ຄວາມສາມາດບົ່ມຊ້ອນອັນໃຫຍ່ຫຼວງໃນການບຳລຸງສ້າງແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດ semiconductor ຢູ່ ຫວຽດນາມ

ກ່າວຄຳເຫັນຕໍ່ນັກຂ່າວຢູ່ຮ່າໂນ້ຍ, ບັນດານັກຊ່ຽວຊານຍີ່ປຸ່ນ ແລະ ຫວຽດນາມ ໄດ້ໃຫ້ຄຳເຫັນຢ່າງຕັ້ງໜ້າກ່ຽວກັບຂະແໜງ semiconductor ຢູ່ ຫວຽດນາມ ກໍ່ຄືກາລະໂອກາດຮ່ວມມືລະຫວ່າງ 2 ປະເທດໃນຂົງເຂດນີ້.

Báo Nhân dân•14/10/2025

ອົງການຮ່ວມມືສາກົນຍີ່ປຸ່ນ (JICA) ປະຈຳຫວຽດນາມ ໄດ້ຈັດກອງປະຊຸມຂ່າວໂດຍມີການເຂົ້າຮ່ວມຂອງບັນດາຜູ້ຊ່ຽວຊານໃນຂົງເຂດ semiconductor.

ກປ.ອອນໄລ - ຕອນບ່າຍວັນທີ 14 ຕຸລາ, ຢູ່ຮ່າໂນ້ຍ, ອົງການຮ່ວມມືສາກົນຍີ່ປຸ່ນ (JICA) ປະຈໍາ ຫວຽດນາມ ໄດ້ດໍາເນີນກອງປະຊຸມຂ່າວດ້ວຍການເຂົ້າຮ່ວມຂອງສາດສະດາຈານ Usagawa Tsuyoshi - ຊ່ຽວຊານຊັ້ນນໍາຂອງ ຍີ່ປຸ່ນ ໃນຂົງເຂດ semiconductors ແລະການຝຶກອົບຮົມຊັບພະຍາກອນມະນຸດ, ທີ່ປຶກສາພິເສດຂອງມະຫາວິທະຍາໄລ ຫວຽດນາມ - ຍີ່ປຸ່ນ; ຮອງສາດສະດາຈານ , ດຣ.

ກ່າວຄຳເຫັນທີ່ກອງປະຊຸມຂ່າວ, ທ່ານສາດສະດາຈານ Usagawa Tsuyoshi ໄດ້ອ້າງເຖິງຜົນຂອງການສຳຫຼວດໃນຫວ່າງມໍ່ໆມານີ້ຢູ່ຍີ່ປຸ່ນທີ່ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າ, 8 ບໍລິສັດອັນດັບໜຶ່ງຂອງປະເທດພຽງແຕ່ຕ້ອງການວິສະວະກອນໃໝ່ປະມານ 40.000 ຄົນໃນ 10 ປີຕໍ່ໜ້າ, ເທົ່າກັບ 20.000 ຄົນໃນທຸກໆ 5 ປີ. ຕົວເລກນີ້ສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນເຖິງຄວາມຕ້ອງການອັນໃຫຍ່ຫຼວງຂອງຊັບພະຍາກອນມະນຸດໃນຂົງເຂດ semiconductor ໃນປະເທດຍີ່ປຸ່ນ. ອັນນີ້ຍັງເກີດຂຶ້ນເຊັ່ນດຽວກັນໃນບັນດາ ເສດຖະກິດ ອຸດສາຫະກຳອື່ນໆ.

ໃນຂະນະນັ້ນ, ທ່ານສາດສະດາຈານ Usagawa Tsuyoshi ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຄວາມສາມາດບົ່ມຊ້ອນດ້ານການບຳລຸງສ້າງແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດ semiconductor ຢູ່ ຫວຽດນາມ ແມ່ນສູງສຸດ; ພ້ອມກັນນັ້ນ, ທ່ານກ່າວວ່າ, ເປົ້າໝາຍການຝຶກອົບຮົມຊັບພະຍາກອນມະນຸດຢ່າງໜ້ອຍ 50.000 ຄົນທີ່ມີລະດັບມະຫາວິທະຍາໄລຂຶ້ນໄປ ເຊິ່ງ ລັດຖະບານ ຫວຽດນາມ ໄດ້ວາງອອກຮອດປີ 2030 ແມ່ນມີຄວາມສາມາດບົ່ມຊ້ອນຢ່າງຄົບຖ້ວນ, ຖ້າຫາກໄດ້ຮັບການປະຕິບັດຢ່າງກົງໄປກົງມາລະຫວ່າງລັດ, ວິສາຫະກິດ ແລະ ມະຫາວິທະຍາໄລ.

