ນະຄອນໂຮ່ຈີມິນສະເໜີໃຫ້ມີສິດຈັດຕັ້ງບັນດາໂຄງການຂອງໂຮງຮຽນ

ລາຍງານຕໍ່ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ກ່ຽວກັບການກະກຽມ, ຈັດຕັ້ງ, ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດ ແລະ ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດວຽກງານໃນຕົ້ນສົກຮຽນ 2024-2025, ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາເມືອງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ໃນສົກຮຽນ 2024-2025, ຂະແໜງການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງທົ່ວເມືອງ ຈະມີນັກຮຽນເພີ່ມຂຶ້ນ 24.097 ຄົນ, ລວມທັງໂຮງຮຽນພາກລັດ ແລະ ນອກໂຮງຮຽນ.

ຄຽງຂ້າງບັນດາທ່າໄດ້ປຽບ ແລະ ໝາກຜົນທີ່ບັນລຸໄດ້, ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ຍັງປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍຢ່າງໃນຂະບວນການປະຕິບັດໜ້າທີ່ຂອງສົກຮຽນ.

ຕາມການຊີ້ນຳຂອງພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ແລ້ວ, ບາງຈຸດປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຄື ປະຈຸບັນ ຢູ່ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ຍັງມີບາງຫົວໜ່ວຍບໍ່ຮັບປະກັນເງື່ອນໄຂໃນການສິດສອນ 2 ຄັ້ງ/ວັນ (ເມືອງ 12, ບິ່ງດິ່ງ, ບິ່ງຈ່ຽງ, ໂຮກມອນ ແລະ ອື່ນໆ); ໂຮງຮຽນບາງແຫ່ງບໍ່ມີຫ້ອງເຮັດວຽກພຽງພໍຕາມລະບຽບການ.

ການຂາດເຂີນຄູສ່ວນຫຼາຍແມ່ນສຸມໃສ່ວິຊາພາສາອັງກິດ, ໄອທີ, ຟີຊິກສາດ, ດົນຕີ ແລະ ສິລະປະກອນ ຍ້ອນຂາດຄູທີ່ມີຄວາມສາມາດ.

ປະຈຸບັນ, ໃນຕົວເມືອງ, ອັດຕາສ່ວນ 1 ຫ້ອງຮຽນ/ຊັ້ນຮຽນຢູ່ຂັ້ນປະຖົມຍັງບໍ່ທັນຮັບປະກັນ; ອັດຕາສ່ວນຂອງ 2 ພາກຕໍ່ມື້ບໍ່ແມ່ນ 100%, ບາງໂຮງຮຽນປະຖົມຍັງຂາດຫ້ອງທໍາງານ. ບາງໂຮງຮຽນມີນັກຮຽນຫຼາຍເກີນໄປ, ສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ຄຸນນະພາບການຮຽນ; ສະຖາບັນ ການສຶກສາ ບາງແຫ່ງຍັງຂາດຄູສອນຫຼາຍວິຊາ, ສະນັ້ນ ເຂົາເຈົ້າຕ້ອງໄດ້ເຮັດສັນຍາ ແລະສອນແຂກ ເພື່ອຮັບປະກັນຄູສອນໃຫ້ພຽງພໍໃນຫ້ອງຮຽນ.

ນອກຈາກນັ້ນ, ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ຍັງປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການພັດທະນາທີມຄູສອນວິຊາໄອທີ, ເຕັກໂນໂລຊີ ແລະ ສິລະປະ (ດົນຕີ, ສິລະປະກອນ); ການລົງທຶນພັດທະນາລະບົບໂຮງຮຽນ ແລະ ຫ້ອງຮຽນຢູ່ບາງເມືອງ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນເຂດທີ່ມີປະຊາກອນຫຼາຍ, ປະຈຸບັນພວມປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ.

TP HCM kiến nghị được giao quyền tổ chức chương trình nhà trường- Ảnh 2. — ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ສະເໜີໃຫ້ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຊີ້ນຳວຽກງານກໍ່ສ້າງ ແລະ ຄັດເລືອກບັນດາໂຄງການໂຮງຮຽນໃຫ້ຄະນະບໍລິຫານງານໂຮງຮຽນ, ເພາະວ່ານີ້ແມ່ນຮູບແບບການເກັບເງິນ ແລະ ຈ່າຍແທນຜູ້ອື່ນ, ບໍ່ແມ່ນລາຍຈ່າຍງົບປະມານ.

