໃຫ້ເຫັນທັກສະການຂຽນຂອງເຂົາເຈົ້າ. ຄະແນນສຳລັບທັກສະນີ້ແມ່ນຂ້ອນຂ້າງສູງ. ແທນທີ່ຈະສຸມໃສ່ການຂຽນບົດຂຽນທີ່ຍາວຫຼາຍ, ພຽງແຕ່ຂຽນບົດສະຫຼຸບໃນອີກສອງສາມນາທີຕໍ່ມາ, ນັກຮຽນຄວນສຸມໃສ່ການຝຶກຝົນທັກສະ ແລະ ວິທີການຂຽນຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: https://nld.com.vn/thi-sinh-den-lam-thu-tuc-thi-lop-10-luu-y-de-dat-diem-cao-mon-van-196240605103922808.htm