ໃນຫຼາຍເມືອງໃຫຍ່, ພາບຂອງພໍ່ແມ່ທີ່ຕິດຕາມຂໍ້ມູນການເຂົ້າຮຽນຢ່າງກັງວົນ, ກັງວົນກ່ຽວກັບການແບ່ງເຂດໂຮງຮຽນ, ແບບຟອມສະໝັກ, ຂັ້ນຕອນ ຫຼື ຄະແນນທີ່ຖືກຕັດອອກ ໄດ້ກາຍເປັນເລື່ອງທຳມະດາ.
ໃນສະພາບການນີ້, ການຫັນປ່ຽນເປັນດິຈິຕອລໃນການຮັບເຂົ້າຮຽນໃນໂຮງຮຽນປະຖົມແມ່ນຄວາມຕ້ອງການທີ່ຈຳເປັນເພື່ອກ້າວໄປສູ່ຄວາມໂປ່ງໃສ, ຄວາມຍຸຕິທຳ ແລະ ປະສິດທິພາບ. ວິທີແກ້ໄຂນີ້ບໍ່ພຽງແຕ່ຊ່ວຍເລັ່ງຂະບວນການເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງເຮັດໃຫ້ມັນຖືກຕ້ອງຫຼາຍຂຶ້ນ, ມີວິທະຍາສາດ ຫຼາຍຂຶ້ນ ແລະ ປົກປ້ອງສິດທິຂອງນັກຮຽນໄດ້ດີຂຶ້ນ.
ໃນຊຸມປີມໍ່ໆມານີ້, ຫຼາຍແຂວງ ແລະ ນະຄອນຫຼວງໄດ້ຄ່ອຍໆຈັດຕັ້ງປະຕິບັດວິທີແກ້ໄຂດິຈິຕອນໃນການລົງທະບຽນຮຽນໃນໂຮງຮຽນປະຖົມ ແລະ ມັດທະຍົມ, ເຊິ່ງສະແດງໃຫ້ເຫັນເຖິງປະສິດທິພາບທີ່ຊັດເຈນ.
ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນແມ່ນໜຶ່ງໃນບັນດາທ້ອງຖິ່ນທີ່ບຸກເບີກ ໂດຍໄດ້ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດການລົງທະບຽນຮຽນທາງອອນໄລນ໌ຢ່າງຄົບຖ້ວນສຳລັບຊັ້ນຮຽນທີ 1 ເລີ່ມແຕ່ປີຮຽນ 2023-2024, ແລະ ທົດລອງການນຳໃຊ້ລະບົບຂໍ້ມູນຂ່າວສານພູມສາດ (GIS) ເພື່ອສະໜັບສະໜູນການຈັດສັນສະຖານທີ່ຮຽນໂດຍອີງໃສ່ສະຖານທີ່ຕົວຈິງຂອງນັກຮຽນ.
ນັບແຕ່ປີຮຽນ 2025-2026 ເປັນຕົ້ນໄປ, ທ້ອງຖິ່ນນີ້ຈະຍົກເລີກລະບົບການແບ່ງເຂດໂດຍອີງໃສ່ເຂດແດນຂອງບ້ານ ແລະ ບ້ານໃນການລົງທະບຽນຮຽນຂອງຊັ້ນປ.1 ແລະ ປ.6 ຢ່າງເປັນທາງການ. ແທນທີ່ຈະ, ການຈັດສັນສະຖານທີ່ຮຽນຈະຖືກຄິດໄລ່ໂດຍອີງໃສ່ແຜນທີ່ເສັ້ນທາງ ແລະ ໄລຍະທາງຈາກບ້ານພັກໄປຫາໂຮງຮຽນ, ໂດຍໃຫ້ຄວາມສຳຄັນກັບນັກຮຽນທີ່ຈະເຂົ້າຮຽນໃນສະຖາບັນ ການສຶກສາ ທີ່ໃກ້ບ້ານຂອງເຂົາເຈົ້າທີ່ສຸດ.
