Kementerian Pendidikan dan Latihan sangat menghargai cadangan Bandar Raya Ho Chi Minh untuk membina sistem pengenalpastian bahan pembelajaran.

[iklan_1]

Pada petang 12 September, Encik Nguyen Xuan Thanh, Pengarah Jabatan Pendidikan Menengah (Kementerian Pendidikan dan Latihan), bersama wakil dari Jabatan Pendidikan dan Latihan Binh Duong, Dong Nai, Binh Phuoc, Ba Ria - Vung Tau , Tay Ninh, wilayah Can Tho dan bandar Da Nang, telah menghadiri bengkel saintifik "Membangunkan penyelesaian untuk mengenal pasti unit pengetahuan dan menganalisis bahan pembelajaran digital secara statistik untuk Program Pendidikan Umum 2018," yang dianjurkan oleh Jabatan Pendidikan dan Latihan Bandar Raya Ho Chi Minh.

Unit bahan pembelajaran perlu dikenal pasti.

Ketika merasmikan bengkel tersebut, Timbalan Pengarah Jabatan Pendidikan dan Latihan Bandar Raya Ho Chi Minh, Nguyen Bao Quoc, menyatakan bahawa Program Pendidikan Umum (GEP) 2018, dengan matlamatnya untuk membentuk dan membangunkan kualiti dan kecekapan untuk pelajar, telah mewujudkan titik perubahan yang ketara dalam pembaharuan kaedah pengajaran dan penilaian di sekolah pendidikan umum.

"Menyedari trend yang tidak dapat dielakkan dalam seluruh industri, Bandar Raya Ho Chi Minh telah secara proaktif melaksanakan banyak inisiatif inovatif yang mengaplikasikan teknologi dalam pengajaran, pembelajaran dan pengurusan pendidikan, bertujuan untuk menyeragamkan proses pengajaran dan pembelajaran secara serentak dan konsisten, daripada penyediaan pelajaran, pengajaran dan pembelajaran secara langsung, hinggalah menguji dan menilai hasil yang dicapai semasa dan selepas pelajaran," maklum Encik Nguyen Bao Quoc.

Menurut Ho Tan Minh, Ketua Staf Jabatan Pendidikan dan Latihan Bandar Raya Ho Chi Minh, statistik menunjukkan bahawa seluruh sektor pendidikan dan latihan di Bandar Raya Ho Chi Minh telah membangunkan hampir 350,000 bahan pembelajaran.

Wakil dari Jabatan Pendidikan dan Latihan mengakui bahawa pada masa ini, terdapat terlalu banyak sumber pembelajaran yang tersedia dalam talian, menyukarkan guru untuk mencari bahan dan mengenal pasti sumber yang telah diseragamkan.

Dalam sistem ini, kebanyakan bahan pembelajaran yang dikongsi adalah kuliah lengkap, telah dibungkus dan dimuat naik, menjadikannya tidak boleh digunakan.

Sebaliknya, disebabkan ia tidak disistematisasikan, agensi pengurusan tidak dapat menilai bagaimana bahan pembelajaran digunakan, bagaimana guru menggunakannya, atau mempunyai data tentang tingkah laku penggunaan pelajar, justeru menilai keberkesanan bahan pembelajaran dan kecekapan serta kualiti yang disumbangkannya kepada perkembangan pelajar.

Ho Tan Minh, Ketua Staf Jabatan Pendidikan dan Latihan Bandar Raya Ho Chi Minh, berucap di bengkel tersebut.

Berdasarkan realiti ini, Jabatan Pendidikan dan Latihan Bandar Raya Ho Chi Minh mencadangkan pembinaan sistem untuk mengenal pasti bahan pembelajaran sebagai asas untuk membangunkan repositori bahan pembelajaran kongsi di seluruh sektor. Apabila guru membangunkan rancangan pengajaran, mereka boleh menggunakan bahan pembelajaran individu daripada repositori kongsi dan menggunakan alat teknologi maklumat tambahan untuk mencipta rancangan pengajaran yang memenuhi keperluan pengajaran mereka.

