ທ່າແຮງຂອງຫວຽດນາມໃນການສົ່ງອອກການສຶກສາ.

ຕາມບັນດາຜູ້ຊ່ຽວຊານ, ລະບົບການສຶກສາຊັ້ນສູງທີ່ນັບມື້ນັບມີລະດັບສາກົນເພີ່ມຂຶ້ນ, ບວກກັບການມີສ່ວນຮ່ວມຢ່າງແຂງແຮງຂອງພັກ ແລະ ລັດ, ແມ່ນກຳລັງຂັບເຄື່ອນໃຫ້ຫວຽດນາມກາຍເປັນສູນກາງການສຶກສາໃນພາກພື້ນ, ມຸ່ງໄປສູ່ການສົ່ງອອກການສຶກສາ.

ຂະແໜງ ການສຶກສາ ສາກົນຂອງຫວຽດນາມຫາກໍ່ບັນລຸໄດ້ຈຸດໝາຍສຳຄັນອີກອັນໜຶ່ງ, ນັບແຕ່ວັນທີ 23-27 ກຸມພາ, ຫວຽດນາມໄດ້ເຂົ້າຮ່ວມເປັນຄັ້ງທຳອິດໃນຖານະເປັນປະເທດໃນງານວາງສະແດງ ແລະ ກອງປະຊຸມການສຶກສາອາຊີ-ປາຊີຟິກ (APAIE) 2026 ທີ່ຮ່ອງກົງ, ແທນທີ່ຈະເຂົ້າຮ່ວມພຽງແຕ່ໂຮງຮຽນບາງແຫ່ງຄືແຕ່ກ່ອນ. ຢູ່ທີ່ນັ້ນ, ພາຍໃຕ້ການອຸປະຖຳຂອງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ, ຄະນະຜູ້ແທນຫວຽດນາມ, ປະກອບດ້ວຍ 17 ສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງ ແລະ ອົງການສຶກສາ, ໄດ້ຈັດງານວາງສະແດງຫວຽດນາມຄັ້ງທຳອິດ.

ຜູ້ຕາງໜ້າຈາກມະຫາວິທະຍາໄລຫວຽດນາມໄດ້ແລກປ່ຽນທັດສະນະກັບຄູ່ຮ່ວມງານຕ່າງປະເທດໃນງານວາງສະແດງ ແລະ ກອງປະຊຸມການສຶກສາສາກົນພາກພື້ນອາຊີ-ປາຊີຟິກ (APAIE) 2026 ທີ່ຮ່ອງກົງ.

ຮູບພາບ: ຟາມ ຮຸຍ ຕວນ

ສິ່ງນີ້ "ຢືນຢັນເຖິງການມີໜ້າຢ່າງເປັນທາງການ ແລະ ເປັນລະບົບໃນແຜນທີ່ການສຶກສາພາກພື້ນ, ປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການຢືນຢັນບົດບາດຂອງການສຶກສາຊັ້ນສູງຂອງຫວຽດນາມໂດຍສະເພາະ, ແລະ ການສຶກສາຂອງຫວຽດນາມໂດຍທົ່ວໄປ," ອີງຕາມຮອງສາດສະດາຈານ ຫງວຽນ ທູ ຖູຍ, ຜູ້ອໍານວຍການກົມຮ່ວມມືສາກົນ (ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ).

APAIE ແມ່ນໜຶ່ງໃນສີ່ງານການສຶກສາສາກົນທີ່ໃຫຍ່ທີ່ສຸດ ໃນໂລກ , ຄຽງຄູ່ກັບ NAFSA (ອາເມລິກາ), EAIE (ເອີຣົບ), ແລະ AIEC (ອົດສະຕຣາລີ). ໃນປີນີ້, ງານດັ່ງກ່າວຍັງສະເຫຼີມສະຫຼອງວັນຄົບຮອບ 30 ປີ, ໂດຍດຶງດູດຜູ້ແທນປະມານ 2,500 ຄົນຈາກຫຼາຍກວ່າ 65 ປະເທດ ແລະ ເຂດແຄວ້ນ.

