ກໍລະນີການຮ້ອງຂໍຊື້ຄອມພິວເຕີໂນດບຸກ: ຄວາມຜິດຂອງຄູສອນບໍ່ສາມາດແຍກອອກຈາກການນໍາໂຮງຮຽນໄດ້

ເຖິງວ່າ ຄູສອນ ເຈືອງເຟືອງຮ່ວາງ, ຄູສອນຢູ່ໂຮງຮຽນປະຖົມ ເຈືອງເຢືອງ, ເຂດ 1, ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ໄດ້ອະທິບາຍວ່າ, ນາງຄິດວ່າ ການຂໍຄວາມຊ່ວຍເຫຼືອຈາກພໍ່ແມ່ແມ່ນ ການສຶກສາ ສັງຄົມ, ຊື້ໂນດບຸກເພື່ອຮັບໃຊ້ການສອນຂອງລູກຫຼານ..., ແຕ່ຍັງບໍ່ສາມາດເອີ້ນໄດ້ວ່າ “ປົກກະຕິ”. ການຂໍເງິນຈາກຜູ້ອື່ນ, ບໍ່ວ່າດ້ວຍເຫດຜົນໃດກໍ່ຕາມ, ແມ່ນຜິດປົກກະຕິແລ້ວ.

ຄູສອນທີ່ມີປະສົບການ 30 ປີໃນຫ້ອງຮຽນບໍ່ສາມາດມີວິທີການຄິດແບບໂງ່ໆແລະ "ງ່າຍດາຍ" ກ່ຽວກັບແນວຄວາມຄິດຂອງ "ສັງຄົມຂອງການສຶກສາ".

img 0260757b80b5 1 11422.jpg — ທ່ານນາງ ເຈືອງຮ່ວາບິ່ງ ໃຫ້ສຳພາດຕໍ່ນັກຂ່າວ. ພາບ: ເລຮືງ

ການສຶກສາສັງຄົມບໍ່ແມ່ນພຽງແຕ່ແມ່ນການປຸກລະດົມພໍ່ແມ່ໃຫ້ປະກອບສ່ວນໃນເວລາຂາດເຂີນເງິນ. ໃນຄວາມເປັນຈິງ, ເປັນເວລາດົນນານ, ຜູ້ບໍລິຫານການສຶກສາຈໍານວນຫຼາຍໄດ້ເຂົ້າໃຈຜິດໂດຍເຈດຕະນາແລະນໍາໃຊ້ນະໂຍບາຍຂອງສັງຄົມທີ່ບໍ່ຖືກຕ້ອງ. ນີ້ໄດ້ຫັນເປັນນະໂຍບາຍທີ່ມີຄວາມໝາຍທີ່ສຸດ, ເພື່ອແນໃສ່ລະດົມກຳລັງໃຈລວມຂອງທົ່ວສັງຄົມໃນການເບິ່ງແຍງດູແລການສຶກສາ, ເປັນການຂົນຂວາຍໃຫ້ພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນປະກອບສ່ວນຫຼາຍຮູບຫຼາຍແບບ, ໂດຍຜ່ານການຜັນຂະຫຍາຍໂດຍໂຮງຮຽນເອງຄື: ຄະນະຜູ້ແທນພໍ່ແມ່.

ສະຖານະການການເກັບຄ່າເກີນແມ່ນໄດ້ຖືກຈົ່ມມາເປັນເວລາຫຼາຍປີແຕ່ຍັງບໍ່ສາມາດຢຸດເຊົາໄດ້, ເມື່ອໂຮງຮຽນຈໍານວນຫຼາຍຮູ້ວິທີການຂຸດຄົ້ນລັກສະນະ "ລະອຽດອ່ອນ" ໃນຄວາມສໍາພັນລະຫວ່າງພວກເຂົາແລະພໍ່ແມ່. ເນື່ອງຈາກວ່າມັນ "ອ່ອນໄຫວ", ພໍ່ແມ່ຈໍານວນຫນ້ອຍທີ່ກ້າເວົ້າອອກ, ເຖິງແມ່ນວ່າພວກເຂົາຮູ້ສຶກບໍ່ສະບາຍ. ຂະບວນການ "ສະໝັກໃຈ" ຖືກປະຕິບັດຢ່າງງຽບໆ, ຈາກການຊື້ໂທລະທັດ, ເຄື່ອງປັບອາກາດ, ໂປເຈັກເຕີ, ເຄື່ອງພິມ ... ຈົນເຖິງການກໍ່ສ້າງບ່ອນຈອດລົດຫຼືຫ້ອງໂຖງ, ຊື້ເຄື່ອງຕົກແຕ່ງ. ບາງບ່ອນແມ່ນແຕ່ “ສັງຄົມ” ການຊື້ຂອງຂວັນ, ຈັດ ການທ່ອງທ່ຽວ , ກິນເຂົ້າປ່າ… ສຳລັບຄູອາຈານ.

