ໂຮງຮຽນແຂວງກາວບັ່ງບຳລຸງລ້ຽງພອນສະຫວັນ.

ຫ້ອງຮຽນເຕັກໂນໂລຢີທີ່ໜ້າສົນໃຈ

ເວລາຮຽນຢູ່ຫ້ອງຮຽນ A ອາຍຸ 5 ປີ ຂອງໂຮງຮຽນອະນຸບານຮວາຈຸງ, ຫວອດເຕິນຢາງ ( ກາວບັ່ງ ), ໄດ້ກາຍເປັນຊີວິດຊີວາຫຼາຍຂຶ້ນເມື່ອເດັກນ້ອຍໄດ້ຮູ້ຈັກກັບຫຸ່ນຍົນ Vex 123. ຢູ່ເທິງຜ້າປູທີ່ມີສີສັນສົດໃສທີ່ຈຳລອງເສັ້ນທາງ, ກຸ່ມເດັກນ້ອຍໄດ້ເລືອກບັດຄຳສັ່ງຢ່າງຕັ້ງໃຈ ແລະ ຫຼັງຈາກນັ້ນກໍ່ໃສ່ບັດເຫຼົ່ານັ້ນເຂົ້າໄປໃນຊ່ອງໃສ່ຫຸ່ນຍົນ. ພຽງແຕ່ສອງສາມວິນາທີຕໍ່ມາ, ຫຸ່ນຍົນນ້ອຍກໍ່ເລີ່ມເຄື່ອນທີ່ໄປຕາມເສັ້ນທາງທີ່ຕັ້ງໂປຣແກຣມໄວ້ລ່ວງໜ້າ.

ສຽງຮ້ອງເຊຍດັງຂຶ້ນເມື່ອຫຸ່ນຍົນໄປຮອດເສັ້ນໄຊ. ສຳລັບເດັກນ້ອຍ, ມັນເປັນເກມທີ່ມ່ວນ. ແຕ່ຢູ່ເບື້ອງຫຼັງປະສົບການການຮຽນຮູ້ນັ້ນແມ່ນບາດກ້າວທຳອິດຂອງພວກເຂົາໄປສູ່ການຄິດຢ່າງມີເຫດຜົນ, ວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ.

ໂດຍການໃຊ້ບັດຄຳສັ່ງ, ນັກຮຽນອະນຸບານ Hoa Chung ໄດ້ "ຂຽນໂປຣແກຣມ" ໃຫ້ຫຸ່ນຍົນຕິດຕາມເສັ້ນທາງສະເພາະ.

ຄູສອນ ລີ ທິ ຢຽບ, ຫົວໜ້າຄູສອນຊັ້ນອະນຸບານອາຍຸ 5 ປີ ຊັ້ນ A, ໄດ້ແບ່ງປັນວ່າ: “ຫຸ່ນຍົນ Vex 123 ຖືກຄວບຄຸມໂດຍໃຊ້ບັດສັນຍາລັກເຊັ່ນ: ໄປຊື່, ລ້ຽວຊ້າຍ, ລ້ຽວຂວາ. ເດັກນ້ອຍຈະສັງເກດເສັ້ນທາງ, ຄິດ, ແລະຫຼັງຈາກນັ້ນຈັດລຽງບັດຕາມລຳດັບທີ່ເໝາະສົມເພື່ອຂຽນໂປຣແກຣມຫຸ່ນຍົນ. ຜ່ານກິດຈະກຳນີ້, ເດັກນ້ອຍຈະໄດ້ຫຼິ້ນໄປພ້ອມໆກັບການພັດທະນາການຄິດຢ່າງມີເຫດຜົນ, ທັກສະການແກ້ໄຂບັນຫາ, ແລະ ຄຸ້ນເຄີຍກັບເຕັກໂນໂລຢີຕັ້ງແຕ່ຍັງນ້ອຍ.”

ປະຈຸບັນໂຮງຮຽນອະນຸບານຮວາຈຸງມີຫຸ່ນຍົນ Vex 123 ຈຳນວນ 3 ໂຕ, ເຊິ່ງຜັດປ່ຽນກັນສອນໃນຫ້ອງຮຽນອະນຸບານອາຍຸ 4 ປີ ແລະ 5 ປີ. ນອກເໜືອໄປຈາກການນຳໃຊ້ຫຸ່ນຍົນໃນການສອນແລ້ວ, ໂຮງຮຽນຍັງສົ່ງເສີມ ການສຶກສາ STEAM, ການຫັນປ່ຽນດິຈິຕອນ, ແລະ ການນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ ແລະ ປັນຍາປະດິດ (AI) ໃນກິດຈະກຳການສຶກສາຫຼາຍຢ່າງ.