ກ່າວຄຳເຫັນຕໍ່ສື່ມວນຊົນ, ທ່ານນາງ ຫງວຽນທູຖູຍ, ຫົວໜ້າກົມຮ່ວມມືສາກົນ (ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ), ໃຫ້ຮູ້ວ່າ ການເຂົ້າຮ່ວມ APAIE ມີຈຸດປະສົງເພື່ອເສີມຂະຫຍາຍຖານະຂອງການສຶກສາຫວຽດນາມ; ດຶງດູດຊັບພະຍາກອນ ແລະ ການລົງທຶນ; ເພີ່ມທະວີການຮັບສະໝັກນັກສຶກສາຕ່າງປະເທດ; ແລະ ເພີ່ມຄວາມດຶງດູດຜູ້ຊ່ຽວຊານ, ອາຈານ, ຜູ້ຈັດການ ແລະ ນັກວິທະຍາສາດ ທີ່ໂດດເດັ່ນຈາກທົ່ວໂລກໃຫ້ມາເຮັດວຽກຢູ່ຫວຽດນາມ.

ທ່ານນາງ ຖຸຍ ເນັ້ນໜັກວ່າ “ຜ່ານກິດຈະກຳນີ້, ພວກເຮົາຕ້ອງການສົ່ງຂໍ້ຄວາມວ່າ: ການສຶກສາຊັ້ນສູງຂອງຫວຽດນາມແມ່ນລະບົບນິເວດທີ່ມີການເຄື່ອນໄຫວ, ສຸມໃສ່ຄຸນນະພາບ ແລະ ພ້ອມທີ່ຈະຮ່ວມມືກັບຄູ່ຮ່ວມງານທົ່ວໂລກ.”

ໂອກາດເພີ່ມເຕີມ

ໂດຍໃຫ້ຄວາມເຫັນກ່ຽວກັບການມີໜ້າຂອງຄະນະຜູ້ແທນຫວຽດນາມທີ່ APAIE, ດຣ. ຟ້າມຮຽບ, ຜູ້ອຳນວຍການສະຖາບັນຄົ້ນຄວ້າການສຶກສາ ແລະ ຖ່າຍທອດຄວາມຮູ້ (REK) ທີ່ມະຫາວິທະຍາໄລແທງໂດ (ຮ່າໂນ້ຍ), ໄດ້ເນັ້ນໜັກວ່າ: "ນີ້ແມ່ນສິ່ງທີ່ພວກເຮົາຄວນເຮັດມາດົນແລ້ວ, ແຕ່ຊ້າດີກວ່າບໍ່ເຮັດ." ຕາມທີ່ທ່ານກ່າວ, ກິດຈະກຳ Vietnam Pavilion ເປັນຄັ້ງທຳອິດທີ່ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ ແລະ ສະຖາບັນການສຶກສາໄດ້ຮ່ວມມືກັນເພື່ອສົ່ງເສີມການສຶກສາຫວຽດນາມ, ແທນທີ່ຈະພຽງແຕ່ຄວາມພະຍາຍາມສ່ວນຕົວຄືແຕ່ກ່ອນ.

ຄະນະຜູ້ແທນຫວຽດນາມ, ປະກອບດ້ວຍສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງ ແລະ ອົງການສຶກສາ 17 ແຫ່ງ, ຈະຈັດງານວາງສະແດງຫວຽດນາມຄັ້ງທຳອິດຢູ່ງານວາງສະແດງ ແລະ ກອງປະຊຸມການສຶກສາສາກົນອາຊີ-ປາຊີຟິກ (APAIE) 2026.

ຮູບພາບ: ຟາມ ຮຸຍ ຕວນ

ໂດຍມີຄວາມຊ່ຽວຊານໃນຂົງເຂດການສຶກສາສາກົນ, ລວມທັງຄວາມສາມາດຂອງຫວຽດນາມໃນການສົ່ງອອກການສຶກສາ, ແລະ ໃນຖານະທີ່ເປັນໜຶ່ງໃນຜູ້ຂຽນບົດລາຍງານ “ຫວຽດນາມ - ສູ່ການກາຍເປັນຈຸດໝາຍປາຍທາງການສຶກສາສາກົນແຫ່ງໃໝ່ໃນອາຊີຕາເວັນອອກສ່ຽງໃຕ້” ທີ່ຮ່ວມຂຽນໂດຍກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ ແລະ ສະພາອັງກິດ, ດຣ. ຟ້າມຮຽບ ເຊື່ອວ່າ ຫວຽດນາມມີໂອກາດຫຼາຍກວ່າແຕ່ກ່ອນໃນການສົ່ງອອກການສຶກສາ, ເຊິ່ງເກີດຈາກສາມກຸ່ມຂໍ້ໄດ້ປຽບຫຼັກ.

