ຮອງລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ເວົ້າເຖິງ 'ລາຍຮັບຂອງຄູ' ຫຼຸດລົງຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ' ຫຼັງຈາກກົດລະບຽບການສອນເພີ່ມເຕີມ?

ທ່ານ ຟ້າມງອກເທືອງ, ຮອງລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ພາຍຫຼັງບັນດາຄູສອນໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ລາຍຮັບຂອງເຂົາເຈົ້າຫຼຸດລົງຫຼາຍເມື່ອປະຕິບັດລະບຽບການກ່ຽວກັບການສອນພິເສດ, ລາວຕອບວ່າ: “ຕົວຈິງແລ້ວ, ການຫຼຸດລົງແມ່ນລາຍຮັບທີ່ບໍ່ຂຶ້ນກັບພວກເຮົາ”.

Báo Thanh niên•21/08/2025

ກ່າວຄຳເຫັນທີ່ກອງປະຊຸມສະຫຼຸບສົກຮຽນ 2024-2025 ແລະ ຜັນຂະຫຍາຍໜ້າທີ່ສົກຮຽນ 2025-2026 ໂດຍກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຮ່າໂນ້ຍ ຈັດຕັ້ງໃນວັນທີ 20 ສິງຫາ, ທ່ານ ຟ້າມງອກທ້ວນ, ຮອງລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ເນັ້ນໜັກເຖິງການປະຕິບັດວຽກງານທີ່ດີໃນການປະສານສົມທົບລະຫວ່າງຄອບຄົວ, ໂຮງຮຽນ ແລະ ສັງຄົມເປັນພິເສດ.

Thứ trưởng GD-ĐT nói gì về 'thu nhập giáo viên giảm nhiều' sau quy định dạy thêm? - Ảnh 1. — ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີ ຟ້າມງອກທ້ວນ ໄດ້ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ປະຕິບັດບັນດາລະບຽບການກ່ຽວກັບການສອນເພີ່ມເຕີມ.

ທ່ານທວງໄດ້ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ປະຕິບັດຖະແຫຼງການ 29 ຢ່າງເຂັ້ມງວດ ແລະ ແບ່ງປັນວ່າ: “ເມື່ອ 3 ອາທິດກ່ອນ, ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ຖາມຜູ້ອຳນວຍການໃຫຍ່ຢູ່ຮ່າໂນ້ຍ ຖ້າຫາກວ່າການປະຕິບັດຖະແຫຼງການ 29 ຈະຫຼຸດລາຍຮັບຂອງຄູອາຈານໄດ້ບໍ? ແຕ່ວ່າຈະຫຼຸດລົງຫຼາຍ, ແຕ່ພວກເຮົາຈະປະຕິບັດຢ່າງເຂັ້ມງວດ.”

ຫຼັງຈາກນັ້ນ, ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ສົ່ງຂໍ້ຄວາມກັບນາງວ່າການຫຼຸດລົງຕົວຈິງແມ່ນການຫຼຸດຜ່ອນລາຍໄດ້ທີ່ບໍ່ແມ່ນຂອງພວກເຮົາ. ດັ່ງນັ້ນ, ມັນບໍ່ແມ່ນການຫຼຸດຜ່ອນ. ຫຼືພວກເຮົາສາມາດເວົ້າວ່າພວກເຮົາຫຼຸດຜ່ອນຫຼືສູນເສຍລາຍໄດ້ທີ່ບໍ່ແມ່ນຂອງພວກເຮົາ. ຂໍໃຫ້ເຮັດຫຼາຍກວ່ານີ້ສໍາລັບນັກຮຽນຂອງພວກເຮົາ, ສໍາລັບເພື່ອນຮ່ວມງານຂອງພວກເຮົາ. ຂໍໃຫ້ເຮົາເຮັດຫຼາຍກວ່ານີ້ເພື່ອ ການສຶກສາ ທີ່ມີຄວາມສໍາຄັນ ແລະຍຸຕິທໍາຫຼາຍຂຶ້ນ.

ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ຊຸກຍູ້ຈິດໃຈຮ່ຳຮຽນດ້ວຍຕົນເອງຂອງນັກຮຽນ. ໂຮງຮຽນ ແລະ ຄູສອນຕ້ອງເຮັດຫຍັງເພື່ອ “ນັກຮຽນທີ່ບໍ່ສົມຄວນຮຽນພິເສດ, ຢ່າບັງຄັບເຂົາເຈົ້າໃຫ້ຮຽນພິເສດ, ແຕ່ແນະນຳໃຫ້ເຂົາເຈົ້າສ້າງຄວາມສາມາດ ແລະ ຄຸນນະພາບອື່ນໆ ເຊັ່ນ: ການຫຼິ້ນ ກິລາ , ສິລະປະການສະແດງ ແລະ ອື່ນໆ”.

ທ່ານ ຟ້າມງອກທ້ວນ ກໍ່ເນັ້ນໜັກວ່າ: ສົກຮຽນ 2025-2026 ເປັນປີທຳອິດຂອງປະເທດນຳໃຊ້ຕົວແບບລັດຖະບານທ້ອງຖິ່ນ 2 ຂັ້ນ, ສະນັ້ນ ຕ້ອງມີການປະດິດສ້າງວິທີການຄຸ້ມຄອງການສຶກສາໃຫ້ເໝາະສົມ.