ພິເສດ, ການຈັດຕັ້ງບັນດາການເຄື່ອນໄຫວນອກຫຼັກສູດແມ່ນປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການຈັດວາງເວລາຈັດຕັ້ງປະຕິບັດ ເພື່ອຮັບປະກັນຄວາມເຫັນດີເຫັນພ້ອມຂອງນັກຮຽນເຂົ້າຮ່ວມກັບເງື່ອນໄຂການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຂອງໂຮງຮຽນ. ຄູສອນຢູ່ສະຖາບັນການສຶກສາຍັງບໍ່ທັນໄດ້ຮັບການຝຶກອົບຮົມວິຊາສະເພາະ ແລະ ມີປະສົບການໜ້ອຍໃນການຈັດກິດຈະກຳສຶກສາທັກສະຊີວິດ, ສະນັ້ນ ສະຖາບັນການສຶກສາສ່ວນຫຼາຍຈຶ່ງປະສານງານກັບທຸລະກິດເພື່ອຈັດຕັ້ງປະຕິບັດ.

ການມີກິດຈະກໍາການສຶກສາເພີ່ມເຕີມນອກຊົ່ວໂມງຮຽນປົກກະຕິໄດ້ປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການສຶກສາທີ່ສົມບູນແບບຂອງນັກຮຽນ. ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ການຈັດກິດຈະກຳນີ້ແມ່ນເປັນກິດຈະກຳທີ່ສະໝັກໃຈໂດຍມີຜູ້ຮຽນເຂົ້າຮ່ວມ, ສະນັ້ນ ຈິ່ງມີຄວາມຄິດເຫັນແຕກຕ່າງກັນເມື່ອຈັດຕັ້ງປະຕິບັດກິດຈະກຳນີ້.

ສະຖາບັນການສຶກສາບາງແຫ່ງບໍ່ໄດ້ໃຫ້ຂໍ້ມູນຄົບຖ້ວນກ່ຽວກັບກິດຈະກໍານອກຫຼັກສູດໃຫ້ແກ່ພໍ່ແມ່, ເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມສັບສົນແລະຄວາມເຂົ້າໃຈຜິດວ່າສິ່ງເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນກິດຈະກໍາການສຶກສາພາກບັງຄັບ. ສິ່ງດັ່ງກ່າວໄດ້ສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ນະໂຍບາຍສັງຄົມການສຶກສາໃນການເພີ່ມທະວີການເຄື່ອນໄຫວປະສົບການ, ປະຕິບັດຕົວຈິງ ແລະ ຊີວິດຕົວຈິງຂອງນັກຮຽນ.

ໂດຍປະເຊີນໜ້າກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກດັ່ງກ່າວ, ກົມສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ໄດ້ສະເໜີຫຼາຍເນື້ອໃນໃຫ້ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ.

ກ່ອນອື່ນໝົດ , ຕ້ອງມີ ການຊີ້ນຳລວມກ່ຽວກັບການກຳນົດຄ່າບໍລິການຮັບໃຊ້ ແລະ ສະໜັບສະໜູນວຽກງານການສຶກສາຢູ່ໂຮງຮຽນ ແລະ ອຳນາດການອອກການເກັບຄ່າບໍລິການດ້ານການສຶກສານອກເໜືອໄປຈາກຄ່າຮຽນ ທີ່ບໍ່ແມ່ນການບໍລິການຮັບໃຊ້ ແລະ ສະໜັບສະໜູນວຽກງານການສຶກສາ ເພື່ອໃຫ້ທ້ອງຖິ່ນມີພື້ນຖານໃນການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດ.