ກ່ອນອື່ນໝົດ, ຫວຽດນາມຕັ້ງຢູ່ໃນ "ຫົວໃຈ" ຂອງພາກພື້ນທີ່ມີການຫັນເປັນສາກົນທີ່ເຂັ້ມແຂງທີ່ສຸດຂອງການສຶກສາຊັ້ນສູງໃນອາຊີ, ດຶງດູດນັກສຶກສາຕ່າງປະເທດຈຳນວນຫຼວງຫຼາຍຈາກທົ່ວໂລກ. ໂດຍສະເພາະ, ທາງພາກເໜືອມີຈີນ, ໄຕ້ຫວັນ, ແລະ ເກົາຫຼີໃຕ້; ທາງພາກໃຕ້ມີສິງກະໂປ ແລະ ມາເລເຊຍ; ທາງຕາເວັນຕົກມີປະເທດໄທ; ແລະ ໄກອອກໄປອີກແມ່ນຕາເວັນອອກກາງ. "ໃນຈຳນວນນັກສຶກສາຕ່າງປະເທດ 10 ຄົນທີ່ຮຽນຢູ່ໃນພາກພື້ນອ້ອມຂ້າງເຫຼົ່ານີ້, ຫວຽດນາມພຽງແຕ່ຕ້ອງການດຶງດູດນັກສຶກສາຕ່າງປະເທດມາຮຽນໄລຍະສັ້ນເທົ່ານັ້ນຈຶ່ງຈະຖືວ່າປະສົບຜົນສຳເລັດ," ທ່ານຮຽບກ່າວ. ສະພາບການນີ້, ອີງຕາມທ່ານ, ເຮັດໃຫ້ມັນງ່າຍກວ່າການດຶງດູດນັກສຶກສາຕ່າງປະເທດທີ່ກຳລັງຮຽນຢູ່ໃນສະຫະລັດ ຫຼື ເອີຣົບຕາເວັນຕົກມາຮຽນຢູ່ຫວຽດນາມ.

ອັນທີສອງ, ຄວາມເຂັ້ມແຂງພາຍໃນຂອງລະບົບການສຶກສາຊັ້ນສູງຂອງຫວຽດນາມກຳລັງເຕີບໃຫຍ່ຂະຫຍາຍຕົວ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນໃນດ້ານຄຸນນະພາບ ແລະ ສາກົນ. ສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງຂອງຫວຽດນາມຫຼາຍຂຶ້ນເລື້ອຍໆ ກຳລັງໄດ້ຮັບການຮັບຮອງຈາກສາກົນ ແລະ ປາກົດຢູ່ໃນການຈັດອັນດັບທົ່ວໂລກ, ໃນສະພາບການທີ່ພາສາອັງກິດຄ່ອຍໆກາຍເປັນພາສາທີສອງໃນໂຮງຮຽນ ແລະ ຄື້ນຟອງຂອງນັກຮຽນຈົບຈາກຕ່າງປະເທດທີ່ກັບຄືນມາສອນຢູ່ຫວຽດນາມ. ສິ່ງນີ້ເປີດໂອກາດໃຫ້ມະຫາວິທະຍາໄລຕ່າງໆຂະຫຍາຍການຮ່ວມມືສາກົນ ແລະ ການຮັບນັກສຶກສາ.

ເປັນຫຍັງ SIM GE ຈຶ່ງດີກວ່າຮູບແບບການສຶກສາພາຍໃນປະເທດ ແລະ ຕ່າງປະເທດ?GD&TĐ - ທ່າມກາງຄວາມອີ່ມຕົວຂອງຮູບແບບການຮ່ວມມືສາກົນພາຍໃນປະເທດ, ສະຖາບັນການຄຸ້ມຄອງສິງກະໂປ (SIM GE) ໄດ້ກາຍເປັນຈຸດໝາຍປາຍທາງຊັ້ນນໍາສໍາລັບນັກສຶກສາ ຍ້ອນລະບົບນິເວດການສຶກສາທີ່ສົມບູນແບບ ແລະ ເຄືອຂ່າຍຄູ່ຮ່ວມງານຊັ້ນນໍາ.

