ການຈົມນ້ຳຂອງເດັກນ້ອຍ: ຄວາມຊົງຈຳທີ່ຫຼອກຫຼອນຂອງວັນພັກລະດູຮ້ອນ.

ອີງຕາມທ່ານດຣ ຫວູທູເຮືອງ, ເພື່ອຫຼຸດຜ່ອນຄວາມໂສກເສົ້າທີ່ໂສກເສົ້າ, ການປົກປ້ອງເດັກຄວນຖືກເບິ່ງວ່າເປັນຍຸດທະສາດການພັດທະນາມະນຸດທີ່ສົມບູນແບບ, ແທນທີ່ຈະເປັນພຽງການໂຄສະນາຕາມລະດູການ.

ບໍ່ດົນມານີ້, ເຫດການຈົມນ້ຳທີ່ໜ້າເສົ້າໃຈຫຼາຍຄັ້ງທີ່ເກີດຂຶ້ນໃນຊ່ວງວັນພັກລະດູຮ້ອນໄດ້ເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມກັງວົນຢ່າງຫຼວງຫຼາຍໃນບັນດາພໍ່ແມ່. ສະຖານະການນີ້ຍັງສືບຕໍ່ເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມວິຕົກກັງວົນກ່ຽວກັບຊ່ອງຫວ່າງໃນການຄຸ້ມຄອງ, ການຊີ້ນຳ ແລະ ການສຶກສາ ຄວາມປອດໄພຂອງເດັກນ້ອຍ. ອີງຕາມທ່ານດຣ ຫວູທູເຮືອງ, ອະດີດອາຈານສອນຢູ່ພະແນກການສຶກສາຊັ້ນປະຖົມ, ມະຫາວິທະຍາໄລສອນວິຊາຮ່າໂນ້ຍ, ຫຼາຍຄອບຄົວຍັງມີທັດສະນະຄະຕິທີ່ພໍໃຈຕໍ່ອັນຕະລາຍທີ່ອາດເກີດຂຶ້ນເຖິງແມ່ນວ່າຈະຢູ່ໃນສະພາບແວດລ້ອມທີ່ຄຸ້ນເຄີຍຂອງລູກໆຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ອີງຕາມທ່ານດຣ ຫວູທູເຮືອງ, ການຈົມນ້ຳໃນເດັກນ້ອຍບໍ່ແມ່ນເລື່ອງຂອງ "ອຸບັດຕິເຫດທີ່ບໍ່ຄາດຄິດ" ອີກຕໍ່ໄປ, ແຕ່ສ່ວນໃຫຍ່ແມ່ນເກີດຈາກການຂາດການກະກຽມ ແລະ ການຊີ້ນຳຈາກຜູ້ໃຫຍ່.

ສະຖານທີ່ເກີດເຫດຈົມນ້ຳເມື່ອບໍ່ດົນມານີ້ຢູ່ ແຂວງຟູທໍ້ ເຊິ່ງນັກຮຽນຊາຍ 5 ຄົນຈົມນ້ຳຕາຍ. ພາບ: ຫງວຽນຮວ່າງ.

"ພໍ່ແມ່ຫຼາຍຄົນຄິດວ່າການບອກລູກຂອງເຂົາເຈົ້າວ່າ 'ຢ່າໄປໜອງ' ກໍ່ພຽງພໍແລ້ວ. ແຕ່ເດັກນ້ອຍມັກຈະມີການເຄື່ອນໄຫວ ແລະ ຢາກຮູ້ຢາກເຫັນຕາມທຳມະຊາດ, ໂດຍສະເພາະໃນຊ່ວງລະດູຮ້ອນ ເມື່ອເຂົາເຈົ້າມີເວລາຫວ່າງຫຼາຍ. ພຽງແຕ່ຊ່ວງເວລາດຽວຂອງຄວາມບໍ່ລະມັດລະວັງກໍສາມາດນຳໄປສູ່ຜົນສະທ້ອນທີ່ໜ້າເສົ້າໃຈໄດ້," ນາງກ່າວ.

