Artikel mengenai "Pembelajaran Sepanjang Hayat" oleh Setiausaha Agung Kepada Lam

Belajar sepanjang hayat berani berfikir, berani bercakap, berani buat, berani memikul tanggungjawab, berani berkorban untuk kebaikan bersama, menjadi insan berguna untuk masyarakat.

Setiausaha Agung Lam . (Foto: Thong Nhat/VNA).

Revolusi saintifik dan teknologi telah berlaku dengan kuat pada skala global, mewujudkan transformasi besar dalam kehidupan sosial, mengemukakan keperluan baru, keperluan baru, tugas baru, pemikiran baru, tindakan baru untuk setiap warga Vietnam, terutamanya untuk kader dan ahli parti sistem politik di jalan membina dan mempertahankan Tanah Air sosialis, terutamanya memanfaatkan peluang, mengambil jalan pintas, membawa negara yang lebih makmur, dengan negara yang lebih kukuh. kuasa. Untuk melaksanakan kehendak, tugas, dan tanggungjawab dengan jayanya di zaman baharu, pembelajaran sepanjang hayat untuk berani berfikir, berani bercakap, berani melakukan, berani memikul tanggungjawab, berani berkorban untuk kebaikan bersama, menjadi insan yang berguna merupakan satu keperluan yang mendesak bagi setiap individu, setiap rakyat khususnya kader dan pekerja dalam sistem politik.

Pembelajaran sepanjang hayat bukanlah isu baharu. Sejurus selepas kejayaan Revolusi Ogos, Presiden Ho Chi Minh melancarkan gerakan untuk seluruh rakyat dan tentera untuk menghapuskan buta huruf. Beliau menasihati: "...Jika anda ingin tahu, anda mesti bersaing untuk belajar. Pembelajaran tidak pernah berakhir. Belajar selama-lamanya untuk maju selama-lamanya. Semakin anda maju, semakin anda melihat bahawa anda perlu belajar lebih banyak"[1]; "Semakin maju masyarakat, semakin banyak kerja, semakin canggih mesin. Jika kita tidak belajar, kita akan ketinggalan, dan jika kita ketinggalan, kita akan tersingkir, kita akan menghapuskan diri kita sendiri"[2]. Semasa peringkat revolusi, terutamanya dalam tahun-tahun pengubahsuaian, Parti kita sentiasa memberi perhatian dan menggalakkan pembelajaran sepanjang hayat dan membina seluruh negara menjadi masyarakat pembelajaran. Dasar pembelajaran sepanjang hayat disebut dalam banyak Resolusi, Arahan dan Kesimpulan Parti seperti Resolusi Jawatankuasa Pusat Ke-4, Sesi VII, tentang meneruskan inovasi kerjaya pendidikan dan latihan, Resolusi Jawatankuasa Pusat Ke-2, Sesi VIII, mengenai orientasi strategik untuk pembangunan pendidikan dan latihan dalam tempoh perindustrian dan pemodenan20.0. . "Inovasi pendidikan dan latihan yang asas dan menyeluruh, memenuhi keperluan perindustrian dan pemodenan dalam keadaan ekonomi pasaran yang berorientasikan sosialis dan integrasi antarabangsa", Resolusi Kongres Parti Ke-13 yang mengesahkan "Menggalakkan pembinaan masyarakat pembelajaran, pembelajaran sepanjang hayat "Pembelajaran sepanjang hayat"[3] kerana "Rakyat revolusioner mesti belajar dari seluruh rakyat mereka, belajar daripada buku masing-masing; "lautan pembelajaran" sangat luas dan tidak pernah kering.