ໂຮງຮຽນນາໆຊາດຫວຽດນາມ-ອົດສະຕຣາລີ (VAS) ຈັດກອງປະຊຸມໃຫ້ຄຳປຶກສາກ່ຽວກັບການເຂົ້າຮຽນຜ່ານການຖ່າຍທອດສົດ: 'ແກ້ໄຂອຸປະສັກທັງໝົດກ່ອນເລີ່ມຕົ້ນປີຮຽນໃໝ່'ໂຮງຮຽນນາໆຊາດຫວຽດນາມ-ອົດສະຕຣາລີ (VAS) ກຳລັງຈັດການຖ່າຍທອດສົດການໃຫ້ຄຳປຶກສາການເຂົ້າຮຽນທາງອອນລາຍທີ່ມີຫົວຂໍ້ວ່າ "ແກ້ໄຂອຸປະສັກທັງໝົດກ່ອນເປີດປີຮຽນໃໝ່" ເວລາ 11:30 ໂມງເຊົ້າຂອງວັນທີ 24 ມິຖຸນາ 2026, ໃນໜ້າເວັບທາງການຂອງ VAS: Facebook VAS ແລະ TikTok VAS.

ພິທີເປີດການແຂ່ງຂັນລະດັບຊາດໂອລິມປິກຄະນິດສາດສາກົນ WMI 2026 ທີ່ຮ່າໂນ້ຍໃນຕອນເຊົ້າຂອງວັນທີ 12 ເມສາ 2026, ການແຂ່ງຂັນຄະນິດສາດລະດັບຊາດຮອບໂລກ (WMI) 2026 ໄດ້ຈັດຂຶ້ນຢ່າງສຳເລັດຜົນທີ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ເຈີ່ນຢຸຍຮຸ່ງ (ຮ່າໂນ້ຍ).

ໃນຄວາມເປັນຈິງ, ອີງຕາມການສຳຫຼວດການຈັດອັນດັບມະຫາວິທະຍາໄລໂລກຂອງ ໜັງສືພິມ Thanh Nien ໂດຍ QS ແລະ THE, ຫວຽດນາມຈະມີຕົວແທນ 10 ແລະ 11 ຄົນຕາມລຳດັບໃນການຈັດອັນດັບປີ 2025, ເພີ່ມຂຶ້ນ 6 ແລະ 8 ຄົນເມື່ອທຽບກັບຫ້າປີກ່ອນ. ບົດລາຍງານທີ່ໄດ້ຮັບການອັບເດດໃນທ້າຍເດືອນມັງກອນ 2026 ຈາກກົມຄຸ້ມຄອງຄຸນນະພາບ (ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ) ຍັງຊີ້ໃຫ້ເຫັນວ່າປະຈຸບັນມີໂຄງການຝຶກອົບຮົມ 721 ໂຄງການຝຶກອົບຮົມຈາກ 66 ມະຫາວິທະຍາໄລທີ່ໄດ້ຮັບການປະເມີນຜົນ ແລະ ຮັບຮອງໂດຍອົງການຮັບຮອງການສຶກສາສາກົນ 13 ແຫ່ງ, ເພີ່ມຂຶ້ນ 77 ໂຄງການເມື່ອທຽບກັບໄລຍະດຽວກັນໃນປີ 2025.

ຂໍ້ໄດ້ປຽບທີສາມແມ່ນຄວາມຕັ້ງໃຈຂອງພັກ ແລະ ລັດ, ເຊິ່ງສະແດງໃຫ້ເຫັນຢ່າງຈະແຈ້ງຜ່ານນະໂຍບາຍຕ່າງໆໃນໄລຍະມໍ່ໆມານີ້ ເຊັ່ນ: ມະຕິເລກທີ 71 ກ່ຽວກັບຄວາມກ້າວໜ້າໃນການພັດທະນາການສຶກສາ ແລະ ການຝຶກອົບຮົມ ແລະ ມະຕິເລກທີ 57 ກ່ຽວກັບຄວາມກ້າວໜ້າໃນວິທະຍາສາດ, ເຕັກໂນໂລຊີ, ນະວັດຕະກໍາ ແລະ ການຫັນປ່ຽນດີຈີຕອນແຫ່ງຊາດ. ມະຕິທັງສອງສະບັບລ້ວນແຕ່ແກ້ໄຂບັນຫາສາກົນ, ເພື່ອດຶງດູດທັງນັກສຶກສາ ແລະ ນັກວິຊາການສາກົນມາຫວຽດນາມ, ແທນທີ່ຈະພຽງແຕ່ສຸມໃສ່ການສົ່ງຄົນຫວຽດນາມໄປຮຽນຢູ່ຕ່າງປະເທດຄືແຕ່ກ່ອນ.