ທ່ານນາງ ຫວູທິຮັ່ງ, ຜູ້ອຳນວຍການໂຮງຮຽນອະນຸບານຮວ່າຈຸງ, ກ່າວວ່າ: “ໂຮງຮຽນຮັບຮູ້ວ່າການຫັນເປັນດິຈິຕອລ ແລະ ການສຶກສາ STEAM ບໍ່ແມ່ນທ່າອ່ຽງຊົ່ວຄາວ ແຕ່ເປັນທ່າອ່ຽງທີ່ຫຼີກລ່ຽງບໍ່ໄດ້ເພື່ອປັບປຸງຄຸນນະພາບການສຶກສາອະນຸບານ. ພວກເຮົາຈັດການຝຶກອົບຮົມໃຫ້ຄູທຸກຄົນກ່ຽວກັບການນຳໃຊ້ STEAM, AI ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ; ສ້າງທີມງານເຕັກໂນໂລຊີດິຈິຕອລພາຍໃນ; ແລະ ປະດິດສ້າງກິດຈະກຳພັດທະນາວິຊາຊີບໄປສູ່ການຫັນເປັນດິຈິຕອລ ເພື່ອໃຫ້ຄູສາມາດຝຶກຝົນໄດ້ເປັນປະຈຳ.”

ອີງຕາມທ່ານນາງ ຮັງ, ໃນຕົ້ນປີຮຽນ, ໂຮງຮຽນໄດ້ເຊື້ອເຊີນຜູ້ຊ່ຽວຊານຈາກກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມໃຫ້ການຝຶກອົບຮົມຢ່າງເລິກເຊິ່ງກ່ຽວກັບການສຶກສາ STEAM ໃຫ້ແກ່ຄູອາຈານ. ມາຮອດປະຈຸບັນ, ການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໄດ້ເຂົ້າສູ່ໄລຍະການນຳໃຊ້ຕົວຈິງໃນກິດຈະກຳການສອນ.

ປະຈຸບັນໂຮງຮຽນມີຫ້ອງຮຽນ 100% ທີ່ມີໂທລະພາບ ແລະ ຄອມພິວເຕີ; ແທັບເລັດ 18 ເຄື່ອງໃຫ້ເດັກນ້ອຍໃຊ້ໂດຍກົງ; ແລະ ລະບົບດິຈິຕອລທີ່ປະສານກັນສຳລັບການຄຸ້ມຄອງໂພຊະນາການ, ຖານຂໍ້ມູນອຸດສາຫະກຳ ແລະ ບັນທຶກການສຶກສາ.

“ຄູສອນ 100% ໄດ້ກະກຽມແຜນການສອນໂດຍໃຊ້ລາຍເຊັນດິຈິຕອນ; ປະມານ 90% ຂອງຄູສອນມີຄວາມຊຳນານໃນການນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານໃນການສອນ. ວິດີໂອການຮຽນຮູ້ດິຈິຕອນ ແລະ ຫ້ອງສະໝຸດດິຈິຕອນໄດ້ຖືກພັດທະນາເປັນປະຈຳເພື່ອສະໜັບສະໜູນກິດຈະກຳການດູແລເດັກ ແລະ ການສຶກສາ,” ທ່ານນາງ ຮັງ ກ່າວ.

ບັນຍາກາດຂອງການຮຽນຮູ້ທີ່ຂັບເຄື່ອນດ້ວຍເຕັກໂນໂລຢີກໍ່ເຫັນໄດ້ຊັດເຈນຢູ່ໂຮງຮຽນອະນຸບານ De Tham, Thuc Phan Ward. ໃນລະຫວ່າງບົດຮຽນຄົ້ນພົບ "ເຫັດຊີຕາເກະ" ທີ່ສອນໂດຍຄູ Dam Thu ໃນຊັ້ນຮຽນ B ອາຍຸ 5 ປີ, ທຸກຄົນໃນຫ້ອງຮຽນຮູ້ສຶກຄືກັບວ່າພວກເຂົາໄດ້ກ້າວເຂົ້າສູ່ໂລກທີ່ມີຊີວິດຊີວາ.

