ມະຫາວິທະຍາໄລຄູສອນຮ່າໂນ້ຍເປີດຕົວລະບົບນິເວດ STEM.

ຕອນເຊົ້າວັນທີ 21 ພຶດສະພາ, ມະຫາວິທະຍາໄລສ້າງຄູສອນຮ່າໂນ້ຍ ໄດ້ເປີດຕົວລະບົບນິເວດ STEM ໃນການສຶກສາທົ່ວໄປ ເພື່ອຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການຂອງການຫັນປ່ຽນດີຈີຕອນ ແລະ ນະວັດຕະກຳ.

ອີງຕາມໂຮງຮຽນ, ການສຶກສາ STEM ມີຄວາມສຳຄັນເພີ່ມຂຶ້ນໃນການເສີມຂະຫຍາຍຄວາມຄິດສ້າງສັນ, ຄວາມສາມາດໃນການແກ້ໄຂບັນຫາ, ທັກສະດ້ານເຕັກໂນໂລຊີ, ແລະ ຄວາມສາມາດໃນການປັບຕົວຂອງນັກຮຽນ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດການສຶກສາ STEM ໃນຫຼາຍສະຖາບັນຍັງປະເຊີນກັບສິ່ງທ້າທາຍຫຼາຍຢ່າງ, ເຊັ່ນ: ການຂາດຄວາມເປັນເອກະພາບໃນອຸປະກອນການຮຽນຮູ້, ສິ່ງອຳນວຍຄວາມສະດວກ, ພື້ນຖານໂຄງລ່າງເຕັກໂນໂລຊີ, ພະນັກງານສອນ, ກິດຈະກຳປະສົບການຕົວຈິງ, ແລະ ການເຊື່ອມຕໍ່ກັບຊຸມຊົນວິທະຍາສາດ.

ຈາກຄວາມຕ້ອງການດັ່ງກ່າວ, ມະຫາວິທະຍາໄລການສຶກສາ ຮ່າໂນ້ຍ ໄດ້ພັດທະນາໂຄງການ "ພັດທະນາລະບົບນິເວດ HNUE STEM ໃນການສຶກສາທົ່ວໄປເພື່ອຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການຂອງການຫັນປ່ຽນດີຈີຕອນ ແລະ ນະວັດຕະກໍາ" ເພື່ອສ້າງຮູບແບບການສຶກສາ STEM ທີ່ສົມບູນແບບທີ່ສາມາດເຊື່ອມຕໍ່, ສະໜັບສະໜູນ ແລະ ເຜີຍແຜ່ຢ່າງກວ້າງຂວາງພາຍໃນລະບົບການສຶກສາ.

ທ່ານ ທາຍວັນໄຕ (ຜູ້ທີສອງຈາກຂວາ) ຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາທົ່ວໄປ ແລະ ຄູອາຈານ ຢ້ຽມຢາມນັກຮຽນທີ່ກຳລັງຮຽນກິດຈະກຳ STEM. (ຮູບພາບ: ແທງຕຸ່ງ)

ຫຼັກການຫຼັກແມ່ນວິທີການທີ່ອີງໃສ່ລະບົບນິເວດໃນການສຶກສາ STEM, ບ່ອນທີ່ໂຮງຮຽນມີບົດບາດສຳຄັນໃນການເຊື່ອມຕໍ່ ແລະ ປະສານງານໂຄງການການສຶກສາ, ອຸປະກອນການຮຽນຮູ້, ພື້ນຖານໂຄງລ່າງຫ້ອງທົດລອງ STEM, ການຝຶກອົບຮົມ ແລະ ການພັດທະນາຄູ, ກິດຈະກຳປະສົບການຂອງນັກຮຽນ, ເວທີ ເຕັກໂນໂລຊີດິຈິຕອນ , ແລະ ການຮ່ວມມືຂອງທຸລະກິດ ແລະ ຊຸມຊົນການສຶກສາ.

ໂຄງການດັ່ງກ່າວມີຈຸດປະສົງເພື່ອສ້າງລະບົບການສຶກສາ STEM ທີ່ສົມບູນແບບຕັ້ງແຕ່ຊັ້ນປະຖົມ 1 ຫາ ຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ 12, ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນສາມາດເຂົ້າເຖິງຫຼັກສູດຕາມເສັ້ນທາງທີ່ເໝາະສົມກັບແຕ່ລະຂັ້ນຕອນຂອງການພັດທະນາ.

ຄຽງຄູ່ກັບການພັດທະນາລະບົບອຸປະກອນການຮຽນຮູ້ STEM ທີ່ສອດຄ່ອງກັນ, ການສ້າງຮູບແບບການສອນແບບປະສົມປະສານ, ການສະໜັບສະໜູນຄູອາຈານໃນການປະດິດສ້າງວິທີການສອນ, ແລະ ການຂະຫຍາຍຕົວເທື່ອລະກ້າວຂອງການເຂົ້າເຖິງການສຶກສາ STEM ສຳລັບນັກຮຽນໃນຫຼາຍທ້ອງຖິ່ນ.

