ສະຖາບັນວິທະຍາສາດຈິດຕະວິທະຍາ ແລະ ການສຶກສາປະຍຸກ:

ບໍ່ດົນມານີ້, ສະຖາບັນວິທະຍາສາດຈິດຕະວິທະຍາ ແລະ ການສຶກສາປະຍຸກ ໄດ້ຈັດກອງປະຊຸມປະເມີນຜົນວິຊາຊີບຢ່າງຮອບດ້ານກັບສະມາຄົມວິທະຍາສາດຈິດຕະວິທະຍາ ແລະ ການສຶກສາຫວຽດນາມ ຫຼັງຈາກການດຳເນີນງານເປັນເວລາຫ້າປີ. ໃນໄລຍະຕໍ່ໄປ, ຈຸດສຸມຂອງສະຖາບັນແມ່ນການສ້າງຄວາມເຂັ້ມແຂງໃຫ້ແກ່ການຄົ້ນຄວ້າ, ການມາດຕະຖານການປະຕິບັດການໃຫ້ຄຳປຶກສາໃນໂຮງຮຽນ, ແລະ ການຂະຫຍາຍເຄືອຂ່າຍຜູ້ຊ່ຽວຊານໃນພາກເໜືອໂດຍຜ່ານການສ້າງຕັ້ງສາຂາຮ່າໂນ້ຍ.

ກອງປະຊຸມເຮັດວຽກລະຫວ່າງສະຖາບັນວິທະຍາສາດຈິດຕະວິທະຍາ ແລະ ການສຶກສາປະຍຸກ ແລະ ສະມາຄົມວິທະຍາສາດຈິດຕະວິທະຍາ ແລະ ການສຶກສາຫວຽດນາມ.

ສະຖາບັນ ຈິດຕະວິທະຍາ ປະຍຸກ ແລະ ວິທະຍາສາດການສຶກສາ ໄດ້ສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນໃນເດືອນເມສາ 2021, ໂດຍສຸມໃສ່ການຄົ້ນຄວ້າ ແລະ ການໂອນເອົາວິທີແກ້ໄຂທາງຈິດຕະວິທະຍາເຂົ້າສູ່ສະຖານະການຕົວຈິງ. ດ້ວຍສະພາວິທະຍາສາດ ແລະ ພະນັກງານວິຊາຊີບ 81 ຄົນ, ສະຖາບັນໄດ້ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໂຄງການຄົ້ນຄວ້າ 10 ໂຄງ ແລະ ໄດ້ເຊັນສັນຍາບໍລິການວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ 12 ສະບັບ. ສິ່ງທີ່ໜ້າສັງເກດແມ່ນສະຖາບັນໄດ້ສຸມໃສ່ການສ້າງພື້ນຖານທາງທິດສະດີ ແລະ ພາກປະຕິບັດໂດຍຜ່ານການລວບລວມຄູ່ມືສຳລັບການດຳເນີນງານຫ້ອງໃຫ້ຄຳປຶກສາທາງຈິດຕະວິທະຍາຂອງໂຮງຮຽນ, ການພັດທະນາຊຸດເຄື່ອງມືກວດສຸຂະພາບຈິດ, ແລະ ການຈັດກອງປະຊຸມວິທະຍາສາດລະດັບຊາດກ່ຽວກັບການຫັນປ່ຽນດິຈິຕອນໃນການໃຫ້ຄຳປຶກສາທາງຈິດຕະວິທະຍາ.

ໂດຍອີງໃສ່ການຄົ້ນຄວ້າ, ການປະຕິບັດດ້ານຈິດຕະວິທະຍາທາງດ້ານຄລີນິກ ແລະ ການບໍລິການສະໜັບສະໜູນໂຮງຮຽນແມ່ນໄດ້ຖືກຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໂດຍກົງໃນສະຖາບັນການສຶກສາ. ອີງຕາມບົດລາຍງານສະຫຼຸບ, ສະຖາບັນໄດ້ດຳເນີນການກວດສຸຂະພາບຈິດສຳລັບນັກຮຽນ 12,655 ຄົນໃນ 28 ໂຮງຮຽນເພື່ອກວດຫາຄວາມສ່ຽງທາງຈິດໃຈໃນໄລຍະຕົ້ນ. ສູນໃຫ້ຄຳປຶກສາທີ່ກ່ຽວຂ້ອງຍັງໄດ້ຮັບ ແລະ ດຳເນີນການແກ້ໄຂບັນຫາ 7,862 ຄັ້ງສຳລັບກໍລະນີສະເພາະ 4,625 ກໍລະນີ. ໃນເວລາດຽວກັນ, ການຝຶກອົບຮົມ ແລະ ການພັດທະນາວິຊາຊີບໃນການໃຫ້ຄຳປຶກສາໃນໂຮງຮຽນສຳລັບຜູ້ບໍລິຫານ ແລະ ຄູອາຈານ 212 ຄົນໃນທ້ອງຖິ່ນຕ່າງໆແມ່ນໄດ້ຖືກດຳເນີນເປັນປະຈຳເພື່ອແກ້ໄຂບັນຫາການຂາດແຄນບຸກຄະລາກອນໃນລະດັບຮາກຖານ.