ການຕໍານິຕິຕຽນທັງຫມົດແມ່ນຖືກຈັດໃສ່ໃນສະມາຄົມພໍ່ແມ່, ຖ້າມີຫຍັງເກີດຂື້ນ.

ສະພາບການດັ່ງກ່າວມີມາແຕ່ດົນນານແລ້ວ, ຂະແໜງການສຶກສາໄດ້ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ແກ້ໄຂຫຼາຍເທື່ອແລ້ວ, ແຕ່ຈາກນັ້ນທຸກຢ່າງກໍກັບໄປທາງເກົ່າ. ເຖິງວ່າຄົນເຮົາຖືວ່າມັນເປັນເລື່ອງທຳມະດາ, ຄືກັບວິທີທີ່ຄູຂໍເງິນພໍ່ແມ່ເພື່ອຊື້ຄອມພິວເຕີ ແລະບອກວ່າມັນເປັນເລື່ອງທຳມະດາ.

ເງິນຈຳນວນ 6 ລ້ານດົ່ງ ທີ່ນາງ ແຮ້ງ ຕ້ອງການນັ້ນ ບໍ່ໄດ້ເປັນຈຳນວນຫຼວງຫຼາຍແທ້ໆ, ແຕ່ເປັນການລ່ວງລະເມີດ ຄວາມໂປດປານຂອງຜູ້ອື່ນ ແລະ ບໍ່ມີໃຜເຫັນດີນຳການກະທຳດັ່ງກ່າວ.

ພໍ່ແມ່ໄດ້ຮ້ອງຂໍໃຫ້ປ່ຽນຄູສອນປະຈຳບ້ານ ແລະ ຍົກຍ້າຍນັກຮຽນໄປຮຽນອີກຫ້ອງໜຶ່ງ ເພາະວ່າເຂົາເຈົ້າຮູ້ສຶກບໍ່ສະບາຍໃຈທີ່ໄດ້ມອບໃຫ້ລູກຂອງຕົນເປັນຄູສອນທີ່ມີລັກສະນະ ແລະ ການປາກເວົ້າເປັນເລື່ອງທີ່ໜ້າສົງໄສ, ບໍ່ຈຳເປັນແມ່ນຍ້ອນນາງ “ຂີ້ຄ້ານ” ແລະ ບໍ່ໄດ້ກະກຽມບົດສະຫຼຸບ.

ໃນໄລຍະສົກຮຽນນີ້, ຄູສອນຫຼາຍຄົນຢູ່ເຂດພູດອຍ ແລະ ເຂດຫ່າງໄກສອກຫຼີກຕ້ອງໄດ້ເດີນທາງໄປແຕ່ລະບ້ານເພື່ອຊັກຊວນໃຫ້ພໍ່ແມ່ສົ່ງລູກໄປຮຽນ. ຄວາມຮັກແພງຂອງຄູອາຈານທີ່ມີຕໍ່ອາຊີບຂອງຕົນ ແລະ ລູກຫຼານໄດ້ສຳຜັດ ແລະ ປຸກລະດົມຄວາມປາດຖະໜາຢາກປ່ຽນແປງຊີວິດຂອງຄອບຄົວທຸກຍາກຢູ່ເຂດຊົນນະບົດ ແລະ ເຂດພູດອຍ. ເຖິງວ່າອາຫານບໍ່ພຽງພໍ, ແຕ່ເຄື່ອງນຸ່ງຂອງຕົນຍັງຂາດເຂີນ, ແຕ່ພໍ່ແມ່ຍັງພະຍາຍາມຍ່າງຜ່ານສາຍນ້ຳ ແລະ ປີນພູເພື່ອພາລູກໄປຮຽນ, ຫວັງວ່າຈະໄດ້ຮັບການສຶກສາ ເພື່ອໃຫ້ຊີວິດໃນອະນາຄົດຂອງເຂົາເຈົ້າຈະຫຍຸ້ງຍາກໜ້ອຍ.