ດຣ. ຟາມ ຮຽບ ກ່າວຕື່ມວ່າ "ປະຈຸບັນ, ມີຫຼາຍໂຄງການ ແລະ ກິດຈະກຳຕ່າງໆທີ່ລວມເອົາການເຂົ້າຮ່ວມຂອງຫຼາຍກະຊວງ ແລະ ອົງການຕ່າງໆເຊັ່ນ: ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ, ກະຊວງການຕ່າງປະເທດ, ກະຊວງວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ... ແລະ ດັ່ງນັ້ນ, ການມີສ່ວນຮ່ວມຂອງພະແນກທ້ອງຖິ່ນຕ່າງໆ."

ກະແສຈາກການສຶກສາຂ້າມຊາດ

ປັດໄຈທີ່ເອື້ອອຳນວຍອີກອັນໜຶ່ງສຳລັບການດຳເນີນການສົ່ງອອກການສຶກສາແມ່ນການເຕີບໂຕຂອງຕະຫຼາດການສຶກສາຂ້າມຊາດ (TNE) ໃນຫວຽດນາມ. ໂຄງການ TNE ປະກອບມີແຕ່ບໍ່ຈຳກັດພຽງແຕ່ການຄົ້ນຄວ້າຮ່ວມມື, ການອອກແບບຫຼັກສູດ, ການແລກປ່ຽນຄະນະວິຊາ ແລະ ນັກສຶກສາລະຫວ່າງມະຫາວິທະຍາໄລພາຍໃນ ແລະ ຕ່າງປະເທດ; ການຝຶກອົບຮົມຮ່ວມກັນ ແລະ ການມອບປະລິນຍາ; ແລະ ມະຫາວິທະຍາໄລຕ່າງປະເທດທີ່ເປີດຫ້ອງການຕົວແທນ ຫຼື ສາຂາໃນຫວຽດນາມ.

ຕົວແທນຈາກມະຫາວິທະຍາໄລຫວຽດນາມໄດ້ເຂົ້າຮ່ວມງານ Vietnam Spotlight ທີ່ປະເທດອິນໂດເນເຊຍໃນເດືອນກຸມພາ.

ຮູບພາບ: ຫງອກ ລອງ

ເຫັນໄດ້ຢ່າງຊັດເຈນວ່າການພັດທະນາຂອງ TNEs ຈະນໍາໄປສູ່ການປັບປຸງຄຸນນະພາບການສຶກສາ ແລະ ຄວາມສາມາດໃນການເປັນສາກົນຂອງໂຮງຮຽນ. ນີ້ແມ່ນເຫດຜົນທີ່ຮູບແບບນີ້ມີບົດບາດສໍາຄັນໃນການເຮັດໃຫ້ຫວຽດນາມກາຍເປັນສູນກາງການສຶກສາສາກົນໃນອາຊີຕາເວັນອອກສຽງໃຕ້, ອີງຕາມທ່ານນາງ ຮວ່າງວັນແອງ, ຜູ້ອໍານວຍການໂຄງການສຶກສາຂອງສະພາອັງກິດໃນຫວຽດນາມ. "ພວກເຮົາມີທ່າແຮງໃນການສົ່ງອອກການສຶກສາ, ຕັ້ງແຕ່ການດຶງດູດນັກສຶກສາຕ່າງປະເທດຈົນເຖິງການສ້າງຕັ້ງສາຂາຂອງໂຮງຮຽນຫວຽດນາມຢູ່ຕ່າງປະເທດ, ໂດຍສະເພາະໃນບັນດາປະເທດເພື່ອນບ້ານ," ທ່ານນາງ ວັນແອງ ກ່າວ.