ຮ່າໂນ້ຍ ຍັງເປັນໜຶ່ງໃນບັນດາທ້ອງຖິ່ນທີ່ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດການລົງທະບຽນຮຽນທາງອອນໄລນ໌ແຕ່ຫົວທີ ແລະ ໃນຂອບເຂດກ້ວາງຂວາງ. ເມືອງໄດ້ຮັກສາປະຕູລົງທະບຽນຮຽນທາງອອນໄລນ໌ສຳລັບໂຮງຮຽນອະນຸບານ, ຊັ້ນປະຖົມ 1 ແລະ ຊັ້ນປະຖົມ 6 ເປັນເວລາຫຼາຍປີ, ຊ່ວຍໃຫ້ພໍ່ແມ່ສາມາດລົງທະບຽນ ແລະ ຄົ້ນຫາຂໍ້ມູນໃນລະບົບ. ຂະບວນການລົງທະບຽນຮຽນທາງອອນໄລນ໌ໄດ້ຖືກຈັດລຽງເປັນຂັ້ນຕອນສຳລັບແຕ່ລະລະດັບຊັ້ນຮຽນ, ຊ່ວຍຫຼຸດຜ່ອນຄວາມກົດດັນໃນການຍື່ນໃບສະໝັກດ້ວຍຕົນເອງຢູ່ໂຮງຮຽນ.
ໂດຍສະເພາະ, ເລີ່ມຕົ້ນແຕ່ປີຮຽນ 2026-2027, ຮ່າໂນ້ຍມີແຜນທີ່ຈະຈັດຕັ້ງປະຕິບັດການລົງທະບຽນຮຽນໃນໂຮງຮຽນປະຖົມໂດຍອີງໃສ່ຫຼັກການ "ນຳເອົາໂຮງຮຽນມາໃກ້ຊິດກັບນັກຮຽນຫຼາຍຂຶ້ນ." ການແບ່ງເຂດຈະໄດ້ຮັບການສະໜັບສະໜູນຈາກແຜນທີ່ດິຈິຕອລ GIS ແລະ ປັນຍາປະດິດ (AI) ເພື່ອຮັບປະກັນຄວາມຖືກຕ້ອງ ແລະ ເຫດຜົນທາງວິທະຍາສາດ; ໃນເວລາດຽວກັນ, ຂໍ້ມູນທີ່ຢູ່ອາໄສຂອງນັກຮຽນຈະຖືກກວດສອບຜ່ານແອັບພລິເຄຊັນ VNeID, ດັ່ງນັ້ນຈຶ່ງເສີມຂະຫຍາຍຄວາມເປັນກາງ ແລະ ຄວາມຖືກຕ້ອງຂອງຂະບວນການລົງທະບຽນຮຽນ.
ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ການຫັນປ່ຽນດ້ານດິຈິຕອນໃນການລົງທະບຽນຮຽນໃນໂຮງຮຽນປະຖົມຍັງສະແດງໃຫ້ເຫັນເຖິງສິ່ງທ້າທາຍຫຼາຍຢ່າງ.
ກ່ອນອື່ນໝົດແມ່ນບັນຫາພື້ນຖານໂຄງລ່າງ ແລະ ຂໍ້ມູນ. ຖ້າລະບົບຂໍ້ມູນຂອງຂະແໜງການສຶກສາ, ລັດຖະບານທ້ອງຖິ່ນ, ແລະ ຖານຂໍ້ມູນປະຊາກອນບໍ່ໄດ້ມາດຕະຖານ ແລະ ເຊື່ອມຕໍ່ກັນ, ການນຳໃຊ້ວິທີແກ້ໄຂດິຈິຕອນຈະຖືກຂັດຂວາງ. ຍິ່ງໄປກວ່ານັ້ນ, ການຫັນເປັນດິຈິຕອນບໍ່ພຽງແຕ່ກ່ຽວກັບເຕັກໂນໂລຢີເທົ່ານັ້ນ. ປະສິດທິພາບຂອງການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຍັງຂຶ້ນກັບຄວາມສາມາດຂອງທີມງານໃນການດໍາເນີນງານ, ການນໍາໃຊ້ປະໂຫຍດ, ແລະ ການຕິດຕາມກວດກາຂໍ້ມູນ.