ສະນັ້ນ, ຄົນງານ ແລະ ຄົນງານຜູ້ທຸກຍາກທີ່ຕ້ອງຫາເງິນມາຫາກິນຢູ່ເຂດ 1, ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ແມ່ນບໍ່ມີສິດໄດ້ຮັບການປະຕິບັດຢ່າງສະເໝີພາບກັບພໍ່-ແມ່ຜູ້ອື່ນບໍ? ສະນັ້ນ, ເຖິງວ່າ ອາຈານ ຮ່ວາງ ຖືວ່າຕົນເອງ “ກົງໄປກົງມາ” ແລະ ມີສິດ “ຄົບຫາກັບຄົນມີການສຶກສາ”, ບໍ່ມີໃຜຍອມໃຫ້ນາງພິຈາລະນາພໍ່ແມ່ຂອງນັກຮຽນເປັນ “ຜູ້ປົກຄອງຖະໜົນ”.

ຄູສອນ, ທັດສະນະຂອງພໍ່ແມ່ເປັນ "ປະຊາກອນທັງຫມົດຂອງປະຊາຊົນທີ່ບໍ່ມີການສຶກສາ, ເວົ້າໃນລັກສະນະ frivolous, ແລະປ່ຽນໃຈຂອງເຂົາເຈົ້າຫຼາຍກ່ວາເຈ້ຍເຂົ້າ...", ລາວມີຄຸນສົມບັດແນວໃດທີ່ຈະເວົ້າກ່ຽວກັບ "ການສຶກສາທາງສັງຄົມ" ຢູ່ທີ່ນີ້?

ອີກອັນໜຶ່ງ, ຂ້ອຍບໍ່ຮູ້ວ່າມັນໄກຈາກບ້ານນາງ ແຮ້ງ ຮອດ ໂຮງຮຽນຈ່າງດົ່ງປານໃດ, ແຕ່ມັນຍາກທີ່ຈະເອີ້ນວ່າເປັນເຂດຫ່າງໄກ, ແຍກດ້ວຍເຮືອບັກ. ແລ້ວເປັນຫຍັງນາງຈຶ່ງໃຊ້ຂໍ້ອ້າງວ່າອອກໄວ ແລະບໍ່ມີເວລາກິນເຂົ້າເພື່ອເອົາໜໍ່ໄມ້ ແລະໄສ້ກອກມາແຕ່ງກິນໃນຫ້ອງຮຽນ, ແລະແມ່ນແຕ່ຂາຍໃຫ້ນັກຮຽນ? ນີ້ແມ່ນໂຮງຮຽນປະຖົມ, ບໍ່ແມ່ນໂຮງຮຽນອະນຸບານເອກະຊົນ ຫຼື ໂຮງຮຽນອະນຸບານຄອບຄົວ, ເຊິ່ງມີວິທີການດຳລົງຊີວິດ ແລະ ການຮຽນແບບນັ້ນ.

ຂ້າພະເຈົ້າເຄີຍເປັນຄູສອນ, ຂີ່ລົດຖີບໄປສອນຢູ່ຫ່າງຈາກບ້ານຫຼາຍກວ່າ 10 ກິໂລແມັດຢູ່ທາງບົກ, ຂ້າມພູແລະແມ່ນ້ຳ. ແຕ່ນັ້ນບໍ່ໄດ້ໝາຍຄວາມວ່າບັນດາຄູອາຈານຂອງພວກເຮົາໃນເວລານັ້ນໄດ້ມອບສິດໃຫ້ຕົນເອງທີ່ຈະດຳລົງຊີວິດທີ່ຂາດເຂີນຕໍ່ໜ້ານັກຮຽນ. ໃນທ້າຍຊຸມປີ 1980 ແລະຕົ້ນຊຸມປີ 1990, ປະເທດຍັງທຸກຍາກ, ເງິນເດືອນມີຈຳກັດ, ຊີວິດຂອງຄູຍັງທຸກຍາກ, ແຕ່ພວກເຮົາບອກຕົນເອງວ່າ ຢ່າປ່ອຍໃຫ້ຮູບພາບຂອງຄູຖືກ “ຖືກ” ໃນສາຍຕາຂອງນັກຮຽນ. ນອກເວລາສອນ, ຄູອາຈານສາມາດເຮັດວຽກອື່ນຫຼາຍຢ່າງເພື່ອຫາລ້ຽງຊີບ, ແຕ່ການສວຍໃຊ້ອາຫານ ແລະ ເງິນຂອງພໍ່ແມ່ນັກຮຽນເປັນສິ່ງຫ້າມ. ແມ່ນແຕ່ຕອນທີ່ເຮົາໄປກິນເຂົ້າຢູ່ໂຮງຮຽນ, ເຮົາກໍ່ຊອກຫາພື້ນທີ່ຂອງຕົນເອງສະເໝີ.

