80 TAHUN PENDIDIKAN UNTUK PEMBANGUNAN NEGARA - PELAJARAN 2: PENDIDIKAN UNTUK PENENTANGAN DAN PEMBINAAN NEGARA

Tempoh 1954 - 1975 merupakan titik perubahan utama dalam sejarah Vietnam, apabila negara itu dibahagikan kepada dua wilayah dengan dua rejim dan laluan pembangunan yang bertentangan. Utara mengikut jalan sosialis di bawah pimpinan Kerajaan Republik Demokratik Vietnam, manakala Selatan berada di bawah kawalan kerajaan AS dan Republik Vietnam.

Konteks itu memberi impak yang mendalam, menjadikan pendidikan zaman ini menjadi pelbagai, mencapai pencapaian tertentu dan mempunyai perbezaan sifat dan matlamat pendidikan di kedua-dua wilayah.

Pendidikan menggabungkan pengeluaran dan buruh, sekolah dikaitkan dengan masyarakat.

Dalam tempoh 1954-1975, Parti dan Negara sentiasa menganggap pendidikan sebagai front penting yang berkait rapat dengan perjuangan revolusi.

Dasar yang menonjol itu ditunjukkan melalui Pembaharuan Pendidikan 1956 dan Dekri No. 1027-TTg (27 Ogos 1956) yang mengisytiharkan Dasar Pendidikan Am, mentakrifkan matlamat untuk melatih generasi muda yang komprehensif, setia kepada Tanah Air, berbakat dan berbudi luhur untuk membina sosialisme dan mencapai penyatuan nasional.

Pakcik Ho memerhati seorang kanak-kanak berlatih mengeja semasa melawat Sekolah Rendah Thach Khoi di Jalan Hang Than, Hanoi (31 Disember 1958)

Pandangan panduan Parti dalam tempoh ini telah dinyatakan secara komprehensif dan mendalam apabila Dokumen Kongres Parti Kebangsaan Ketiga (1960) terus menekankan bahawa pendidikan mesti melayani garis revolusioner, memupuk generasi pekerja yang bertuan, mempunyai budaya, teknik, dan kesihatan, menyumbang kepada latihan kader dan meningkatkan kelayakan rakyat. Prinsip pembelajaran digabungkan dengan amalan, teori digabungkan dengan amalan, pendidikan digabungkan dengan buruh pengeluaran dan sekolah digabungkan dengan masyarakat menjadi prinsip panduan bagi seluruh industri.

Khususnya, dalam konteks perang yang sengit, Arahan 169-CT/TW bertarikh 14 Februari 1968 Sekretariat menekankan tugas untuk meningkatkan kualiti pendidikan, memenuhi keperluan melatih kader, pekerja teknikal dan menyediakan sumber manusia untuk pembinaan semula negara selepas perang. Pandangan panduan yang konsisten Parti dalam tempoh ini ialah pendidikan kedua-duanya secara langsung menjadi punca penentangan dan menyediakan strategi jangka panjang untuk tujuan pembinaan sosialis.

Mewujudkan sistem pendidikan am 10 tahun dengan program pendidikan yang menyeluruh

Pendidikan utara dalam tempoh 1954 - 1957 tertumpu kepada menghapuskan buta huruf dan melaksanakan reformasi pendidikan kedua. Kempen pembasmian buta huruf ketiga telah dilancarkan secara meluas, menggerakkan sejumlah besar sukarelawan, dan banyak kawasan menyelesaikan tugas itu pada akhir 1956 - awal 1957.

Pembaharuan pendidikan 1956 mewujudkan sistem pendidikan umum 10 tahun dengan program pendidikan yang komprehensif, menggabungkan teori dengan amalan. Guru dilatih dengan lebih sistematik. Buku teks baru telah disusun.

Dari tahun 1958 hingga 1964, pendidikan menjadi bahagian penting dalam pembinaan sosialis, kurikulum diperkukuh, memfokuskan kepada amalan dan buruh pengeluaran. Pergerakan emulasi "Dua Baik" telah dilancarkan dan disebarkan secara meluas, menyumbang kepada peningkatan kualiti pengajaran dan pembelajaran. Universiti berkembang pesat, dari 5 sekolah (1959-1960) kepada 17 sekolah (1964-1965), ramai kader dilatih di Kesatuan Soviet dan negara sosialis.