ໃນງານສັບປະດາການສຶກສາອາຊີຕາເວັນອອກທີ່ຈັດຂຶ້ນທີ່ປະເທດອິນໂດເນເຊຍໃນເດືອນກຸມພາ, ສະພາອັງກິດຍັງໄດ້ຈັດງານ Vietnam Spotlight ເປັນຄັ້ງທຳອິດເພື່ອສະໜອງໂອກາດໃຫ້ມະຫາວິທະຍາໄລພາຍໃນປະເທດສະແດງຈຸດແຂງຂອງເຂົາເຈົ້າ ແລະ ເຊື່ອມຕໍ່ໂດຍກົງກັບຄູ່ຮ່ວມງານສາກົນ. ໃນອະນາຄົດ, ອົງການດັ່ງກ່າວຈະສືບຕໍ່ຮ່ວມມືກັບກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ ແລະ ມະຫາວິທະຍາໄລຕ່າງໆເພື່ອໂຄສະນາຮູບພາບຂອງການສຶກສາຫວຽດນາມໃຫ້ໂລກຮູ້ຜ່ານກິດຈະກຳທົ່ວໂລກເຊັ່ນ: ເວທີປາໄສໂລກດ້ານການສຶກສາ ແລະ ກອງປະຊຸມສົນທະນາຢ່າງເລິກເຊິ່ງ.

ເງື່ອນໄຂໃນການເພີ່ມການສົ່ງອອກດ້ານການສຶກສາ

ໃນທາງກົງກັນຂ້າມ, ຜູ້ຊ່ຽວຊານເຫັນດີວ່າ ເພື່ອເພີ່ມທະວີການສົ່ງອອກການສຶກສາ, ຫວຽດນາມຕ້ອງເຂົ້າຮ່ວມໃນ "ເກມ" ຂອງການຮັບປະກັນຄຸນນະພາບຕາມມາດຕະຖານໂລກຜ່ານຂະບວນການຮັບຮອງສາກົນ. ໃນເວລາດຽວກັນ, ມະຫາວິທະຍາໄລຕ້ອງເພີ່ມທະວີການປະກົດຕົວຂອງເຂົາເຈົ້າໃນການຈັດອັນດັບມະຫາວິທະຍາໄລທົ່ວໂລກ ເຊັ່ນດຽວກັນກັບການຈັດອັນດັບສະເພາະຂອງອຸດສາຫະກໍາ. ຫຼັງຈາກນັ້ນ, ມະຫາວິທະຍາໄລຕ່າງປະເທດຈຶ່ງຈະໄວ້ວາງໃຈ ແລະ ພິຈາລະນາຂໍ້ສະເໜີການຮ່ວມມືຈາກມະຫາວິທະຍາໄລຫວຽດນາມ.

ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນພຽງແຕ່ສອງເງື່ອນໄຂທີ່ຈຳເປັນເພື່ອດຶງດູດນັກສຶກສາ ແລະ ນັກວິຊາການຕ່າງປະເທດ. ເງື່ອນໄຂທີ່ພຽງພໍແມ່ນການມີເລື່ອງລາວທີ່ສຸມໃສ່ "ຄົນຈິງ ແລະ ສະຖານະການຕົວຈິງ", ຕັ້ງແຕ່ສະພາບແວດລ້ອມການດຳລົງຊີວິດ ແລະ ທີ່ຢູ່ອາໄສ ຈົນເຖິງໂຄງການທຶນການສຶກສາ...

ໃນການແບ່ງປັນເພີ່ມເຕີມກ່ຽວກັບດ້ານການຮັບຮອງ, ທ່ານນາງ Eve Alcock, ຜູ້ອຳນວຍການຝ່າຍພົວພັນຕ່າງປະເທດ ຂອງອົງການຮັບປະກັນຄຸນນະພາບການສຶກສາຊັ້ນສູງ (QAA) ໃນສະຫະລາຊະອານາຈັກ, ກ່າວວ່າ ນາງປະທັບໃຈຫຼາຍກັບວິທີທີ່ມະຫາວິທະຍາໄລຫວຽດນາມ "ມຸ່ງໝັ້ນຢ່າງສູງ" ຕໍ່ຄຸນນະພາບການສຶກສາ. ມະຫາວິທະຍາໄລວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີຮ່າໂນ້ຍ ໄດ້ເຂົ້າຮ່ວມໃນຂະບວນການຮັບຮອງ QAA ເມື່ອບໍ່ດົນມານີ້. ຄາດວ່າໃນເດືອນມີນາ, ມະຫາວິທະຍາໄລອຸດສາຫະກຳນະຄອນໂຮ່ຈິມິນກໍ່ຈະປະຕິບັດຂັ້ນຕອນທີ່ຄ້າຍຄືກັນນີ້ເຊັ່ນກັນ.