ອີງຕາມຜູ້ຊ່ຽວຊານ, ສິ່ງທີ່ໜ້າເປັນຫ່ວງແມ່ນວ່າຫຼາຍຄອບຄົວໃນປັດຈຸບັນ "ກຳລັງໃຊ້ໂທລະສັບເພື່ອພັກຜ່ອນລະດູຮ້ອນ." ເດັກນ້ອຍຢູ່ເຮືອນ, ແຕ່ພໍ່ແມ່ຄິດວ່າພວກເຂົາປອດໄພເພາະວ່າພວກເຂົາບໍ່ໄດ້ໄປໄກ. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ໃນຄວາມເປັນຈິງແລ້ວ, ເດັກນ້ອຍຫຼາຍຄົນໄປແມ່ນ້ຳ, ທະເລສາບ, ຄອງ ແລະ ສິ່ງປຸກສ້າງທີ່ຖືກນ້ຳຖ້ວມເພື່ອລອຍນ້ຳໂດຍທີ່ຜູ້ໃຫຍ່ບໍ່ຮູ້.

ນາງໄດ້ໂຕ້ຖຽງວ່າທັກສະການປ້ອງກັນການຈົມນ້ຳຍັງບໍ່ໄດ້ຮັບຄຸນຄ່າຫຼາຍໃນຫວຽດນາມ. ເດັກນ້ອຍຮຽນຮູ້ຄວາມຮູ້ດ້ານວັດທະນະທຳຫຼາຍຢ່າງແຕ່ຂາດທັກສະການຢູ່ລອດຂັ້ນພື້ນຖານ. ພວກເຂົາບໍ່ໄດ້ຮັບການສອນຢ່າງພຽງພໍກ່ຽວກັບວິທີການຈັດການກັບສະຖານະການອັນຕະລາຍເຊັ່ນ: ການຕົກລົງໃນນ້ຳ ຫຼື ວິທີການປົກປ້ອງຕົນເອງ.

ດຣ. ຫວູທູເຮືອງ ກ່າວວ່າ "ການຮູ້ວິທີລອຍນໍ້າບໍ່ແມ່ນວິທີດຽວທີ່ຈະປອດໄພ. ສິ່ງທີ່ສຳຄັນກວ່ານັ້ນ, ເດັກນ້ອຍຕ້ອງຮູ້ວ່າອັນຕະລາຍຢູ່ໃສ, ຮູ້ວິທີປະຕິເສດການເຊື້ອເຊີນໃຫ້ລອຍນໍ້າໃນແມ່ນໍ້າ, ຮູ້ວິທີຮ້ອງຂໍຄວາມຊ່ວຍເຫຼືອ, ແລະ ບໍ່ພະຍາຍາມຊ່ວຍຊີວິດເພື່ອນໂດຍສັນຊາດຕະຍານເມື່ອເຂົາເຈົ້າຂາດທັກສະທີ່ຈຳເປັນ."

ອີງຕາມຜູ້ຊ່ຽວຊານດ້ານການສຶກສາ ທ່ານ ຫວູທູເຮືອງ, ອຸບັດຕິເຫດຫຼາຍຢ່າງເກີດຂຶ້ນເມື່ອເດັກຄົນໜຶ່ງຕົກຢູ່ໃນອັນຕະລາຍ ແລະ ເດັກຄົນອື່ນໆຟ້າວແລ່ນເຂົ້າໄປຊ່ວຍພວກເຂົາ, ເຊິ່ງນຳໄປສູ່ຜົນສະທ້ອນທີ່ຮ້າຍແຮງໂດຍສະເພາະ. ດັ່ງນັ້ນ, ເດັກນ້ອຍຈຳເປັນຕ້ອງໄດ້ຮັບການສອນທັກສະການຕອບສະໜອງສຸກເສີນຕັ້ງແຕ່ຍັງນ້ອຍ.