ໃນໜ້າຈໍຂະໜາດໃຫຍ່, ເຫັດຊີຕາເກະຈະປາກົດເປັນຮູບແບບ 3 ມິຕິທີ່ມີຊີວິດຊີວາ. ຕົວລະຄອນກາຕູນທີ່ໜ້າຮັກຈະປາກົດຕົວຕໍ່ໆກັນ, ນຳພາເດັກນ້ອຍໃຫ້ສຳຫຼວດຖິ່ນທີ່ຢູ່ອາໄສ ແລະ ລັກສະນະຂອງເຫັດຊີຕາເກະຜ່ານວິດີໂອທີ່ໃຊ້ AI. ເດັກນ້ອຍສັງເກດ ແລະ ພົວພັນກັນໃນແທັບເລັດຜ່ານປິດສະໜາແບບຈິ๊กຊໍ ແລະ ເກມທີ່ມີຕົວເລືອກຕອບໂຕ້.

ມືນ້ອຍໆຖືກຍົກຂຶ້ນຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງ, ຢາກຕອບຄຳຖາມຢ່າງກະຕືລືລົ້ນ. ສຽງຫົວຂວັນດັງກ້ອງໄປທົ່ວຫ້ອງຮຽນ.

ຄູສອນ Dam Thu ໄດ້ແບ່ງປັນວ່າ: “ເມື່ອ AI ຖືກນຳໃຊ້ໃນບົດຮຽນ, ເດັກນ້ອຍຈະມີສະມາທິ ແລະ ຄວາມສົນໃຈຫຼາຍຂຶ້ນ. ເນື້ອຫາທີ່ຍາກທີ່ຈະຈິນຕະນາການດ້ວຍຮູບພາບທຳມະດາໃນປັດຈຸບັນຈະກາຍເປັນສິ່ງທີ່ເຂົ້າໃຈງ່າຍ ແລະ ມີຊີວິດຊີວາ. ເດັກນ້ອຍສາມາດພົວພັນ ແລະ ສຳຫຼວດໄດ້, ດັ່ງນັ້ນເຂົາເຈົ້າຈຶ່ງດູດຊຶມຄວາມຮູ້ໄດ້ຢ່າງເປັນທຳມະຊາດຫຼາຍຂຶ້ນ.”

ອີງຕາມທ່ານນາງ Thu, ການນຳໃຊ້ AI ຊ່ວຍໃຫ້ຄູອາຈານປະຫຍັດເວລາໃນການອອກແບບແຜນການສອນ ແລະ ເປີດໂອກາດໃຫ້ມີຫຼາຍຮູບແບບໃໝ່ໃນການຈັດກິດຈະກຳທີ່ເໝາະສົມກັບຈິດຕະວິທະຍາຂອງເດັກອະນຸບານ.

ບົດຮຽນການນຳໃຊ້ AI ຢູ່ໂຮງຮຽນອະນຸບານ De Tham. ຮູບພາບ: PV

ທ່ານນາງ ຫງວຽນທິກວີງຮວ່າ, ຜູ້ອຳນວຍການໂຮງຮຽນອະນຸບານເດທຳ, ກ່າວວ່າ ປະຈຸບັນໂຮງຮຽນມີ 13 ຫ້ອງຮຽນ ມີນັກຮຽນ 412 ຄົນ. ໃນຊຸມປີມໍ່ໆມານີ້, ໂຮງຮຽນໄດ້ສຸມໃສ່ການນຳໃຊ້ປັນຍາປະດິດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານໃນກິດຈະກຳຫຼາຍຢ່າງ ເຊັ່ນ: ການສຳຫຼວດສະພາບແວດລ້ອມອ້ອມຂ້າງ, ການຮູ້ຈັກກັບຄະນິດສາດ, ແລະ ການພັດທະນາທັກສະດ້ານພາສາສຳລັບເດັກອາຍຸ 3-5 ປີ.