ສາດສະດາຈານ Usagawa Tsuyoshi ກ່າວຕໍ່ນັກຂ່າວໃນກອງປະຊຸມຂ່າວ.

ຕາມທ່ານແລ້ວ, ຫວຽດນາມ ພວມຢູ່ໃນຈຸດເວລາທີ່ເໝາະສົມເພື່ອພັດທະນາອຸດສາຫະກຳ semiconductor. ປະຈຸບັນ, ຫວຽດນາມ ມີວິສາຫະກິດ 40 ກວ່າແຫ່ງທີ່ດຳເນີນທຸລະກິດໃນລະບົບຕ່ອງໂສ້ມູນຄ່າ semiconductor, ຕົ້ນຕໍແມ່ນສຸມຢູ່ຮ່າໂນ້ຍ, ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ແລະ ນະຄອນດ່ານັງ. ບັນດາວິສາຫະກິດເຫຼົ່ານີ້ສ່ວນຫຼາຍເຂົ້າຮ່ວມໃນໄລຍະຄື: ການອອກແບບ, ຄົ້ນຄ້ວາ-ພັດທະນາ, ກວດສອບການຫຸ້ມຫໍ່ ແລະ ອື່ນໆ, ຫວຽດນາມ ຕ້ອງຜັນຂະຫຍາຍໃນໄລຍະທີ່ສັບສົນກວ່າ.

ການປະເມີນອຸດສາຫະກໍາ semiconductor ເປັນພາກສະຫນາມທີ່ມີການແຂ່ງຂັນສູງແລະການພັດທະນາເຕັກໂນໂລຢີຢ່າງໄວວາ, ສາດສະດາຈານ Tsuyoshi ໄດ້ສະເຫນີສາມທັກສະຫຼັກທີ່ວິສະວະກອນ semiconductor ໃນອະນາຄົດຕ້ອງມີ: ມີຄວາມສົນໃຈໃນບາງວິຊາເຊັ່ນ: ຄະນິດສາດ, ຟີຊິກ, ວິທະຍາສາດຄອມພິວເຕີ, ເອເລັກໂຕຣນິກ; ມີຄວາມສາມາດໃນການຄິດຢ່າງມີເຫດຜົນເພື່ອແກ້ໄຂບັນຫາທີ່ຊັບຊ້ອນ; ມີແຮງຈູງໃຈທີ່ເຂັ້ມແຂງທີ່ຈະສືບຕໍ່ການຮຽນຮູ້ຫຼັງຈາກຮຽນຈົບ.

ສາດສະດາຈານໄດ້ອ້າງເຖິງຜົນຂອງການສໍາຫຼວດສະຖິຕິຂອງໂຄງການປະເມີນນັກຮຽນຕ່າງປະເທດ (Pisa) ທີ່ປະເທດຍີ່ປຸ່ນ ເຊິ່ງສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າ ລະດັບການສຶກສາທີ່ສູງຂຶ້ນ, ນັກສຶກສາຍິງທີ່ຮຽນວິທະຍາສາດທໍາມະຊາດມີຫນ້ອຍ, ແລະໃນລະດັບມະຫາວິທະຍາໄລ, ຈໍານວນນັກສຶກສາຍິງທີ່ຮຽນວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີມີພຽງ 10%. ສິ່ງດັ່ງກ່າວສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າ, ຢູ່ຍີ່ປຸ່ນ, ການເຂົ້າຮ່ວມຂອງນັກສຶກສາຍິງໃນວິຊາວິທະຍາສາດເຕັກໂນໂລຢີບໍ່ສູງເທົ່າກັບເພດຊາຍ. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ທ່ານໄດ້ຕີລາຄາສູງການເຂົ້າຮ່ວມຂອງແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດຂອງແມ່ຍິງຫວຽດນາມ ໃນຂະແໜງການນີ້.