ຍ້ອນການຫຼຸດລະດັບບໍລິຫານລະດັບປານກາງ, ຈຶ່ງມີຄວາມຈຳເປັນທີ່ຈະຕ້ອງຮັດແໜ້ນການເຊື່ອມຕໍ່ລະຫວ່າງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ແລະ ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ລະຫວ່າງພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ແລະ ອຳນາດການປົກຄອງຂັ້ນບ້ານ ແລະ ໂຮງຮຽນ. ຜູ້ຈັດການ ແລະ ຄູ-ອາຈານ ຕ້ອງສືບຕໍ່ຝຶກອົບຮົມ ເພື່ອປັບປຸງຄວາມສາມາດໃນການຄຸ້ມຄອງ, ວິຊາສະເພາະ, ຄວາມສາມາດໃຫ້ຄໍາປຶກສາຂອງຄະນະພັກ-ອໍານາດການປົກຄອງທ້ອງຖິ່ນ.

ທ່ານທວງກ່າວວ່າ, ຕ້ອງປ່ຽນວິທີການຄຸ້ມຄອງການສຶກສາ, ຈາກການບໍລິຫານມາເປັນການບໍລິຫານທີ່ມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງ, ບໍລິຫານເປັນລະບຽບ, ກຳນົດເປົ້າໝາຍ, ເມື່ອເປັນຄຳສັ່ງກໍບັງຄັບ, ມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງແມ່ນໃຫ້ທິດທາງ, ມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງ ແລະ ຕ້ອງປ່ຽນເປັນວິທີການຄຸ້ມຄອງແບບນີ້, ແລະເຊື່ອວ່າຕ້ອງໃຫ້ສິດປົກຄອງໂຮງຮຽນຫຼາຍກວ່າເກົ່າ, ແທນທີ່ຈະມີການກວດກາກ່ອນ.

ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ຍົກໃຫ້ເຫັນຄວາມຈຳເປັນຕ້ອງເພີ່ມທະວີ “ການສອນ ແລະ ການຮຽນ-ການສອນ” ໃຫ້ເຂັ້ມແຂງ ແລະ ເນັ້ນໜັກໃສ່ບັນດາຄະແນນ ແລະ ຜົນງານທີ່ບັນລຸໄດ້. “ໃນການສຶກສາ ຫຼື ສາຂາວິຊາໃດ ກໍ່ຕ້ອງມີປະລິມານ, ມີຄະແນນ, ແຕ່ຕ້ອງເປັນຄະແນນຕົວຈິງ, ບໍ່ພຽງແຕ່ເພື່ອຜົນສຳເລັດເທົ່ານັ້ນ”.

ກ່ຽວກັບຂະແໜງການສຶກສາຂອງນະຄອນຫຼວງ, ທ່ານທຣຳ ໄດ້ສະເໜີວ່າ ຕ້ອງມຸ່ງໄປເຖິງການພັດທະນາແບບຍືນຍົງ ແລະ ມີຄຸນນະພາບ, ບໍ່ພຽງແຕ່ທຽບໃສ່ 34 ແຂວງ, ນະຄອນ ຫຼື ເປັນອັນດັບໜຶ່ງໃນທົ່ວປະເທດເທົ່ານັ້ນ, ຫາກຍັງສົມທຽບໃນພາກພື້ນ ແລະ ໃນໂລກ.

ທ່ານ Tran The Cuong, ຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຮ່າໂນ້ຍ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ສົກຮຽນຕໍ່ໄປ, ຮ່າໂນ້ຍ ຈະກະກຽມເງື່ອນໄຂດີທີ່ສຸດ ດ້ວຍຫົວຂໍ້ “ມີລະບຽບວິໄນ - ປະດິດຄິດສ້າງ - ບຸກທະລຸ - ພັດທະນາ”, ໃນນັ້ນ ເອົາໃຈໃສ່ເປັນພິເສດເຖິງການຊີ້ນໍາ-ນໍາພາ, ຄຸ້ມບ້ານ, ໂຮງຮຽນໃນບໍລິເວນກ່ຽວກັບລາຍຮັບ-ລາຍຈ່າຍໃນຕົ້ນສົກຮຽນ; ກ່ຽວກັບການສອນ 2 ພາກ/ມື້; ການສອນ ແລະການຮຽນຮູ້ພິເສດ; ການຮ່ວມທຶນ ແລະການຮ່ວມມືໃນໂຮງຮຽນ; ຈັດຕັ້ງການກິນເຂົ້ານອນໃຫ້ນັກສຶກສາຊັ້ນປະຖົມ ຮ່າໂນ້ຍ ສົກຮຽນ 2025-2026...

ທີ່ມາ: https://thanhnien.vn/thu-truong-gd-dt-noi-gi-ve-thu-nhap-giao-vien-giam-nhieu-sau-quy-dinh-day-them-185250821155134662.htm