ທ່ານນາງ ຮວາ ໄດ້ເນັ້ນໜັກວ່າ "ປັນຍາປະດິດຊ່ວຍໃຫ້ຄູອາຈານປະດິດສ້າງວິທີການສອນ ແລະ ສ້າງເອກະສານການຮຽນຮູ້ທີ່ມີຮູບພາບ ແລະ ໜ້າສົນໃຈຫຼາຍຂຶ້ນ. ສິ່ງສຳຄັນ, ເຕັກໂນໂລຊີບໍ່ໄດ້ທົດແທນຄູອາຈານ ແຕ່ສະໜັບສະໜູນພວກເຂົາໃນການຈັດກິດຈະກຳການສຶກສາທີ່ໜ້າສົນໃຈ ແລະ ມີປະສິດທິພາບຫຼາຍຂຶ້ນ."

ການຫັນປ່ຽນດິຈິຕອລຈາກພາກພື້ນຊາຍແດນ

ບໍ່ພຽງແຕ່ຢູ່ເມືອງຮວ່າຈຸງ ຫຼື ເດທຳເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ໂຮງຮຽນອະນຸບານຫຼາຍແຫ່ງໃນແຂວງກາວບັ່ງກໍ່ກຳລັງນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ, ປັນຍາປະດິດ ແລະ ການສຶກສາ STEAM ເຂົ້າໃນການສອນຂອງເຂົາເຈົ້າຢ່າງຕັ້ງໜ້າ.

ເຖິງວ່າຈະເປັນແຂວງຊາຍແດນທີ່ມີພູຜາສູງ ແລະ ພວມປະເຊີນກັບສິ່ງທ້າທາຍທາງດ້ານເສດຖະກິດ-ສັງຄົມຫຼາຍຢ່າງ ແລະ ພື້ນຖານໂຄງລ່າງທີ່ບໍ່ສະເໝີພາບ, ແຕ່ແຂວງ ກາວບັງ ກໍ່ຄ່ອຍໆມີຄວາມຄືບໜ້າໃນທາງບວກໃນການຫັນປ່ຽນດິຈິຕອນຂອງການສຶກສາ.

ປະຈຸບັນ, ແຂວງນີ້ມີໂຮງຮຽນອະນຸບານຫຼາຍກວ່າ 170 ແຫ່ງ ພ້ອມດ້ວຍຫ້ອງຮຽນຫຼາຍກວ່າ 1,480 ຫ້ອງ. ໃນໄລຍະມໍ່ໆມານີ້, ພະແນກສຶກສາທິການແຂວງ ກາວບັ່ງ ໄດ້ກຳນົດວ່າການຫັນປ່ຽນດີຈີຕອນເປັນວຽກງານຫຼັກໃນການປະດິດສ້າງການຄຸ້ມຄອງ, ປັບປຸງຄຸນນະພາບການສອນ ແລະ ການຮຽນຮູ້, ແລະ ສ້າງລະບົບການສຶກສາທີ່ສະຫຼາດ ແລະ ທັນສະໄໝ.

ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມແຂວງກາວບັ່ງໄດ້ອອກເອກະສານແນະນຳຫຼາຍສະບັບກ່ຽວກັບການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຕົວຊີ້ວັດເພື່ອປະເມີນລະດັບການຫັນເປັນດີຈີຕອນໃນສະຖາບັນການສຶກສາ; ແລະ ໄດ້ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດແຜນການສຳລັບການປະຕິບັດວຽກງານວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ, ນະວັດຕະກຳ ແລະ ການຫັນເປັນດີຈີຕອນໃນທົ່ວຂະແໜງການ.

ເມື່ອເບິ່ງໄປຂ້າງໜ້າສູ່ປີຮຽນ 2025-2026, ພະແນກສຶກສາທິການແຂວງ ກາວບັງ ຕັ້ງເປົ້າໝາຍໃຫ້ສະຖາບັນການສຶກສາ 100% ຮັບຮອງເອົາລະບົບການຄຸ້ມຄອງດິຈິຕອນ; ແລະ ເພື່ອເສີມສ້າງການນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຢີທີ່ກ້າວໜ້າ, AI, ແລະ ຂໍ້ມູນຂະໜາດໃຫຍ່ທີ່ເໝາະສົມກັບເງື່ອນໄຂທ້ອງຖິ່ນ.