Melaksanakan pandangan dan dasar Parti, membina masyarakat belajar dan pembelajaran sepanjang hayat telah menjadi satu gerakan, keperluan, tabiat budaya dan mencapai banyak keputusan penting. Sehubungan itu, satu sistem pendidikan kebangsaan yang bersatu telah dibentuk daripada pendidikan prasekolah hingga latihan lepasan ijazah; jenis sekolah, kelas dan jenis latihan telah dipelbagaikan, membawa peluang pembelajaran kepada semua peringkat umur. Kaedah menyediakan dan menghubungkan antara tahap latihan telah ditambah baik; rangkaian dan skala pendidikan telah diperluaskan ke seluruh wilayah negara; gerakan emulasi untuk menggalakkan pembelajaran dan bakat secara beransur-ansur menjadi lebih mendalam dan ketara di hampir semua lokaliti; persekitaran pendidikan yang sihat, pembelajaran berjalan seiring dengan amalan, dikaitkan dengan gerakan menghapuskan kelaparan, mengurangkan kemiskinan, membina kehidupan berbudaya, dan keluarga berbudaya. Dalam banyak puak, kampung, komune, dusun, dan kampung, gerakan emulasi untuk menggalakkan pembelajaran telah berkembang dengan kuat. Kesedaran tentang pembelajaran sepanjang hayat telah tertanam dengan mendalam dalam setiap keluarga, setiap kawasan kediaman, setiap kemudahan latihan, setiap wilayah, dan kawasan... Terdapat banyak contoh tipikal petani, pekerja, kader, dan guru yang aktif belajar sendiri, kreatif dalam buruh dan kerja, dan telah banyak memberi sumbangan kepada masyarakat; banyak contoh tipikal dalam mengaplikasikan kemajuan saintifik dan teknologi, mempunyai banyak penyelidikan dan inisiatif penyelesaian yang berkesan dengan kebolehgunaan tinggi dalam amalan, pengeluaran dan kehidupan; ramai warga emas, berkat belajar sendiri, penyelidikan sendiri, mengaplikasikan pengetahuan dan pengalaman dalam pengeluaran, telah membantu keluarga mereka keluar dari kemiskinan, membina kehidupan budaya baharu dan menyumbang kepada sosio-ekonomi tempatan. Model-model baru, contoh-contoh cerah semangat belajar tidak pernah terlambat, ada ramai orang pada usia "thất thập cổ lai hy" tetapi masih belajar untuk ijazah sarjana, membuat tesis kedoktoran dengan tujuan belajar semata-mata untuk menjadi contoh kepada anak cucu mereka untuk diikuti dan menasihati anak cucu mereka untuk "belajar selamanya", belajar lebih banyak, belajar selama-lamanya; "Belajar untuk bekerja, menjadi manusia, menjadi kader. Belajar untuk berkhidmat kepada masyarakat, berkhidmat kepada kelas dan rakyat, berkhidmat kepada Tanah Air dan kemanusiaan"[4], menyumbang kepada negara kita mencapai pencapaian hebat selepas hampir 40 tahun pengubahsuaian.

