Tekanan yang hebat daripada kerja rumah

GD&TĐ - Jumlah kerja rumah yang banyak menjadi masalah kepada sistem pendidikan di Hong Kong, China.

Pakar memberi amaran bahawa memberi terlalu banyak kerja rumah, terutamanya kepada kanak-kanak kecil, boleh membawa kesan yang serius kepada kesihatan mental dan fizikal mereka.

Dalam tradisi pendidikan Hong Kong, kerja rumah dilihat sebagai alat untuk menyatukan pengetahuan, membantu pelajar mengamalkan tabiat belajar dan bersedia untuk pelajaran baharu. Walau bagaimanapun, ramai ibu bapa mengadu bahawa sekolah memberikan terlalu banyak kerja rumah, walaupun kepada pelajar sekolah rendah, menyebabkan mereka tidak mempunyai masa untuk perkara lain.

Ramai ulama telah menyuarakan tentangan mereka terhadap keadaan ini. Encik Paul Wickes, Pengetua Kolej Malvern Hong Kong, menekankan bahawa kerja rumah juga memainkan peranan penghubung antara pelajar, ibu bapa dan sekolah. Beliau percaya, apabila direka dengan betul, ia bukan sahaja meningkatkan kefahaman tetapi juga mewujudkan peluang kepada ibu bapa untuk menemani anak-anak mereka.

Malvern mengambil pendekatan bergraduat, dari 20 hingga 30 minit kerja rumah di tadika, kepada kira-kira dua jam seminggu setiap mata pelajaran dalam gred 12. "Kerja rumah hanya perlu diberikan jika ia bermakna dan benar-benar perlu," tegas Wickes.

Walau bagaimanapun, tidak semua orang bersetuju dengan idea untuk memberikan kerja rumah dari tahun-tahun awal. Cik Clona Cloete, Pengetua Tadika Antarabangsa Wilderness, percaya bahawa kanak-kanak di bawah umur 6 tahun tidak sepatutnya terikat dengan buku.

Sebaliknya, kanak-kanak perlu menerokai kawasan luar , melibatkan diri dalam permainan imaginatif dan aktiviti hands-on. Mengutamakan main peranan, hubungan sosial dan pembangunan kecerdasan emosi adalah jauh lebih penting daripada lembaran kerja berulang, menurut Cloete.

"Tanggapan bahawa 'lebih banyak kerja rumah bermakna prestasi yang lebih baik' meletakkan pelajar Hong Kong di bawah tekanan yang besar," kata Jared Dubbs, bekas guru sekolah rendah dan kini seorang perunding. "Kebimbangan, insomnia, sakit kepala dan juga gejala kemurungan boleh mengakibatkan pelajar 'sesak nafas' dengan jumlah kerja rumah."

Sekolah seperti Malvern menekankan keseimbangan, dengan kerja rumah dipasangkan dengan aktiviti kokurikulum, sukan , seni dan masa lapang. Malvern percaya bahawa kerja rumah harus dipelbagaikan untuk mengelakkan monotoni, dan tumpuan diberikan kepada kualiti berbanding kuantiti.

"Tujuan utama kerja rumah adalah untuk mengukuhkan pengetahuan, tetapi terdapat cara yang lebih berkesan daripada hanya menulis," kata Jared Dubbs, bekas guru sekolah rendah dan kini perunding. Cloete menambah bahawa Sekolah Wilderness menawarkan lawatan lapangan, lawatan muzium dan kelas seni sebagai ganti kerja rumah biasa. Aktiviti ini memupuk rasa ingin tahu dan mewujudkan motivasi yang berkekalan.

Satu tema biasa di kalangan pakar ialah kepentingan ibu bapa. Wickes mengesyorkan ibu bapa menetapkan rutin belajar yang jelas, mewujudkan ruang yang tenang, menghapuskan gangguan dan mengekalkan komunikasi dengan guru. Ibu bapa harus berkomunikasi secara terbuka dalam keluarga untuk membantu anak-anak berasa selamat berkongsi kebimbangan mereka, dengan itu mengurangkan tekanan.

Selain itu, ibu bapa boleh mengajar anak-anak mereka kemahiran pengurusan masa, memecahkan tugas, menggalakkan rehat dan memupuk minat di luar sekolah. Lebih penting lagi, ibu bapa perlu mengajar anak-anak mereka bahawa kegagalan adalah lumrah proses pembelajaran.

Jared Dubbs, bekas guru sekolah rendah dan kini seorang kaunselor, menegaskan bahawa tekanan daripada kerja rumah bukan sahaja menjejaskan kanak-kanak tetapi juga menjejaskan hubungan keluarga. Apabila jangkaan ibu bapa dan kebolehan anak-anak tidak sepadan, konflik boleh timbul dengan mudah, membawa kepada tekanan untuk kedua-dua belah pihak.

Menurut South China Morning Post

Sumber: https://giaoducthoidai.vn/ap-luc-lon-tu-bai-tap-ve-nha-post744677.html