ນີ້ແມ່ນມະຫາວິທະຍາໄລຂອງລັດສອງແຫ່ງທຳອິດໃນຫວຽດນາມທີ່ເຂົ້າຮ່ວມໃນການຮັບຮອງຕາມມາດຕະຖານຂອງ QAA - ອົງການເອກະລາດ ແລະ ມີຊື່ສຽງໃນລະດັບສາກົນທີ່ຮັບຜິດຊອບໃນການຮັບປະກັນ ແລະ ປັບປຸງຄຸນນະພາບການສຶກສາຊັ້ນສູງໃນສະຫະລາຊະອານາຈັກ ແລະ ທົ່ວໂລກ. "ຖ້າການຮັບຮອງປະສົບຜົນສຳເລັດ, ມະຫາວິທະຍາໄລຕ່າງໆຈະມີຕຳແໜ່ງທີ່ດີກວ່າໃນລະດັບສາກົນຢ່າງແນ່ນອນ," ທ່ານນາງ Alcock ເນັ້ນໜັກ.

ກ້າວໄປສູ່ການສ້າງຕັ້ງມະຫາວິທະຍາໄລຫວຽດນາມຢູ່ລາວ.

ອຸດສາຫະກຳຈັດງານ: ມັນບໍ່ພຽງແຕ່ກ່ຽວກັບ… ການຈັດງານສະແດງເທົ່ານັ້ນ.GD&TĐ - ນັກຮຽນຫຼາຍຄົນມັກຈັດກິດຈະກຳຕ່າງໆ ແຕ່ບໍ່ເຂົ້າໃຈຢ່າງເຕັມສ່ວນວ່ານີ້ແມ່ນສ່ວນໜຶ່ງຂອງການສື່ສານດ້ານການຕະຫຼາດ.

ນັກຮຽນຊັ້ນນຳໃນວິຊາຄະນິດສາດ ແລະ ການເດີນທາງຂອງເຂົາເຈົ້າເພື່ອບັນລຸເປົ້າໝາຍຂອງເຂົາເຈົ້າ.ໃນການສອບເສັງເຂົ້າຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍປີ 2026-2027 ສຳລັບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍປີ 2027, ນ້ອງ ຫງວຽນຮວ່າງຕຸ່ງ, ນັກຮຽນຈາກໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍວິ້ງອຽນ, ໄດ້ກາຍເປັນໜຶ່ງໃນສອງນັກຮຽນທີ່ໄດ້ຄະແນນສູງສຸດທີ່ເຂົ້າຮຽນວິຊາຄະນິດສາດພິເສດຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍວິ້ງຟຸກ ດ້ວຍຄະແນນ 55.75/60 ​​​​ຄະແນນ (ລວມທັງ 9.5 ຄະແນນໃນວິຊາຄະນິດສາດພິເສດ; 9.5 ຄະແນນໃນວິຊາຄະນິດສາດທົ່ວໄປ; 8.5 ຄະແນນໃນວິຊາວັນນະຄະດີ; ແລະ 9.25 ຄະແນນໃນວິຊາພາສາອັງກິດ).

ໂຮງຮຽນ SenTia ເຂົ້າຮ່ວມກຸ່ມການສຶກສາຂອງ Taylor, ຂະຫຍາຍເຄືອຂ່າຍການສຶກສາທົ່ວໂລກຂອງຕົນ.GD&TĐ - ໂຮງຮຽນສອງພາສາ SenTia ໄດ້ເຂົ້າຮ່ວມກຸ່ມການສຶກສາ Taylor's (TEG) ຢ່າງເປັນທາງການ, ໂດຍກາຍເປັນສ່ວນໜຶ່ງຂອງເຄືອຂ່າຍການສຶກສາຊັ້ນນຳຂອງອາຊີ.

ນີ້ແມ່ນຈຸດສຳຄັນໃນບົດບັນທຶກຄວາມເຂົ້າໃຈລະຫວ່າງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກິລາຂອງລາວ ແລະ ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມຫວຽດນາມ ໃນລະຫວ່າງການຢ້ຽມຢາມລາວຢ່າງເປັນທາງການຂອງທ່ານເລຂາທິການໃຫຍ່ ໂຕ ແລມ ໃນຕົ້ນເດືອນກຸມພາ. ດັ່ງນັ້ນ, ໂຮງຮຽນຈະໃຫ້ຄວາມສຳຄັນກັບການຝຶກອົບຮົມໃນສາຂາຕ່າງໆເຊັ່ນ: ວິທະຍາສາດທຳມະຊາດ, ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ, ແລະ ການສິດສອນ ເຊິ່ງລາວຕ້ອງການສຳລັບການພັດທະນາເສດຖະກິດ-ສັງຄົມ ແລະ ການເຊື່ອມໂຍງສາກົນ. ເພື່ອບັນລຸເປົ້າໝາຍນີ້, ສອງກະຊວງຈະຮ່ວມມືກັນໃນການພັດທະນາແຜນການເປີດໂຮງຮຽນ ແລະ ສ້າງຕັ້ງກຸ່ມເຮັດວຽກຮ່ວມກັນ.