Selain daripada keputusan tersebut, pelaksanaan dasar pembelajaran sepanjang hayat masih mempunyai beberapa kelemahan dan batasan. Latihan dan pembangunan masih memberi tumpuan kepada kuantiti tanpa benar-benar memberi perhatian kepada kualiti; pembelajaran kendiri, kajian praktikal dan pembelajaran sepanjang hayat kader dan ahli parti tidak mencapai keputusan yang diinginkan; masih ada situasi belajar mengikut trend, menggilakan ijazah tanpa benar-benar berlandaskan keperluan praktikal, takut kesukaran dan kepayahan belajar, tidak mendalami pemikiran yang mendalam untuk menakluki kemuncak sains. Keadaan kepakaran, profesion, individualisme, dan empirisme yang terhad di kalangan sebilangan kader dan ahli parti menjejaskan kualiti prestasi perkhidmatan awam, kualiti perkhidmatan kepada rakyat; mempengaruhi semangat berani berfikir, berani bercakap, berani melakukan, berani bertanggungjawab; menghapuskan motivasi untuk inovasi dan kreativiti, tidak mempunyai asas pengetahuan dan keyakinan terhadap keupayaan untuk mencadangkan dan melaksanakan inisiatif dan penyelesaian terobosan. Sebilangan kader, penjawat awam, kakitangan awam, dan pekerja berpuas hati dengan pengetahuan yang mereka pelajari di sekolah dan institusi latihan, atau melanjutkan pelajaran mereka untuk melengkapkan kelayakan mereka untuk melayakkan diri untuk kenaikan pangkat, dan tidak belajar dan belajar secara berkala untuk meningkatkan kelayakan profesional mereka, kapasiti pengurusan, pengetahuan, kemahiran integrasi, dan kebolehsuaian... Sebilangan daripada mereka menunjukkan keengganan untuk belajar sepanjang hayat, jadi mereka tidak mahu belajar sepanjang hayat, jadi mereka tidak mahu belajar sepanjang hayat, jadi mereka tidak mahu belajar, jadi mereka tidak mahu belajar sepanjang hayat, jadi mereka tidak mahu belajar sepanjang hayat, jadi mereka tidak mahu belajar, jadi mereka tidak mahu belajar sepanjang hayat, jadi mereka tidak mahu belajar sepanjang hayat, jadi mereka tidak mahu belajar, jadi mereka tidak mahu belajar. konservatif, tidak dapat menyesuaikan diri dan mengikuti "putaran" tergesa-gesa rentak kehidupan "ribut" dalam era sains dan teknologi 4.0 dan X.0.

Negara ini sedang menghadapi peluang dan peluang baharu untuk bangkit, untuk "berganding bahu" dengan dunia seperti yang dihasratkan oleh Presiden Ho Chi Minh dan aspirasi seluruh negara. Parti kita tidak mempunyai kepentingan lain selain untuk membawa negara dan bangsa ke dalam masyarakat yang kaya dan kuat, di mana rakyatnya makmur, bebas, bahagia dan maju; lebih dari sebelumnya, kita memerlukan kader yang berfikir, berwawasan, bertindak terobosan, berani berfikir, berani bersuara, berani melakukan, berani bertanggungjawab, berani berkorban, terutama dalam melaksanakan revolusi dalam memperkemas aparat; kecekapan-keberkesanan-kecekapan dan melaksanakan Resolusi No. 57-NQ/TW, bertarikh 22 Disember 2024 Politbiro mengenai penemuan dalam pembangunan sains dan teknologi, inovasi dan transformasi digital negara. Revolusi 4.0 sedang berlaku pada skala dan kelajuan yang tidak pernah berlaku sebelum ini, pembangunan kukuh ekonomi pengetahuan, transformasi digital, ekonomi digital, masyarakat digital menjadikan sebahagian daripada kandungan yang diajar di sekolah hari ini boleh menjadi lapuk, usang selepas beberapa tahun; lebih-lebih lagi, apa yang popular hari ini tidak wujud 10 tahun lalu dan 65% pekerjaan semasa akan digantikan oleh teknologi pada tahun-tahun akan datang. Dengan dunia yang kompleks, tidak stabil dan tidak menentu, ilmu perlu sentiasa ditambah, jangka hayat manusia mesti lebih panjang, masa persaraan mesti cukup lama, memaksa warga tua belajar dan bekerja agar tidak ketinggalan masyarakat moden.

Dalam konteks itu, pembelajaran sepanjang hayat menjadi peraturan hidup; bukan sahaja membantu setiap individu mengenali, menyesuaikan diri, tidak ketinggalan dengan perubahan harian dunia semasa, memperkayakan kecerdasan, menyempurnakan keperibadian, mengatasi kesukaran dan cabaran untuk semakin maju dan menempatkan diri dalam masyarakat moden; lebih penting lagi, ini adalah kunci penting untuk meningkatkan pengetahuan rakyat dan melatih sumber manusia, menggalakkan pembangunan sosio-ekonomi, satu-satunya cara, hala tuju yang tidak dapat dielakkan bagi setiap negara untuk memastikan pembangunan yang makmur dan mampan. Pembelajaran sepanjang hayat membantu setiap anggota masyarakat mempunyai syarat dan peluang untuk memperbaiki diri, meningkatkan kualiti hidup diri, keluarga, puak, kampung, bangsal, komune dan seluruh negara di bawah pimpinan Parti di atas landasan untuk menjadi negara yang kaya, kuat, demokratik, adil, bertamadun dan sosialis.