ສອງ , ຊີ້ນຳວຽກງານກໍ່ສ້າງ ແລະ ຄັດເລືອກບັນດາໂຄງການຂອງໂຮງຮຽນໃຫ້ຄະນະບໍລິຫານງານໂຮງຮຽນ, ເພາະວ່ານີ້ແມ່ນຮູບແບບການເກັບເງິນ ແລະ ການຊຳລະ, ບໍ່ແມ່ນລາຍຈ່າຍງົບປະມານ.

ໃຫ້ຄໍາແນະນໍາສະເພາະໃນການຈັດຕັ້ງການຮຽນ-ການສອນຂອງໂຮງຮຽນ ນອກຈາກການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໂຄງການສຶກສາສາມັນ ປະຈຳປີ 2018 ໃຫ້ມີຄວາມຄ່ອງຕົວ, ມອບສິດອຳນາດ ແລະ ຄວາມຮັບຜິດຊອບໃຫ້ອໍານວຍການ ແລະ ຄະນະບໍລິຫານໂຮງຮຽນ.

ທີສາມ , ອອກເອກະສານແນະນຳການເຄື່ອນໄຫວສິດສອນ 2 ຊຸດ/ວັນ, ຊີ້ນຳຄຸ້ມຄອງການຮຽນການສອນພິເສດດັດແກ້ຕາມທິດໃໝ່ຂອງໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປປີ 2018, ພ້ອມກັນນັ້ນ ກໍ່ສ້າງເງື່ອນໄຂສະດວກໃຫ້ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ຜັນຂະຫຍາຍບັນດາລາຍການ, ໂຄງການມຸ່ງໄປເຖິງການສຶກສາສະຫຼາດ, ຫັນດີ ຈີຕອນ ແລະ ບັນລຸມາດຖານສາກົນໃນ ຫຼາຍ ເນື້ອໃນ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ...

ການແກ້ໄຂຂອງນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ

ຕາມພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ແລ້ວ, ກົມນີ້ ຈະສົມທົບກັບບັນດາພະແນກ, ສາຂາ ແລະ ຂະແໜງການນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ເພື່ອສຳເລັດ “ໂຄງການດຶງດູດຄູສອນວິຊາພາສາອັງກິດ, ໄອທີ, ວິຊາກາລະສຶກສາ, ດົນຕີ ແລະ ວິຈິດສິນ”.

ສົມທົບກັບບັນດາກົມ, ຂະແໜງການ, ຂະແໜງການ, ຄະນະກໍາມະການປະຊາຊົນນະຄອນ ດ່າໜັງ ແລະ ບັນດາເມືອງ ຜັນຂະຫຍາຍບັນດາມາດຕະການແກ້ໄຂຢ່າງມີປະສິດທິຜົນ, ປະຕິບັດໂຄງການ 4.500 ຫ້ອງຮຽນ ມຸ່ງໄປເຖິງເປົ້າໝາຍບັນລຸ 300 ຫ້ອງຮຽນ/10.000 ຄົນ, ເພື່ອສະເຫຼີມສະຫຼອງ 50 ປີແຫ່ງວັນສ້າງຕັ້ງປະເທດຊາດຄືນໃໝ່.

ເພີ່ມອັດຕາການຮຽນ 2 ພາກ/ວັນ, ຫຼຸດຈຳນວນນັກຮຽນເຂົ້າຮຽນ, ປັບປຸງຄຸນນະພາບການຮຽນ-ການສອນ. ຈັດຊຸດອົບຮົມການເຄື່ອນໄຫວສຶກສາທັກສະຊີວິດໃຫ້ແກ່ຄູ.

ເມື່ອປະຕິບັດບັນດາໂຄງການສຶກສາຂອງໂຮງຮຽນ, ສະຖານທີ່ສຶກສາຕ້ອງໄດ້ຮັບການປະສານສົມທົບ, ເຫັນດີເຫັນພ້ອມ, ຊີ້ນຳຈາກພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນ ເພື່ອແນໃສ່ປະຕິບັດນະໂຍບາຍການສຶກສາສັງຄົມຢ່າງໃກ້ຊິດ ແລະ ສອດຄ່ອງກັບກົດໝາຍ.

ທີ່ມາ: https://nld.com.vn/tp-hcm-kien-nghi-duoc-giao-quyen-to-chuc-chuong-trinh-nha-truong-19624101411112399.htm