ຢູ່ຫວຽດນາມ, ໃນປີ 2025, ຈະມີ 7 ມະຫາວິທະຍາໄລລົງທະບຽນນັກສຶກສາໃນສາຂາວິຊາ semiconductor, ໃນນັ້ນມີມະຫາວິທະຍາໄລ ຫວຽດນາມ-ຍີ່ປຸ່ນ ດ້ວຍ 100 ໂກຕາສໍາລັບ Semiconductor Chip Engineering Technology ໃນປີທໍາອິດຂອງການລົງທະບຽນ. ນັກສຶກສາຫ້ອງຮຽນນີ້ຈະຈົບການສຶກສາໃນປີ 2030.

ທີ່ການປະຊຸມຂ່າວ, ທ່ານຮອງສາສະດາຈານ, ດຣ ບຸ່ຍຫງວຽນກວກຈີງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ, ນີ້ແມ່ນໂຄງການຝຶກອົບຮົມເຕັກໂນໂລຊີເຕັກໂນໂລຊີເຕັກໂນໂລຊີ semiconductor ໂດຍກົງຄັ້ງທຳອິດຢູ່ຫວຽດນາມ. ຫຼັງຈາກສອງປີທໍາອິດຂອງຄວາມຮູ້ພື້ນຖານ, ຈາກປີທີສາມ, ນັກສຶກສາເລີ່ມຮຽນຫລັກ. ສາມໂຄງການອື່ນໆທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບຊິບ semiconductor ແມ່ນວິທະຍາສາດຄອມພິວເຕີແລະວິສະວະກໍາ, Intelligent Mechatronics ແລະການຜະລິດຍີ່ປຸ່ນ, ການຄວບຄຸມອັດສະລິຍະແລະອັດຕະໂນມັດ.

ນີ້ແມ່ນໜຶ່ງໃນບັນດາໂຄງການບຸກເບີກຂອງຫວຽດນາມ ທີ່ອອກແບບດ້ວຍການເຂົ້າຮ່ວມຂອງບັນດາຄູ່ຮ່ວມມືທາງວິຊາການຄື: ມະຫາວິທະຍາໄລ ໂຕກຽວ ແລະ ມະຫາວິທະຍາໄລ Kumamoto (ສອງສະຖາບັນຝຶກອົບຮົບຊັ້ນນໍາດ້ານເຕັກໂນໂລຊີ semiconductor ຢູ່ຍີ່ປຸ່ນ), ໄດ້ຮັບການສະໜັບສະໜູນຈາກພັນທະມິດ semiconductor ກັບບັນດາສະມາຊິກແມ່ນມະຫາວິທະຍາໄລພິເສດຢູ່ຍີ່ປຸ່ນ.

ບັນດານັກຊ່ຽວຊານທີ່ກອງປະຊຸມຍັງໃຫ້ຄຳເຫັນວ່າ: ຮູບແບບການຮ່ວມມື “ມະຫາວິທະຍາໄລ - ວິສາຫະກິດ - ຄົ້ນຄ້ວາ” ແມ່ນກຸນແຈເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ ຫວຽດນາມ ພັດທະນາແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດ semiconductor ແບບຍືນຍົງ. ການເຊື່ອມຕໍ່ການຝຶກອົບຮົມ ແລະ ການຮຽນຮູ້ຜ່ານບັນດາໂຄງການ ແລະ ການປະຕິບັດຢູ່ບັນດາວິສາຫະກິດ ໄດ້ຮັບຖືວ່າເປັນການແກ້ໄຂຢ່າງມີປະສິດທິຜົນເພື່ອໃຫ້ນັກສຶກສາສາມາດອອກແຮງງານພາຍຫຼັງຮຽນຈົບ.

KIEU GiANG

ທີ່ມາ: https://nhandan.vn/tiem-nang-lon-trong-dao-tao-nguon-nhan-luc-ban-dan-o-viet-nam-post915395.html