Hanya apabila kita menggalakkan pembelajaran sepanjang hayat pada dasarnya, kita akan kaya dengan idea, penyelesaian dan inisiatif untuk menyelesaikan tuntutan praktikal yang mendesak, masalah baru dan belum pernah berlaku sebelum ini; benar-benar mengatasi "bottleneck" dalam mekanisme dan dasar, manifestasi formal dalam kritikan dan kritikan diri; menghapuskan genangan dan kekeliruan dalam menyelesaikan kerja di lokaliti, agensi dan unit; mewujudkan satu pasukan kader berani yang memahami dengan betul undang-undang objektif, berfikir secara proaktif dan menguasai pemikiran mereka, berani bersuara tentang isu-isu yang timbul daripada amalan, daripada kehidupan yang jelas, daripada tuntutan inovasi dan tuntutan dan aspirasi rakyat yang sah; mempunyai keazaman, berani bertanggungjawab terhadap hasil kerja, bidang dan sektor yang ditanggung, berani mengaku kesilapan, membetulkan kesilapan, bertanggungjawab di hadapan rakyat, di hadapan Parti, tahu menguasai diri dan kerja; Berani menentang kemuliaan dan kekayaan yang tidak adil dan, jika perlu, berani mengorbankan kepentingan peribadi untuk Parti, untuk Tanah Air dan rakyat. Kemudian, kita akan berjaya membina pasukan kader yang mempunyai kelayakan, kapasiti, kualiti moral yang baik, dengan aspirasi untuk bangkit, aspirasi untuk membangun, berani berfikir, berani melakukan, berani bertanggungjawab terhadap keputusan mereka untuk merealisasikan misi revolusi, mencipta kejayaan untuk kepentingan rakyat, untuk pembangunan negara.

Pembinaan masyarakat pembelajaran dan pembelajaran sepanjang hayat hanya boleh berjaya apabila setiap warganegara menyedari tanggungjawab mereka sendiri untuk pembelajaran kendiri sepanjang hayat; setiap kader dan ahli parti sentiasa sedar bahawa pembelajaran sepanjang hayat adalah satu tugas revolusioner dengan sikap serius dan kesedaran diri yang tinggi. Melalui pembelajaran sepanjang hayat, kita boleh menyedari tanggungjawab kita untuk membina dan mempertahankan Tanah Air dalam setiap tempoh dan masa tertentu; mempunyai keupayaan untuk menguasai dan mengatur kehidupan kita; untuk sentiasa maju, mempunyai kesihatan dan kualiti hidup yang lebih baik; memahami, memelihara dan menyumbang untuk membina tradisi budaya kebangsaan; percaya kepada masa depan negara, kepada garis panduan dan kepimpinan parti yang betul, dan mempunyai aspirasi untuk membangunkan sebuah negara yang makmur dan bahagia. Setiap rakyat perlu sentiasa mengkaji teori politik, kepakaran, profesion, kaedah, pengalaman kerja dan keupayaan untuk menyelaras secara kolektif untuk meningkatkan disiplin organisasi, produktiviti buruh dan menggalakkan kekuatan keseluruhan; Setiap kader dan ahli parti perlu belajar tentang kualiti kader revolusioner, belajar daripada buku, belajar antara satu sama lain dan belajar daripada rakyat; sentiasa belajar sendiri, mengemas kini sendiri pengetahuan baharu, mengambil bahagian secara aktif dalam gerakan "pembelajaran digital", mempopularkan dan meningkatkan pengetahuan sains dan teknologi, pengetahuan digital; aktif menyebarkan dan menggerakkan saudara, keluarga dan kaum untuk belajar sendiri sepanjang hayat. Melalui pembelajaran sepanjang hayat, kita dapat memenuhi semua tugas yang diberikan oleh Parti, revolusi dan rakyat.