ນອກຈາກນັ້ນ, ການລົງທຶນໃນພື້ນຖານໂຄງລ່າງດິຈິຕອນຍັງສືບຕໍ່. ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມໄດ້ພັດທະນາແພລດຟອມ Zalo OA ເພື່ອໃຫ້ຂໍ້ມູນກ່ຽວກັບການເຂົ້າຮຽນ, ການຊອກຫາຄະແນນສອບເສັງ, ແລະ ການອັບເດດຂ່າວອຸດສາຫະກຳຢ່າງວ່ອງໄວສຳລັບສາທາລະນະຊົນ; ມັນຍັງໄດ້ນຳໃຊ້ຊອບແວອອນໄລນ໌ເພື່ອຈັດການການສອບເສັງເຂົ້າຮຽນ ແລະ ການແຂ່ງຂັນຂອງນັກສຶກສາ, ເຊິ່ງຊ່ວຍຫຼຸດຜ່ອນຂັ້ນຕອນການບໍລິຫານ.

ເອກະສານການບໍລິຫານຂອງຂະແໜງການ 100% ປະຈຸບັນໄດ້ຖືກປະມວນຜົນໃນລະບົບການຄຸ້ມຄອງເອກະສານເອເລັກໂຕຣນິກໂດຍໃຊ້ລາຍເຊັນດິຈິຕອນ. ຂໍ້ມູນນັກຮຽນ, ຄູສອນ ແລະ ສະຖານທີ່ຕ່າງໆກໍ່ໄດ້ຖືກປະສານກັນພາຍໃນລະບົບນິເວດການສຶກສາອັດສະລິຍະ.

ຫຼາຍໂຮງຮຽນກຳລັງໃຊ້ຊອບແວ vnEdu ເພື່ອເສີມຂະຫຍາຍການເຊື່ອມຕໍ່ລະຫວ່າງໂຮງຮຽນ ແລະ ພໍ່ແມ່. ຄູອາຈານກຳລັງຄ່ອຍໆນຳໃຊ້ການບັນຍາຍ ແລະ ແພລດຟອມການຮຽນຮູ້ທາງອີເລັກໂທຣນິກ ເຊັ່ນ Zoom, Microsoft Teams ແລະ Google Meet ໃນການສິດສອນ ແລະ ການພັດທະນາວິຊາຊີບ.

ນັກຮຽນຈາກໂຮງຮຽນອະນຸບານຊອງຫຽນ (ກາວບັ່ງ) ເຂົ້າຮ່ວມກິດຈະກຳ Intellectual Playground ກັບຫຸ່ນຍົນ Sunbot - ຜະລິດຕະພັນທີ່ມີນະວັດຕະກໍາ. ຮູບພາບ: HT

ຄຽງຄູ່ກັບການຫັນປ່ຽນເປັນດິຈິຕອລ, ການສຶກສາ STEAM ຍັງໄດ້ຮັບຄວາມສົນໃຈໃນຫຼາຍໆໂຮງຮຽນອະນຸບານ, ໂດຍແນໃສ່ການພັດທະນາເດັກແບບຮອບດ້ານຜ່ານກິດຈະກໍາຈາກປະສົບການ ແລະ ການສຳຫຼວດວິທະຍາສາດ, ເຕັກໂນໂລຊີ, ວິສະວະກໍາ, ສິລະປະ ແລະ ຄະນິດສາດ.

ເດັກນ້ອຍໄດ້ຮັບການຝຶກອົບຮົມທັກສະການສັງເກດການ, ຄວາມຄິດສ້າງສັນ, ການສື່ສານ ແລະ ການຮ່ວມມື ຈາກກິດຈະກຳນ້ອຍໆ ເຊັ່ນ: ການສ້າງແບບຈຳລອງ, ການປະກອບ, ການສຳຫຼວດທຳມະຊາດ ແລະ ການຄວບຄຸມຫຸ່ນຍົນ ຈົນເຖິງເກມກະຕຸ້ນສະໝອງ.

ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ຂະບວນການຫັນເປັນດິຈິຕອລໃນເຂດພູດອຍເຊັ່ນ: ກາວບັງຍັງປະເຊີນກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍຢ່າງ. ພື້ນຖານໂຄງລ່າງເຕັກໂນໂລຢີຂໍ້ມູນຂ່າວສານຍັງບໍ່ສະໝໍ່າສະເໝີ, ໂຮງຮຽນຫຼາຍແຫ່ງໃນເຂດຫ່າງໄກສອກຫຼີກ ແລະ ເຂດພູດອຍຂາດແຄນອຸປະກອນ, ແລະ ການເຊື່ອມຕໍ່ອິນເຕີເນັດບໍ່ໝັ້ນຄົງ. ຄູອາຈານສ່ວນໜຶ່ງຍັງມີທັກສະດິຈິຕອລທີ່ຈຳກັດ ແລະ ລັງເລທີ່ຈະຮັບເອົານະວັດຕະກຳ.