ນອກຈາກບົດບາດຂອງຄອບຄົວແລ້ວ, ດຣ. ຫວູທູເຮືອງ ເຊື່ອວ່າໂຮງຮຽນ ແລະ ອຳນາດການປົກຄອງທ້ອງຖິ່ນຈຳເປັນຕ້ອງປ່ຽນແປງວິທີການຂອງເຂົາເຈົ້າ ແລະ ບໍ່ສາມາດສົ່ງເສີມກິດຈະກຳລະດູຮ້ອນເປັນພຽງການໂຄສະນາຊົ່ວຄາວໄດ້.

"ປະຈຸບັນ, ກິດຈະກຳນອກຫຼັກສູດແມ່ນເປັນເລື່ອງທາງທິດສະດີຫຼາຍເກີນໄປ. ເດັກນ້ອຍຈຳເປັນຕ້ອງຮຽນຮູ້ທັກສະການປະຕິບັດຕົວຈິງ, ຝຶກຊ້ອມສະຖານະການຕ່າງໆ, ຮຽນຮູ້ວິທີການໃຊ້ເສື້ອຊູຊີບ, ຮ້ອງຂໍຄວາມຊ່ວຍເຫຼືອ, ແລະ ທັກສະການຫຼົບໜີໃນນໍ້າ..." ນາງກ່າວ.

ດຣ. ຫວູທູເຮືອງ ແນະນຳໃຫ້ພໍ່ແມ່ຢ່າປະໝາດເມື່ອປ່ອຍໃຫ້ເດັກນ້ອຍຫຼິ້ນໃກ້ແມ່ນ້ຳ, ໜອງນ້ຳ, ຫຼື ຖັງນ້ຳ, ເຖິງແມ່ນວ່າຈະຢູ່ໃນບໍລິເວນທີ່ຄຸ້ນເຄີຍໃກ້ບ້ານກໍຕາມ. ສຳລັບເດັກນ້ອຍ, ຫຼັກການທີ່ສຳຄັນທີ່ສຸດແມ່ນການມີຜູ້ໃຫຍ່ເບິ່ງແຍງພວກເຂົາສະເໝີ.

ພວກເຮົາຕ້ອງການຍຸດທະສາດການພັດທະນາຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ເລີ່ມຕົ້ນຈາກພື້ນຖານຂຶ້ນໄປ.

ດຣ. ຫວູທູເຮືອງ ເຊື່ອວ່າ ເພື່ອຫຼຸດຜ່ອນເຫດການທີ່ໜ້າເສົ້າໃຈເຊັ່ນ: ການຈົມນ້ຳໃນເດັກ, ມັນບໍ່ພຽງພໍທີ່ຈະມີການໂຄສະນາສ້າງຈິດສຳນຶກໄລຍະສັ້ນໃນຊ່ວງລະດູຮ້ອນ; ແທນທີ່ຈະ, ມັນຈຳເປັນຕ້ອງຖືກເບິ່ງວ່າເປັນຍຸດທະສາດການພັດທະນາມະນຸດທີ່ສົມບູນແບບ.

ອີງຕາມນາງ, ລັດຖະບານ ຕ້ອງການຍຸດທະສາດໄລຍະຍາວສຳລັບການພັດທະນາເດັກຕັ້ງແຕ່ເກີດຈົນເຖິງໄວຜູ້ໃຫຍ່, ເຊິ່ງບໍ່ຄວນສຸມໃສ່ພຽງແຕ່ຄວາມຮູ້ທາງວິຊາການເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງຄວນເອົາໃຈໃສ່ເປັນພິເສດຕໍ່ທັກສະຊີວິດ, ທັກສະທາງສັງຄົມ, ທັກສະການສື່ສານ, ປະຕິກິລິຍາຕອບສະໜອງເມື່ອປະເຊີນກັບອັນຕະລາຍ, ແລະ ຄວາມສາມາດໃນການປົກປ້ອງຕົນເອງ.