Setiap Jawatankuasa Parti, organisasi sosio-politik, dan persatuan profesional mesti mengiktiraf dengan jelas matlamat utama pembelajaran sepanjang hayat sebagai membangunkan orang sosialis, dengan itu menentukan kandungan pembelajaran sepanjang hayat untuk kader, ahli-ahli Parti, dan ahli-ahli sempena melancarkan emulasi, penilaian, pujian, dan ganjaran. Parti dan Negara tidak lama lagi akan merumuskan, menilai, menyelidik, mengeluarkan peraturan, prosedur, memperbaharui perspektif penilaian, saringan, dan perancangan kader, untuk membina alat awam yang lengkap, bersih, kuat dan berkhidmat dengan sepenuh hati; melindungi kader-kader yang bersedia menjadi perintis, bersedia "memecah halangan" demi kebaikan bersama. Terus menyempurnakan sistem pendidikan dalam arah yang terbuka, fleksibel dan saling berkaitan, mewujudkan peluang pembelajaran sepanjang hayat untuk semua rakyat dan melaksanakan latihan mengikut keperluan pasaran buruh. Terdapat penyelesaian khusus untuk meningkatkan kesedaran sosial tentang peranan dan kepentingan pembelajaran sepanjang hayat dan sumbangannya untuk meningkatkan kualiti dan daya saing sumber manusia negara. Memantau, memeriksa dan menyelia pelaksanaan projek perintis mengenai cadangan inovatif dan kreatif; secara proaktif mengesan isu yang timbul, menggalakkan, menyokong, dan menghapuskan kesukaran dan halangan dengan segera, atau menyemak, menyesuaikan dan membuat keputusan yang sesuai dengan situasi sebenar; mempunyai dasar mengecualikan tanggungjawab bagi pegawai yang melaksanakan projek perintis tetapi hasilnya tidak menepati atau hanya memenuhi sebahagian matlamat yang ditetapkan, atau menghadapi risiko dan kerugian atas sebab objektif.

Kita hidup dalam era di mana pengetahuan, pemahaman dan pemahaman akan membantu orang ramai memaksimumkan potensi mereka untuk memanfaatkan peluang dan bertindak balas dengan berkesan kepada cabaran untuk pembangunan mampan; ia juga merupakan era di mana jumlah pengetahuan manusia meningkat secara eksponen setiap hari. Hanya apabila seluruh Parti, seluruh rakyat, seluruh tentera, setiap isi rumah dan setiap individu dengan berkesan melaksanakan pembelajaran sepanjang hayat, dan membina pasukan kader yang berani melakukan, berani bersuara, berani memikul tanggungjawab dan berani berkorban, barulah kita teguh memasuki era baru, era pembangunan dan kemakmuran di bawah kepimpinan Parti.

_________________

[1] Ho Chi Minh: Karya Lengkap, National Political Publishing House Truth, Hanoi, 2011, vol.6, hlm.61

[2] Ho Chi Minh: Kerja Lengkap, op. cit., jld. 12, hlm. 333

[3] Dokumen Kongres Perwakilan Kebangsaan Ke-13, Kebenaran Dewan Penerbitan Politik Kebangsaan, Hanoi, 2021, jld. 1, hlm. 137

[4] Ho Chi Minh: Karya Lengkap, ibid, jld. 6, hlm. 208

Sumber: https://daidoanket.vn/bai-viet-ve-hoc-tap-suot-doi-cua-tong-bi-thu-to-lam-10300797.html