Dalam tempoh 1965-1975, apabila AS menyerang Utara, sektor Pendidikan beralih kepada keadaan zaman perang, memindahkan sekolah, membuka kelas lapangan, dan menyusun program A dan B yang sesuai untuk setiap wilayah. Walaupun menghadapi kesukaran, sektor Pendidikan masih mengekalkan dan memupuk semangat patriotisme dan semangat untuk menentang.

Menteri Pendidikan Nguyen Van Huyen melawat pelajar sekolah Thuy Dan ( Thai Binh ) yang terselamat daripada pengeboman oleh penceroboh Amerika pada 21 Oktober 1966.

Dalam tempoh ini, sistem pendidikan Selatan mengekalkan dua sistem selari: pendidikan di bawah rejim Republik Vietnam dan pendidikan di zon bebas.

Pendidikan revolusioner di kawasan yang dibebaskan di Selatan juga mempunyai beberapa kemajuan. Dari 1954 hingga 1960 adalah peringkat asas, terutamanya melalui kelas pendidikan popular, beroperasi di bawah "perlindungan undang-undang" dalam keadaan yang sukar.

Dari 1961 hingga 1968, bersama-sama dengan kelahiran Barisan Pembebasan Nasional, sistem pendidikan revolusioner telah ditubuhkan, dengan kurikulum dan buku teksnya sendiri. Sekolah berkembang pesat dari tadika hingga pendidikan tambahan kebudayaan, bilangan pelajar meningkat daripada kira-kira 10,000 (1960-1961) kepada kira-kira 84,000 (1964).

Dari 1969 hingga 1975, pendidikan berubah arah secara fleksibel, membuka kelas undang-undang dan separuh undang-undang di pinggir bandar. Selepas Perjanjian Paris, gerakan pendidikan berkembang dengan kuat, bersedia untuk penyatuan pendidikan selepas pembebasan.

Melatih sumber manusia untuk menjalankan dua tugas strategik

Pencapaian Pendidikan Vietnam yang paling cemerlang dalam tempoh 1954 - 1975 ialah Utara pada dasarnya telah menghapuskan buta huruf. Menjelang tahun 1958, 93.4% penduduk berumur 12 - 50 tahun di dataran dan pertengahan boleh membaca dan menulis. Ini adalah asas untuk meningkatkan pengetahuan rakyat dan membangunkan budaya dan ekonomi negara.

Pembaharuan pendidikan 1956 membina sistem pendidikan kebangsaan yang lengkap, dari tadika hingga universiti, meluaskan rangkaian ke komune. Puluhan ribu kader, intelek, jurutera, doktor, dan guru telah dilatih, menjadi kuasa utama dalam membina Utara dan menyokong Selatan.

Walaupun semasa perang, pendidikan di Utara kekal stabil, memastikan "pembelajaran tanpa gangguan". Skala pendidikan meningkat secara berterusan, dengan bilangan pelajar sekolah rendah meningkat daripada lebih daripada 4.6 juta (1972-1973) kepada lebih daripada 5.2 juta (1974-1975).

Gerakan perjuangan pelajar Saigon - Gia Dinh dalam perang penentangan menentang Amerika untuk menyelamatkan negara

Di Selatan, di zon yang dibebaskan, pendidikan revolusioner membuktikan fleksibiliti dan ketabahannya, membina rangkaian sekolah demokrasi, melatih kader untuk berkhidmat dengan penentangan, mencetak dan mengedarkan berjuta-juta buku teks.

Walaupun perang sengit dan negara berpecah, pendidikan Vietnam masih mencapai pencapaian yang luar biasa dalam tempoh 1954 - 1975. Pencapaian ini dalam konteks praktikal itu menetapkan keperluan untuk inovasi, penyatuan dan peningkatan kualiti pendidikan di seluruh negara selepas negara itu dibebaskan sepenuhnya.

(Dokumen disediakan oleh Institut Sains Pendidikan Vietnam)

Sumber: https://sogd.hanoi.gov.vn/tin-tuc-su-kien/80-nam-giao-duc-phat-trien-dat-nuoc-bai-2-giao-duc-khang-chien-kien-quoc/ct/525/16470