ລະບົບນິເວດ HNUE STEM ຖືກສ້າງຂຶ້ນບົນເວທີປະສົມປະສານທີ່ປະກອບດ້ວຍຫຼັກສູດ, ເອກະສານການຮຽນຮູ້, ຫ້ອງທົດລອງ STEM, ກິດຈະກຳປະສົບການຂອງນັກຮຽນ, ການຝຶກອົບຮົມຄູ, ເຕັກໂນໂລຊີດິຈິຕອນ, ແລະເຄືອຂ່າຍການຮ່ວມມືກັບທຸລະກິດ ແລະ ອົງການສຶກສາ. ນີ້ຖືວ່າເປັນພື້ນຖານທີ່ສຳຄັນສຳລັບການສົ່ງເສີມການສຶກສາ STEM ໃນທິດທາງທີ່ທັນສະໄໝ, ໃຊ້ໄດ້ຈິງ ແລະ ຍືນຍົງ.

ກ່າວຄຳປາໄສໃນພິທີ, ດຣ. ໄທ ວັນ ໄຕ, ຫົວໜ້າກົມສຶກສາທິການທົ່ວໄປ (ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ), ໄດ້ເນັ້ນໜັກວ່າ STEM ແມ່ນວິທີການສິດສອນແບບສหສຳພັນສາກົນທີ່ມີຈຸດປະສົງເພື່ອສ້າງ ແລະ ພັດທະນາຄວາມສາມາດໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນ.

ໂຮງຮຽນຈຳເປັນຕ້ອງນຳໃຊ້ຫ້ອງຮຽນສະເພາະວິຊາ ແລະ ອຸປະກອນການສອນທີ່ມີຢູ່ແລ້ວເພື່ອການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດ, ຍ້ອນວ່າຄວາມຕ້ອງການອຸປະກອນຂັ້ນຕ່ຳລວມມີອົງປະກອບການຮຽນຮູ້ຈາກປະສົບການໃນທິດທາງ STEM ແລ້ວ. ຫ້ອງ STEM ບໍ່ຄວນລົງທຶນແຍກຕ່າງຫາກ ແຕ່ຄວນເປັນ "ການຂະຫຍາຍ" ຂອງຫ້ອງຮຽນສະເພາະວິຊາທີ່ມີຢູ່ແລ້ວເພື່ອພັດທະນາຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນຢ່າງເປັນທຳມະຊາດ ແລະ ມີປະສິດທິພາບຜ່ານກິດຈະກຳຕ່າງໆ.

ອີງຕາມທ່ານ ໄຕ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ ປະຈຸບັນກຳລັງພັດທະນາຂໍ້ສະເໜີເພື່ອຍື່ນຕໍ່ລັດຖະບານກ່ຽວກັບຖານຂໍ້ມູນແຫ່ງຊາດ ແລະ ເອກະສານການຮຽນຮູ້ດິຈິຕອນສຳລັບການສຶກສາທົ່ວໄປ, ເຊິ່ງລວມທັງການສ້າງລະບົບນິເວດທີ່ເຊື່ອມຕໍ່ກັນ ແລະ ການເຮັດໃຫ້ປຶ້ມແບບຮຽນເປັນດິຈິຕອນເປັນເອກະສານບັງຄັບ.

ນອກຈາກນັ້ນ, ຄູອາຈານ ແລະ ຜູ້ຊ່ຽວຊານຈະເພີ່ມເຕີມ ແລະ ເສີມສ້າງຊັບພະຍາກອນການຮຽນຮູ້ດິຈິຕອນເພື່ອຮັບປະກັນການເຂົ້າເຖິງການສຶກສາຢ່າງເທົ່າທຽມກັນຈາກທັງເຂດທີ່ມີສິດທິພິເສດ ແລະ ເຂດຫ່າງໄກສອກຫຼີກ.

ໃນພິທີເປີດຕົວ, ມະຫາວິທະຍາໄລການສຶກສາຮ່າໂນ້ຍໄດ້ລົງນາມໃນຂໍ້ຕົກລົງການຮ່ວມມືກັບທຸລະກິດ ແລະ ອົງການຈັດຕັ້ງການສຶກສາເພື່ອສົ່ງເສີມການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໂຄງການພັດທະນາອຸປະກອນການຮຽນຮູ້, ອຸປະກອນສະໜັບສະໜູນ, ການສ້າງສະພາບແວດລ້ອມປະສົບການ STEM, ການຝຶກອົບຮົມຄູອາຈານ, ການໂອນເຕັກໂນໂລຊີການສຶກສາ, ແລະ ການຂະຫຍາຍການເຂົ້າເຖິງ STEM ສຳລັບນັກສຶກສາ.

​

ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: https://tienphong.vn/truong-dai-hoc-su-pham-ha-noi-ra-mat-he-sinh-thai-stem-post1845106.tpo