Keganasan sekolah dalam era digital

Keganasan di sekolah tidak lagi terhad kepada pergaduhan fizikal; ia kini telah merebak dalam talian dengan tindakan seperti fitnah, pengasingan, manipulasi imej dan penyebaran video yang bertujuan untuk mengaibkan orang lain. Kemudaratan yang terhasil melangkaui kecederaan fizikal, memberi kesan yang mendalam dan secara senyap kepada jiwa.

Meningkatkan kesedaran tentang mencegah keganasan sekolah dalam kalangan pelajar di wilayah Thanh Hoa . Foto: Polis Wilayah Thanh Hoa.

Daripada konflik TikTok kepada serangan AI

Pada 26 Mac, Polis Wad Ea Kao di wilayah Dak Lak mengumumkan bahawa mereka sedang mengumpulkan bukti untuk mendakwa dua kumpulan pelajar yang membawa senjata untuk bergaduh antara satu sama lain akibat konflik di TikTok. Sebelum ini, pada malam 23 Mac, Polis Wad Ea Kao menerima laporan daripada penduduk tentang dua kumpulan remaja yang membawa bata, batu, dan kayu berkumpul di lorong 25, Jalan Mai Thi Luu (Wad Ea Kao) untuk bergaduh.

Pada malam yang sama, Polis Wad Ea Kao mengarahkan pasukan petugasnya untuk segera menyiasat dan mengesan pelaku, bagi memastikan tiada pelajar yang cedera. Melalui siasatan, polis mengenal pasti 15 remaja daripada dua kumpulan yang terlibat dalam kejadian itu. Daripada jumlah tersebut, 13 adalah lelaki dan 2 adalah perempuan, semuanya pelajar sekolah menengah dari pelbagai sekolah di wilayah Dak Lak.

Di Hanoi, pada 10 Mac, dua pelajar perempuan dari kelas 11A5 di Sekolah Menengah Ngo Gia Tu (wad Phuc La) telah merakam video jarak dekat seorang rakan sekelas dan menyiarkannya di media sosial. Selepas menemui maklumat tersebut, guru kelas menghubungi ibu bapa dan meminta pelajar-pelajar tersebut untuk membuang video tersebut. Walau bagaimanapun, walaupun telah ditegur, kedua-dua pelajar tersebut terus menggunakan kecerdasan buatan (AI) untuk mencipta video yang mengejek dan memfitnah rakan sekelas mereka. Video-video ini kemudiannya disiarkan di media sosial.

Menurut statistik daripada Kementerian Pendidikan dan Latihan, dalam tempoh 2021–2023, seluruh negara mencatatkan hampir 700 kes yang melibatkan lebih 2,000 pelajar; dalam tahun persekolahan 2023–2024 sahaja, terdapat 466 kes, penurunan yang ketara berbanding tahun sebelumnya. Walau bagaimanapun, realitinya menunjukkan bahawa gambaran itu langsung tidak "mudah untuk difikirkan", kerana keganasan sekolah menjadi semakin canggih, terutamanya keganasan psikologi dan buli siber – bentuk yang sukar dikesan tetapi menyebabkan kemudaratan yang mendalam dan berpanjangan. Menurut Talian Bantuan Perlindungan Kanak-kanak Kebangsaan 111, buli siber semakin meningkat, terutamanya dalam kalangan kanak-kanak, memandangkan ruang digital berkembang dan berkembang pesat.

Kuncinya adalah pencegahan awal.

Untuk menangani isu ini, kita perlu beralih daripada pemikiran "menanganinya apabila ia berlaku" kepada pendekatan "pencegahan". Menurut Dr. Nguyen Quynh Phuong, Timbalan Ketua Fakulti Politik, Psikologi dan Pendidikan Jasmani (Universiti Hai Phong), pendidikan moral, kemahiran hidup dan pengenalpastian tingkah laku ganas mesti dilaksanakan secara berkala di sekolah. Ini tidak seharusnya terhad kepada teori tetapi harus dikaitkan dengan aktiviti pengalaman dan situasi kehidupan sebenar supaya pelajar belajar bagaimana mengawal emosi mereka dan menyelesaikan konflik secara positif.

Pandangan ini juga selaras dengan penilaian Profesor Madya Tran Thanh Nam - Naib Rektor Universiti Pendidikan (Universiti Kebangsaan Vietnam, Hanoi). Pakar ini percaya bahawa golongan muda hari ini kekurangan kemahiran kawalan emosi dan mudah tegang; oleh itu, pendidikan emosi perlu menjadi kandungan teras.

Tambahan pula, peranan guru amat penting dalam mencegah keganasan sekolah. Selain sekadar menyampaikan ilmu pengetahuan, guru perlu menjadi "pemerhati psikologi," dengan segera mengenal pasti perubahan luar biasa dalam diri pelajar untuk campur tangan lebih awal dan mencegah tingkah laku ganas daripada berkembang pada peringkat awal. Pada masa yang sama, sekolah perlu membina sistem kaunseling psikologi profesional, mewujudkan ruang yang selamat untuk pelajar berkongsi perasaan mereka dan menerima sokongan yang tepat pada masanya.

Satu pendekatan penting ialah aplikasi AI dalam sistem pemantauan dan amaran awal. Bandar Raya Ho Chi Minh telah mewajibkan sekolah mewujudkan pelbagai saluran untuk menerima maklumat, seperti peti cadangan, talian hotline, kamera dan platform digital, untuk pelajar melaporkan isu. Data dikumpul dan dianalisis untuk mengenal pasti kumpulan berisiko tinggi, sekali gus membangunkan langkah intervensi yang sesuai. Ini mewakili peralihan daripada tindak balas pasif kepada pencegahan proaktif dalam konteks keganasan yang merebak ke persekitaran dalam talian.

Ini digandingkan dengan penyelarasan antara agensi antara polis, pihak berkuasa kesihatan dan organisasi sosial dalam menyebarkan maklumat, menyediakan sokongan dan mengendalikan insiden. Bandar Raya Ho Chi Minh juga sedang memperkukuh kawalan ke atas kandungan dalam talian, mengehadkan maklumat berbahaya yang menjejaskan pelajar.

Khamis Huong

Sumber: https://daidoanket.vn/bao-luc-hoc-duong-thoi-so-hoa.html