ຫຼີກລ່ຽງການສະເໜີຂໍ້ສະເໜີທີ່ຫຼັງຈາກນັ້ນຈະຖືກຖອນຄືນ.

ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມໄດ້ສະແດງຄວາມເຕັມໃຈທີ່ຈະຮັບຟັງຄວາມຄິດເຫັນຂອງປະຊາຊົນ ແລະ ແກ້ໄຂຄວາມກັງວົນກ່ຽວກັບຂໍ້ສະເໜີທີ່ຜ່ານມາກ່ຽວກັບນະໂຍບາຍສຳລັບຄູ ແລະ ລະບຽບການສອບເສັງເຂົ້າໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ.

ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ຄວາມຈິງທີ່ວ່າຂໍ້ສະເໜີຫຼາຍຢ່າງຕ້ອງຖືກຖອນອອກບໍ່ດົນຫຼັງຈາກຍື່ນມາ ເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມກັງວົນກ່ຽວກັບວຽກງານຂອງກະຊວງໃນການຮ່າງເອກະສານທາງກົດໝາຍ.

ໃນໄລຍະທີ່ຜ່ານມາ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມໄດ້ມີຄວາມພະຍາຍາມໃນການພັດທະນາກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູດ້ວຍຄວາມປາຖະໜາທີ່ຈະ "ຕື່ມເຕັມ" ຊ່ອງຫວ່າງທາງກົດໝາຍສຳລັບຄູ, ໃນຂະນະດຽວກັນກໍ່ຍົກສູງສະຖານະພາບຂອງຄູໂດຍຜ່ານນະໂຍບາຍທີ່ເໝາະສົມກ່ຽວກັບເງິນເດືອນ, ເງິນອຸດໜູນ, ແລະ ສິ່ງຈູງໃຈຕ່າງໆ. ດ້ວຍເປົ້າໝາຍນີ້, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມໄດ້ລວມເອົາຂໍ້ສະເໜີ ແລະ ລະບຽບການຫຼາຍຢ່າງທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບຄູເຂົ້າໃນຮ່າງ. ໃນນັ້ນ, ບາງຂໍ້ສະເໜີໄດ້ເຮັດໃຫ້ຄູພໍໃຈ, ເຊັ່ນ: ເງິນເດືອນສູງສຸດທີ່ເປັນໄປໄດ້; ການຫຼຸດຜ່ອນອາຍຸການເກສີຍນສຳລັບຄູອະນຸບານ; ແລະ ການຮັກສານະໂຍບາຍເງິນອຸດໜູນທີ່ມີຢູ່ແລ້ວ.

ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ຍັງມີລະບຽບການທີ່ເຮັດໃຫ້ຄູອາຈານສັບສົນຕື່ມອີກ ແລະ ນຳໄປສູ່ການວິພາກວິຈານຂອງສາທາລະນະຊົນໂດຍບໍ່ໄດ້ຕັ້ງໃຈກ່ຽວກັບ "ສິດທິພິເສດ ແລະ ຂໍ້ໄດ້ປຽບພິເສດ". ການຍົກເວັ້ນຄ່າຮຽນສຳລັບລູກຂອງຄູແມ່ນໜຶ່ງໃນຂໍ້ສະເໜີດັ່ງກ່າວ, ເຖິງແມ່ນວ່າເຈດຕະນາຂອງຄະນະກຳມະການຮ່າງແມ່ນເພື່ອສ້າງ "ນະໂຍບາຍທີ່ກ້າວໜ້າ" ເພື່ອອຳນວຍຄວາມສະດວກໃຫ້ແກ່ການພັດທະນາຄູ ແລະ ເສີມຂະຫຍາຍສະຖານະພາບວິຊາຊີບຂອງເຂົາເຈົ້າ...

ຫຼັງຈາກໄດ້ຮັບຄຳເຫັນ ແລະ ການວິພາກວິຈານຫຼາຍຢ່າງຈາກປະຊາຊົນ, ຄະນະກຳມະການຮ່າງກົດໝາຍໄດ້ຖອນຂໍ້ສະເໜີທີ່ກ່າວມາຂ້າງເທິງນັ້ນອອກຈາກຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູ, ເຊິ່ງຈະຖືກສົ່ງຕໍ່ ສະພາແຫ່ງຊາດ ໃນອີກສອງສາມມື້ຂ້າງໜ້າ.