Profesor Madya Dr. Chu Cam Tho, Ketua Lembaga Penyelidikan Penilaian Pendidikan (Institut Sains Pendidikan Vietnam), amat menghargai cadangan Bandar Raya Ho Chi Minh, percaya bahawa mengenal pasti data pembelajaran membantu mengekod data, berfungsi sebagai asas untuk transformasi data digital, sekali gus mewujudkan "laluan" untuk pembelajaran ilmu, demi mencapai matlamat pembangunan kurikulum.

Dalam konteks ini, pengenalpastian tidak harus terhad kepada keperluan teknikal tetapi juga harus mempertimbangkan faktor lain seperti bagaimana guru dan pelajar menggunakannya; dan peraturan mengenai penunjuk dan kriteria yang membantu mengukur kecekapan yang ditunjukkan oleh pelajar.

Sistematisasi data membantu menyediakan maklumat yang lebih andal untuk rekod akademik pelajar dengan mengesan penggunaan, menilai tingkah laku, tahap kecekapan dan keberkesanan penggunaan sumber pembelajaran. Ini adalah salah satu pembolehubah tersembunyi yang menyumbang kepada penilaian kecekapan pelajar.
- Profesor Madya Dr. Chu Cam Tho berkata

Menggalakkan inisiatif pengguna

Nguyen Thai Vinh Nguyen, Ketua Jabatan Pendidikan dan Latihan Bandar Thu Duc, menegaskan bahawa pada masa ini, guru-guru di seluruh sektor sangat aktif dalam membangunkan bahan pembelajaran digital, tetapi disebabkan kekurangan piawaian penilaian, agensi pengurusan tidak dapat menilai bahan pembelajaran mana yang berkualiti baik dan yang tidak memenuhi keperluan.

Wakil dari Jabatan Pendidikan dan Latihan Bandar Thu Duc mencadangkan agar terdapat dua jenis bahan pembelajaran digital: bahan lengkap untuk menjimatkan masa guru dan bahan individu untuk menyediakan sumber kepada guru bagi membina rancangan pengajaran mereka sendiri secara proaktif dengan kreativiti mereka sendiri.

Profesor Madya Dr. Nguyen Xuan Thanh sangat menghargai cadangan daripada Bandar Raya Ho Chi Minh.

Profesor Madya Dr. Nguyen Xuan Thanh, Pengarah Jabatan Pendidikan Menengah (Kementerian Pendidikan dan Latihan), mengakui bahawa, dalam konteks pembangunan teknologi maklumat, guru dan pelajar boleh menemui banyak maklumat hanya dengan satu klik tetikus.

Oleh itu, repositori sumber pembelajaran yang dikongsi bukan sahaja mesti memenuhi keperluan sumber yang mencukupi tetapi juga mesti diseragamkan, sesuai untuk keperluan pengguna, mudah diakses, boleh dikongsi dan dipindah milik, serta menjimatkan masa pengguna.

Pengarah Jabatan Pendidikan Menengah sangat menghargai inisiatif Bandar Raya Ho Chi Minh dalam menerajui pembinaan sistem untuk mengenal pasti dan menilai bahan pembelajaran, yang bertujuan untuk meningkatkan aplikasi praktikalnya dan dengan itu meningkatkan keberkesanan penggunaannya.

Bahan pembelajaran yang dibangunkan haruslah mematuhi kandungan kurikulum setiap mata pelajaran. Semasa pembangunan bahan pembelajaran, sistem membezakan bahan pembelajaran dengan jelas berdasarkan keperluan operasi tertentu, sekali gus membangunkan kecekapan pelajar dan memenuhi objektif pembelajaran kurikulum.
- Profesor Madya Dr. Nguyen Xuan Thanh telah menyatakan pendapatnya.

Mengakui semua maklum balas, Pengarah Jabatan Pendidikan dan Latihan Bandar Raya Ho Chi Minh, Nguyen Van Hieu, menyatakan bahawa jabatan itu akan terus memperhalusi draf sistem untuk mengenal pasti bahan pembelajaran dan memuktamadkan kriteria pengenalpastian.

Seterusnya, organisasi tersebut mendapatkan maklum balas daripada pakar dan unit berkaitan untuk memuktamadkan kriteria dan mewujudkan sumber pendidikan terbuka yang piawai bagi meningkatkan kualiti dan keberkesanan transformasi digital di sekolah.

Komen (0)