ນອກຈາກນັ້ນ, ຊ່ອງຫວ່າງດ້ານດິຈິຕອລລະຫວ່າງກຸ່ມພໍ່ແມ່ກໍ່ເປັນປັດໄຈໜຶ່ງທີ່ຕ້ອງພິຈາລະນາ. ບໍ່ແມ່ນຄອບຄົວທັງໝົດຈະຄຸ້ນເຄີຍກັບການບໍລິການສາທາລະນະທາງອອນລາຍ; ການຂາດກົນໄກການສະໜັບສະໜູນທີ່ເໝາະສົມຈະເຮັດໃຫ້ບາງຄົນເຂົ້າເຖິງການບໍລິການເຫຼົ່ານັ້ນໄດ້ຍາກ. ບັນຫາອີກອັນໜຶ່ງແມ່ນຄວາມປອດໄພຂອງຂໍ້ມູນ ແລະ ຄວາມເປັນສ່ວນຕົວ. ດ້ວຍຂໍ້ມູນສ່ວນຕົວຈຳນວນຫຼວງຫຼາຍ, ການຮັບປະກັນຄວາມປອດໄພທາງໄຊເບີ, ການປ້ອງກັນການຮົ່ວໄຫຼຂອງຂໍ້ມູນ, ແລະ ການສ້າງຕັ້ງຂະບວນການຄຸ້ມຄອງທີ່ເຂັ້ມງວດແມ່ນຄວາມຕ້ອງການທີ່ບໍ່ສາມາດມອງຂ້າມໄດ້.
ເພື່ອຮັບປະກັນວ່າການຫັນປ່ຽນເປັນດິຈິຕອລໃນການລົງທະບຽນຮຽນໃນໂຮງຮຽນປະຖົມຈະມີປະສິດທິພາບຢ່າງແທ້ຈິງ, ກ່ອນອື່ນໝົດຈຳເປັນຕ້ອງສ້າງລະບົບຂໍ້ມູນການສຶກສາທີ່ປະສານກັນເຊິ່ງເຊື່ອມຕໍ່ກັບຖານຂໍ້ມູນປະຊາກອນແຫ່ງຊາດ; ອອກແບບລະບົບການລົງທະບຽນຮຽນອອນໄລນ໌ທີ່ງ່າຍດາຍ ແລະ ງ່າຍຕໍ່ການໃຊ້; ແລະ ຮັກສາຈຸດສະໜັບສະໜູນໂດຍກົງເພື່ອຊ່ວຍພໍ່ແມ່ໃນຂັ້ນຕອນຕ່າງໆເມື່ອຈຳເປັນ.
ສຸດທ້າຍ, ປັດໄຈມະນຸດຍັງຄົງມີຄວາມສຳຄັນຫຼາຍ. ຜູ້ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຈຳເປັນຕ້ອງໄດ້ຮັບການຝຶກອົບຮົມໃນທັກສະການນຳໃຊ້ຂໍ້ມູນ ແລະ ການນຳໃຊ້ຂໍ້ມູນ; ສິ່ງນີ້ຕ້ອງຄຽງຄູ່ກັບກົນໄກການຕິດຕາມກວດກາ ແລະ ການກວດກາເພື່ອຮັບປະກັນວ່າລະບົບດຳເນີນການຢ່າງໂປ່ງໃສ ແລະ ບັນລຸຈຸດປະສົງຂອງມັນ.
ໃນທີ່ສຸດ, ການຫັນປ່ຽນດ້ານດິຈິຕອນໃນການຮັບເຂົ້າຮຽນໃນໂຮງຮຽນປະຖົມແມ່ນຫຼາຍກວ່າເລື່ອງລາວດ້ານເຕັກໂນໂລຢີ. ມັນເປັນຂະບວນການປັບໂຄງສ້າງການຄຸ້ມຄອງການສຶກສາໂດຍອີງໃສ່ຂໍ້ມູນ, ກ້າວໄປສູ່ລະບົບການຮັບເຂົ້າຮຽນທີ່ຍຸດຕິທຳ, ໂປ່ງໃສ ແລະ ສະດວກກວ່າ. ເມື່ອເຕັກໂນໂລຢີຖືກນໍາໃຊ້ຢ່າງຖືກຕ້ອງ, ລະດູການຮັບເຂົ້າຮຽນຈະມີຄວາມກົດດັນໜ້ອຍລົງ, ແລະ ຄວາມໄວ້ວາງໃຈຂອງປະຊາຊົນຈະເຂັ້ມແຂງຂຶ້ນ.
ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: https://giaoducthoidai.vn/tuyen-sinh-dau-cap-bot-di-nhung-ap-luc-post770101.html







(0)