ນີ້ຄາດວ່າຈະເປັນມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງທຳອິດຂອງຫວຽດນາມຢູ່ຕ່າງປະເທດ, ເຊິ່ງເປັນການເປີດບົດໃໝ່ໃນຄວາມສາມາດໃນການສົ່ງອອກການສຶກສາຂອງຫວຽດນາມ. ລາວຍັງເປັນປະເທດທີ່ມີນັກສຶກສາຫວຽດນາມຮຽນຢູ່ຕ່າງປະເທດຫຼາຍທີ່ສຸດໃນປີ 2024, ໂດຍມີຫຼາຍກວ່າ 6,000 ຄົນ, ອີງຕາມຂໍ້ມູນຈາກສະຖາບັນສະຖິຕິຂອງອົງການ UNESCO (UIS).

ການສົ່ງອອກການສຶກສາແມ່ນຫຍັງ?

ອີງຕາມທ່ານດຣ. ຟາມ ຮຽບ, "ການສົ່ງອອກການສຶກສາ" ໃນຄຳນິຍາມແບບດັ້ງເດີມຂອງມັນ, ໝາຍເຖິງຜົນປະໂຫຍດທາງເສດຖະກິດທີ່ຜູ້ໃຫ້ບໍລິການດ້ານການສຶກສາ - ບໍ່ວ່າຈະເປັນທົ່ວປະເທດ ຫຼື ໜ່ວຍງານສະເພາະ - ໄດ້ຮັບຜ່ານກິດຈະກຳດ້ານການສຶກສາ. ນີ້ອາດຈະລວມເຖິງການເກັບຄ່າຮຽນຈາກນັກສຶກສາຕ່າງປະເທດ, ການຂາຍເຕັກໂນໂລຊີ, ຫຼື ການໃຫ້ບໍລິການຝຶກອົບຮົມ, ການທົດສອບ, ແລະ ການປະເມີນຜົນ.

ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ໃນສະພາບການທີ່ກວ້າງຂວາງກວ່າ, “ການສົ່ງອອກການສຶກສາ” ຍັງໝາຍເຖິງກິດຈະກຳການສຶກສາທີ່ນຳຜົນປະໂຫຍດໄລຍະຍາວນອກເໜືອໄປຈາກດ້ານເສດຖະກິດ, ເຊັ່ນ: ການດຶງດູດຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງຈາກຕ່າງປະເທດ, ການຂະຫຍາຍອຳນາດອ່ອນ, ຫຼື ການສ້າງການເຄື່ອນຍ້າຍນັກສຶກສາລະຫວ່າງຫວຽດນາມ ແລະ ບັນດາປະເທດອື່ນໆ.

ທ່ານ Hiep ໄດ້ແບ່ງປັນຕື່ມອີກວ່າ ແນວຄວາມຄິດຂອງ "ການສົ່ງອອກການສຶກສາ" ໄດ້ປະກົດຕົວຄັ້ງທຳອິດໃນຫວຽດນາມ ນັບຕັ້ງແຕ່ພວກເຮົາເຂົ້າຮ່ວມອົງການການຄ້າໂລກ (WTO), ລວມທັງການຍອມຮັບຂໍ້ຕົກລົງທົ່ວໄປກ່ຽວກັບການຄ້າການບໍລິການ (GATS). ອີງຕາມການຈັດປະເພດ GATS, ການສຶກສາແມ່ນໜຶ່ງໃນຂະແໜງການທີ່ສາມາດສົ່ງອອກໄດ້, ໂດຍມີຫຼາຍຂະແໜງການຍ່ອຍເຊັ່ນ: ການສຶກສາຊັ້ນສູງ, ການຝຶກອົບຮົມພາສາຕ່າງປະເທດ, ແລະອື່ນໆ.

ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: https://thanhnien.vn/tiem-nang-xuat-khau-giao-duc-cua-viet-nam-18526022422460756.htm