ດຣ. ຫວູທູເຮືອງ ກ່າວວ່າ "ເປັນເວລາຫຼາຍປີແລ້ວ, ພວກເຮົາໄດ້ໃຫ້ຄວາມສຳຄັນກັບເກຣດ ແລະ ຜົນສຳເລັດທາງວິຊາການຫຼາຍເກີນໄປ, ແຕ່ພວກເຮົາຍັງບໍ່ທັນມີການຄົ້ນຄວ້າທີ່ຄົບຖ້ວນ ແລະ ລະອຽດກ່ຽວກັບການພັດທະນາຂອງຄົນຫວຽດນາມໃນປະຈຸບັນ. ເດັກທີ່ມີການພັດທະນາດີບໍ່ພຽງແຕ່ຖືກກຳນົດໂດຍວິຊາການເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງຖືກກຳນົດໂດຍທັກສະການຢູ່ລອດ, ທັກສະການສື່ສານ, ພຶດຕິກຳ, ແລະ ຄວາມສາມາດໃນການປັບຕົວເຂົ້າກັບສັງຄົມອີກດ້ວຍ."

ພໍ່ແມ່ບໍ່ຄວນພໍໃຈເມື່ອປ່ອຍໃຫ້ລູກລອຍນໍ້າ, ຫຼິ້ນ ແລະອື່ນໆ. ຮູບພາບ: ກວິນມາຍ.

ອີງຕາມຜູ້ຊ່ຽວຊານ, ເພື່ອພັດທະນານະໂຍບາຍທີ່ມີປະສິດທິພາບ, ການສືບສວນ, ການສຳຫຼວດ ແລະ ການຄົ້ນຄວ້າໃນຂອບເຂດໃຫຍ່ກ່ຽວກັບເດັກນ້ອຍ ແລະ ໄວລຸ້ນຫວຽດນາມແມ່ນມີຄວາມຈຳເປັນ, ໂດຍສຸມໃສ່ວິທີການທີ່ຮອບດ້ານ ແລະ ຫຼາຍມິຕິ. ການສຶກສາເຫຼົ່ານີ້ຕ້ອງປະເມີນທຸກຢ່າງຢ່າງຄົບຖ້ວນຕັ້ງແຕ່ສະພາບແວດລ້ອມການດຳລົງຊີວິດ, ການສຶກສາຄອບຄົວ, ທັກສະທາງສັງຄົມ, ແລະ ສຸຂະພາບຈິດ ຈົນເຖິງນິໄສການໃຊ້ອຸປະກອນເອເລັກໂຕຣນິກ ແລະ ຄວາມສາມາດໃນການຮັບມືກັບສະຖານະການອັນຕະລາຍ.

ດຣ. ຫວູທູເຮືອງ ເນັ້ນໜັກວ່າ "ພຽງແຕ່ມີຂໍ້ມູນທີ່ຄົບຖ້ວນ ແລະ ການຄົ້ນຄວ້າຢ່າງຈິງຈັງເທົ່ານັ້ນ ພວກເຮົາຈຶ່ງສາມາດຮູ້ໄດ້ວ່າເດັກນ້ອຍຂາດຫຍັງ ແລະ ຈຸດອ່ອນຂອງເຂົາເຈົ້າຢູ່ໃສ, ເພື່ອພັດທະນາໂຄງການການສຶກສາທີ່ເໝາະສົມ. ຖ້າບໍ່ດັ່ງນັ້ນ, ວິທີແກ້ໄຂຈະຍັງຄົງເປັນໄປຢ່າງລະໜ້ອຍ ແລະ ມີປະຕິກິລິຍາຕອບໂຕ້ໄດ້."

ດຣ. ຫວູທູເຮືອງ ເຊື່ອວ່າການສຶກສາອົບຮົມເດັກນ້ອຍກ່ຽວກັບທັກສະຄວາມປອດໄພຄວນໄດ້ຮັບການປະຕິບັດເປັນປະຈຳ ແລະ ຕໍ່ເນື່ອງຕະຫຼອດປີຮຽນ, ເລີ່ມແຕ່ອະນຸບານ, ແທນທີ່ຈະພຽງແຕ່ເສີມສ້າງການເຕືອນໃນຊ່ວງວັນພັກລະດູຮ້ອນ.

ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: https://suckhoedoisong.vn/tre-em-duoi-nuoc-noi-am-anh-ky-nghi-he-169260524154501698.htm