ຕາມນັ້ນແລ້ວ, ເອກະສານການສຶກສາທ້ອງຖິ່ນທີ່ນຳໃຊ້ຢູ່ບັນດາສະຖາບັນສຶກສາທົ່ວແຂວງ ດັກລັກ ແມ່ນບັນດາເອກະສານທີ່ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຮັບຮອງເອົາແຕ່ຊັ້ນ 1 ຫາ 12 ໃຫ້ສອງແຂວງດັກລັກ ແລະ ພູອຽນ ກ່ອນຈະສົມທົບ. ສະຖາບັນການສຶກສາທົ່ວໆໄປ ຊີ້ນຳໃຫ້ທີມງານວິຊາສະເພາະ ຄົ້ນຄວ້າເນື້ອໃນການສຶກສາທ້ອງຖິ່ນຢ່າງຮອບຄອບຂອງຊັ້ນຮຽນ ແລະ ລະດັບຕ່າງໆ ເພື່ອສ້າງແຜນການສຶກສາໃຫ້ເໝາະສົມກັບຄວາມເປັນຈິງຂອງໜ່ວຍງານ.
 |
| ຜູ້ບໍລິຫານໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາ ແລະ ຄູ-ອາຈານ ເຂົ້າຮ່ວມຊຸດຝຶກອົບຮົມເນື້ອໃນ ການສຶກສາ ທ້ອງຖິ່ນ ໃນຕອນເຊົ້າວັນທີ 31 ຕຸລາ. |
ຂະບວນການທົດສອບແລະປະເມີນເນື້ອໃນການສຶກສາທ້ອງຖິ່ນແມ່ນໄດ້ຮັບການປະຕິບັດໃນແຕ່ລະຂັ້ນຂອງການສຶກສາ. ສະຖາບັນການສຶກສາຂັ້ນປະຖົມມີຄວາມຍືດຫຍຸ່ນປະຕິບັດຂະບວນການທົດສອບແລະປະເມີນຜົນເນື້ອໃນຂອງການສຶກສາທ້ອງຖິ່ນ, ໂດຍບໍ່ມີການສ້າງຄວາມກົດດັນຫຼື overload ສໍາລັບນັກຮຽນ.
ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ (ມັດທະຍົມຕອນປາຍ, ມັດທະຍົມຕອນປາຍ) ດຳເນີນການທົດສອບ ແລະ ປະເມີນຜົນ ຕາມແຈ້ງການເລກທີ 22/2021/TT-BGDDT ລົງວັນທີ 20 ກໍລະກົດ 2021 ຂອງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ວ່າດ້ວຍການປະເມີນນັກຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ ແລະ ມັດທະຍົມຕອນປາຍ. ຄູສອນວິຊາໃດນຶ່ງ ດຳ ເນີນການສອບເສັງ ແລະ ປະເມີນເປັນປະຈຳສຳລັບວິຊານັ້ນ. ການທົດສອບແລະການປະເມີນຜົນເປັນໄລຍະໄດ້ຮັບການພັດທະນາຕາມເງື່ອນໄຂການປະຕິບັດຂອງຫນ່ວຍບໍລິການ; ເນື້ອໃນການທົດສອບແລະການປະເມີນປະກອບມີເນື້ອໃນຂອງຫົວຂໍ້ທີ່ສອນເຖິງເວລາຂອງການທົດສອບແລະການປະເມີນ.
 |
| ນັກຮຽນ ໂຮງຮຽນ ປະຖົມ ໄທ ເຟືອງ ( ເອີ ແກ້ວ ຫວອດ ) ຮຽນ ຮູ້ ຜ້າ ແພ ໃນ ຫົວ ຂໍ້ ການ ສຶກ ສາ ທ້ອງ ຖິ່ນ. |
ທ່ານນາງ Vo Thi Minh Duyen ຮອງຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ເພື່ອຮັບປະກັນຄວາມສອດຄ່ອງໃນການປະຕິບັດບັນດາເນື້ອໃນຂອງການສຶກສາທ້ອງຖິ່ນ, ກົມສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ອອກເອກະສານຊີ້ນຳການຈັດຕັ້ງການຈັດຕັ້ງການສອນ ແລະ ການສຶກສາທ້ອງຖິ່ນ ໃນສົກຮຽນ 2025-2026; ພ້ອມກັນນັ້ນ, ໄດ້ຈັດຊຸດອົບຮົມໃຫ້ແຕ່ລະລະດັບການສຶກສາ ໂດຍມີການແນະນຳການທົດສອບ ແລະ ການປະເມີນວິຊາສະເພາະ ເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ນັກສຶກສາມີຄວາມສາມາດ ແລະ ຄຸນນະພາບທີ່ຈຳເປັນເຊັ່ນ: ຄວາມຮັກຊາດ, ຄວາມເມດຕາ, ຄວາມດຸໝັ່ນ, ຄວາມຮັບຜິດຊອບ ແລະ ອື່ນໆ.
Thanh Huong
ທີ່ມາ: https://baodaklak.vn/xa-hoi/202510/xay-dung-ke-hoach-giang-day-noi-dung-giao-duc-dia-phuong-phu-hop-voi-thuc-te-5c5109e/
(0)