ຂ້າພະເຈົ້າຄິດວ່າ ສະພາບແວດລ້ອມການສອນຢູ່ໂຮງຮຽນປະຖົມເຟືອງມີບັນຫາ, ຜູ້ຮັບຜິດຊອບກໍ່ບໍ່ມີໃຜນອກຈາກຜູ້ອຳນວຍການໃຫຍ່. ເນື່ອງຈາກວ່າຕາມການລາຍງານຂອງນາງ, ການກິນອາຫານແລະການຂາຍ noodles ແລະ sausages ເກີດຂຶ້ນເລື້ອຍໆ. ໃນຄວາມຜິດຂອງຄູອາຈານນີ້, ຕ້ອງມີສ່ວນຫນຶ່ງຂອງການນໍາພາໂຮງຮຽນ.

ໃນຊີວິດ, ວຽກເຮັດງານທໍາໃດຫນຶ່ງຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີຄວາມເຄົາລົບຕົນເອງ. ໃນດ້ານວິຊາຊີບການສອນກໍສຳຄັນກວ່າ. ເພາະວ່າ, ຄູອາຈານແມ່ນສະເຫມີໄປຂອງສັງຄົມຄາດວ່າຈະເປັນ "ຕົວຢ່າງທີ່ສົດໃສສໍາລັບນັກຮຽນທີ່ຈະເຮັດຕາມ"!

ຄູຂໍຊື້ໂນດບຸກ: ພໍ່ແມ່ທີ່ມີການສຶກສາຄືຂ້ອຍເທົ່ານັ້ນ

ກ່ຽວກັບກໍລະນີຂອງຄູອາຈານຂໍຊື້ຄອມພິວເຕີ, ໃນການພົບປະກັບການນໍາຂອງໂຮງຮຽນປະຖົມຊົ້ງເຢືອງ, ນາງເຈືອງເຟືອງຮ່ວາເວົ້າວ່າພຽງແຕ່ຄວາມເຂົ້າໃຈ, ການສຶກສາພໍ່ແມ່ຄືນາງ.

ກໍລະນີພໍ່ແມ່ 'ມຶນເມົາ' ບໍ່ອະນຸມັດການຊື້ຄອມພິວເຕີ: ຕັ້ງຄະນະກໍາມະການເຮັດວຽກຮ່ວມກັບນາງ Hanh

ໂຮງຮຽນ ປະຖົມ ເຈືອງ ເຢືອງ, ເຂດ 1, ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ຫາກໍ່ສ້າງຕັ້ງຄະນະ ເຮັດວຽກ ຮ່ວມກັບ ນາງ ເຈືອງ ເຟືອງ ແຮ້ງ ກ່ຽວກັບ ກໍລະນີ “ຄູຂໍ ພໍ່ແມ່ ຊື້ ໂນດບຸກ”; ພ້ອມດຽວກັນນີ້, ຍັງໄດ້ແຕ່ງຕັ້ງຮອງອຳນວຍການ ເປັນຄູສອນປະຈຳຫ້ອງ ມ4/3.

ນາຍຄູຂໍເງິນຊື້ໂນດບຸກ ທີ່ຖືກກ່າວຫາວ່າ ແຕ່ງກິນເຂົ້າໜົມ ແລະໄສ້ກອກ ເພື່ອຂາຍໃຫ້ນັກຮຽນ

ຄູສອນເຈືອງເຟືອງຮ່ວາງ, ໂຮງຮຽນປະຖົມເຟືອງເຢືອງ, ໃຫ້ຮູ້ວ່າ, ເພາະເຮືອນຢູ່ຫ່າງໄກຈາກໂຮງຮຽນ, ແຕ່ນາງກໍ່ເກັບມ້ຽນເຄື່ອງບໍ່ເທົ່າໃດຫໍ່ໄວ້ໃນມື. ໃນມື້ທີ່ນາງບໍ່ມີເວລາກິນເຂົ້າເຊົ້າ, ນາງແຕ່ງກິນໃຫ້ນັກຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນ. ເມື່ອພວກນັກຮຽນເຫັນສິ່ງນີ້, ເຂົາເຈົ້າເວົ້າວ່າ, “ທ່ານອາຈານ, ຂ້າພະເຈົ້າຫິວຫຼາຍ,” ດັ່ງນັ້ນນາງປຸງແຕ່ງບໍ່ທັນສະໄຫມໃຫ້ເຂົາເຈົ້າ.

ທີ່ມາ: https://vietnamnet.vn/vu-xin-mua-laptop-loi-cua-co-giao-khong-the-khong-co-phan-cua-lanh-dao-truong-2327946.html