ປະລິນຍາໂທ. ດຣ. ຟ້າມວັນຢາວ, ເລຂາພັກ ແລະ ຜູ້ອຳນວຍການສະຖາບັນຈິດຕະວິທະຍາປະຍຸກ ແລະ ການສຶກສາ, ໄດ້ລາຍງານກ່ຽວກັບຜົນໄດ້ຮັບຂອງການນຳໃຊ້ຮູບແບບທາງຈິດຕະວິທະຍາ ແລະ ການສຶກສາເຂົ້າໃນສະຖານະການຕົວຈິງໃນໄລຍະ 5 ປີຜ່ານມາ. ຮູບພາບ: PV

ທີ່ກອງປະຊຸມ, ທ່ານ ຟ້າມວັນຢາວ ຜູ້ອຳນວຍການສະຖາບັນວິທະຍາສາດຈິດຕະວິທະຍາ ແລະ ການສຶກສາປະຍຸກ ໄດ້ນຳສະເໜີທິດທາງການດຳເນີນງານ ແລະ ວິໄສທັດຮອດປີ 2036. ຜູ້ນຳຂອງສະມາຄົມວິທະຍາສາດຈິດຕະວິທະຍາ ແລະ ການສຶກສາຫວຽດນາມ ໄດ້ຮັບຮູ້ຮູບແບບການປະຕິບັດຕົວຈິງທີ່ກຳລັງຈັດຕັ້ງປະຕິບັດ, ພ້ອມທັງຊີ້ໃຫ້ເຫັນຢ່າງກົງໄປກົງມາເຖິງບັນດາຂົງເຂດທີ່ຕ້ອງໄດ້ປັບປຸງ, ເຊັ່ນ: ການມາດຕະຖານພະນັກງານໜຸ່ມ ແລະ ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ສະຖາບັນປະຕິບັດຕາມມາດຕະຖານວິທະຍາສາດທີ່ເຂັ້ມງວດກວ່າໃນການປະເມີນ ແລະ ການແຊກແຊງທາງດ້ານຈິດຕະວິທະຍາ.

ນຳສະເໜີການຕັດສິນໃຈສ້າງຕັ້ງສາຂາ ຮ່າໂນ້ຍ ຂອງສະຖາບັນຈິດຕະວິທະຍາປະຍຸກ ແລະ ການສຶກສາ.

ເພື່ອຈັດສັນຊັບພະຍາກອນ ແລະ ຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການຕົວຈິງ, ສະຖາບັນໄດ້ປະກາດສ້າງຕັ້ງສາຂາຮ່າໂນ້ຍ. ສາຂານີ້ໃນນະຄອນຫຼວງມີໜ້າທີ່ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດການຄົ້ນຄວ້າໂດຍກົງ, ການປະເມີນຜົນເອກະລາດ, ແລະ ໃຫ້ບໍລິການແຊກແຊງທາງຈິດວິທະຍາທາງດ້ານຄລີນິກໃນພາກເໜືອ. ສາຂາຮ່າໂນ້ຍຖືກວາງເປົ້າໝາຍໃຫ້ເປັນສູນກາງເຊື່ອມຕໍ່ນັກປັນຍາຊົນ ແລະ ຜູ້ຊ່ຽວຊານໃນຂະແໜງການນີ້, ດັ່ງນັ້ນຈຶ່ງສົ່ງເສີມການນຳໃຊ້ວິທີແກ້ໄຂທາງຈິດວິທະຍາ ແລະ ການສຶກສາທາງວິທະຍາສາດຢ່າງກວ້າງຂວາງໃນໂຮງຮຽນ ແລະ ສັງຄົມ.

ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: https://hanoimoi.vn/vien-ung-dung-khoa-hoc-tam-ly-giao-duc-day-manh-nghien-cuu-chuan-hoa-cong-tac-tham-van-hoc-duong-1043318.html