ກ່ອນໜ້ານີ້, ອົງການຮ່າງກົດໝາຍຍັງໄດ້ຍົກເລີກຂໍ້ກຳນົດໃຫ້ຄູມີໃບອະນຸຍາດວິຊາຊີບອອກຈາກຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູສະບັບທີ 5. ເຖິງແມ່ນວ່າມີຫຼາຍເຫດຜົນ, ແຕ່ເຫດຜົນທີ່ໃຫຍ່ທີ່ສຸດແມ່ນປະຕິກິລິຍາທາງລົບທີ່ຂໍ້ສະເໜີໄດ້ຮັບ. ຄຳແນະນຳຫຼາຍຢ່າງຖືກພິຈາລະນາວ່າ "ສົມເຫດສົມຜົນ ແລະ ຍຸດຕິທຳ" ເພາະວ່າ, ໃນສະພາບການຂອງຄວາມພະຍາຍາມ ຂອງລັດຖະບານ ໃນການຫຼຸດຜ່ອນຂັ້ນຕອນທາງລັດຖະການ ແລະ ຕັດ "ໃບອະນຸຍາດຍ່ອຍຕ່າງໆ," ໃບອະນຸຍາດວິຊາຊີບສຳລັບຄູ, ຖ້າມັນກາຍເປັນລະບຽບການຢ່າງເປັນທາງການ, ຈະຂັດກັບຄວາມພະຍາຍາມເຫຼົ່ານັ້ນ, ເຮັດໃຫ້ຄູມີຄວາມກັງວົນຍ້ອນວ່າພວກເຂົາຈະຕ້ອງຜ່ານ "ຂັ້ນຕອນ" ເພີ່ມເຕີມເພື່ອຮັບໃບອະນຸຍາດ. ຊາວໜຸ່ມຍັງຈະຖືກກີດກັນບໍ່ໃຫ້ເຂົ້າສູ່ອາຊີບຄູ ເພາະວ່ານອກເໜືອໄປຈາກການຕອບສະໜອງມາດຕະຖານການຝຶກອົບຮົມ ແລະ ການປະຕິບັດການສອນ, ພວກເຂົາຍັງຈະຕ້ອງລໍຖ້າ "ການອະນຸຍາດ" ຈາກໜ່ວຍງານບໍລິຫານບາງຢ່າງເພື່ອປະຕິບັດ.

ບໍ່ພຽງແຕ່ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງມີການຕັດສິນໃຈດ້ານນະໂຍບາຍທີ່ສຳຄັນອື່ນໆອີກຈຳນວນໜຶ່ງທີ່ໄດ້ຮັບຄວາມສົນໃຈເປັນພິເສດຈາກໂຮງຮຽນ, ນັກຮຽນ ແລະ ພໍ່ແມ່, ເຊັ່ນ: ລະບຽບການທີ່ຜ່ານມາກ່ຽວກັບການສອບເສັງເຂົ້າຮຽນໃນໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ, ຍັງໄດ້ເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມກັງວົນກ່ຽວກັບຂະບວນການຮ່າງ. ຕົວຢ່າງທີ່ດີແມ່ນການຕັດສິນໃຈຂອງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມທີ່ຈະຖອນຂໍ້ສະເໜີໃຫ້ "ຈັບສະຫລາກ" ສຳລັບວິຊາສອບເສັງຄັ້ງທີສາມສຳລັບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ເນື່ອງຈາກຄື້ນຟອງຂອງປະຕິກິລິຍາທີ່ຮຸນແຮງ ແລະ ຄວາມແປກໃຈທີ່ລະບຽບການທີ່ມີອົງປະກອບ "ອີງໃສ່ໂຊກ" ດັ່ງກ່າວກຳລັງຖືກພິຈາລະນາເພື່ອລວມເຂົ້າໃນເອກະສານທາງກົດໝາຍ.

ການປ່ຽນແປງທີ່ສຳຄັນ ແລະ ນະໂຍບາຍທີ່ສົ່ງຜົນກະທົບຢ່າງຫຼວງຫຼາຍຕໍ່ສິດ ແລະ ຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງຄົນສ່ວນໃຫຍ່ມັກຈະດຶງດູດຄວາມຄິດເຫັນທີ່ບໍ່ເຫັນດີນຳ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ຄວາມຈິງທີ່ວ່າອົງການລະດັບລັດຖະມົນຕີຕ້ອງໄດ້ຖອນລະບຽບການຊ້ຳແລ້ວຊ້ຳອີກພາຍໃນໄລຍະເວລາສັ້ນໆ ເນື່ອງຈາກການຂາດຄວາມເຫັນດີເຫັນພ້ອມຂອງປະຊາຊົນ ຊີ້ໃຫ້ເຫັນເຖິງຄວາມຈຳເປັນທີ່ຈະຕ້ອງພິຈາລະນາຄືນໃໝ່ເຖິງຄວາມຈິງຈັງ ແລະ ຄວາມລະອຽດຮອບຄອບທີ່ຕ້ອງການໃນການຄົ້ນຄວ້າປະສົບການ ແລະ ການປະຕິບັດ, ແລະ ການປະເມີນຜົນກະທົບເມື່ອສະເໜີນະໂຍບາຍທີ່ສຳຄັນ.

ການເປີດໃຈຮັບຄຳຕິຊົມ ແລະ ການຮັບຟັງແມ່ນມີຄວາມຈຳເປັນ, ແຕ່ຂະບວນການຮ່າງລະບຽບກົດໝາຍບໍ່ຄວນ ແລະ ບໍ່ສາມາດງ່າຍດາຍຄືກັບ: ພຽງແຕ່ສະເໜີແຜນການ, ແລະ ຖ້າບໍ່ມີການຕົກລົງກັນ, ໃຫ້ຖອນມັນອອກ.

ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: https://thanhnien.vn/tranh-nhung-de-xuat-dua-ra-roi-rut-lai-185241025213905742.htm