ໂຮງຮຽນສາຂາບ່າວາຍ, ເຊິ່ງເປັນສ່ວນໜຶ່ງຂອງໂຮງຮຽນອະນຸບານເຖື້ອງຮ່າ ໃນຕາແສງຊາຍແດນໂກບາ, ແມ່ນຕົວຢ່າງໜຶ່ງ. ໂຮງຮຽນສາຂາດັ່ງກ່າວຕັ້ງຢູ່ເທິງພູທີ່ມີຄວາມສ່ຽງ, ຫ່າງຈາກໂຮງຮຽນຫຼັກເກືອບ 20 ກິໂລແມັດ ຕາມເສັ້ນທາງທີ່ຍາກລຳບາກ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ຄູສອນ ຮວ່າງທິຫາງ ຍັງຄົງພະຍາຍາມປະສົມປະສານເຕັກໂນໂລຊີເຂົ້າໃນຫ້ອງຮຽນ.

"ເຖິງວ່າຈະມີຊັບພະຍາກອນຈຳກັດ, ພວກເຮົາຍັງພະຍາຍາມນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານເຂົ້າໃນບົດຮຽນຂອງພວກເຮົາ. ຫ້ອງຮຽນມີຄອມພິວເຕີ ແລະ ໜ້າຈໍເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນສາມາດຄຸ້ນເຄີຍກັບເຕັກໂນໂລຊີດິຈິຕອນ. ບົດຮຽນປະກອບມີຮູບພາບ ແລະ ວິດີໂອເພື່ອເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນມີສ່ວນຮ່ວມຫຼາຍຂຶ້ນ," ທ່ານນາງ Hanh ແບ່ງປັນ.

ທ່ານນາງ ດຳທິຈຸງທູ, ຮອງຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມແຂວງກາວບັ່ງ, ກ່າວວ່າ: “ຂະບວນການຫັນເປັນດີຈີຕອນຢູ່ກາວບັ່ງໄດ້ປະເຊີນກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍຢ່າງຍ້ອນພື້ນທີ່, ພື້ນຖານໂຄງລ່າງ ແລະ ຄວາມສາມາດດ້ານເຕັກໂນໂລຢີທີ່ບໍ່ສະເໝີພາບ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ດ້ວຍຄວາມຕັດສິນໃຈຂອງທົ່ວຂະແໜງການ, ຄວາມເຫັນດີເປັນເອກະພາບຂອງທ້ອງຖິ່ນ ແລະ ພະນັກງານຄູ, ການຫັນເປັນດີຈີຕອນໄດ້ບັນລຸຜົນດີຫຼາຍຢ່າງ. ໃນອະນາຄົດ, ຂະແໜງການຈະສືບຕໍ່ລົງທຶນໃນພື້ນຖານໂຄງລ່າງ, ປັບປຸງຄວາມສາມາດດ້ານດີຈີຕອນຂອງພະນັກງານ, ແລະ ສົ່ງເສີມການນຳໃຊ້ AI, STEAM, ແລະ ເຕັກໂນໂລຢີຂໍ້ມູນຂ່າວສານເພື່ອປັບປຸງຄຸນນະພາບການສຶກສາໂດຍລວມ.”

ຈາກຫ້ອງຮຽນໃນຕົວເມືອງຈົນເຖິງໂຮງຮຽນຊາຍແດນທີ່ຫ່າງໄກ, ການຫັນປ່ຽນດ້ານດີຈີຕອນ ແລະ ການສຶກສາ STEAM ກຳລັງຄ່ອຍໆເປີດພື້ນທີ່ການຮຽນຮູ້ໃໝ່ໃຫ້ກັບເດັກນ້ອຍໃນແຂວງກາວບັງ. “ເມັດພັນດີຈີຕອນ” ເຫຼົ່ານີ້ໃນມື້ນີ້ຈະເປັນພື້ນຖານໃຫ້ພວກເຂົາກ້າວເຂົ້າສູ່ອະນາຄົດຂອງຍຸກເທັກໂນໂລຢີຢ່າງໝັ້ນໃຈ.

ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: https://giaoducthoidai.vn/truong-hoc-cao-bang-uom-mam-so-post779748.html