Penambahbaikan kualiti melalui penanda aras skor ujian.

Ini merupakan maklumat penting yang membantu sekolah menilai kualiti pengajaran dan pembelajaran; dari situ, mereka boleh membangunkan penyelesaian untuk mengatur pengajaran, pengujian dan penilaian yang sejajar dengan hasil pembelajaran, memastikan keadilan dan memupuk perkembangan tulen kebolehan pelajar.

Apakah yang boleh kita pelajari daripada korelasi antara skor peperiksaan dan transkrip akademik?

Menurut Cik Nguyen Thi Giang Huong dari Sekolah Menengah Tran Quang Khai (Trieu Viet Vuong, Hung Yen), berdasarkan korelasi antara skor peperiksaan dan transkrip akademik yang diterbitkan oleh Kementerian Pendidikan dan Latihan , purata skor transkrip akademik secara amnya lebih tinggi daripada skor peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah merentasi semua 12 mata pelajaran. Ini difahami, kerana skor transkrip akademik adalah hasil daripada proses penilaian yang berterusan. Dalam semangat untuk menggalakkan kemajuan pelajar, penilaian berkala memberi peluang kepada pelajar untuk meningkatkan skor mereka berdasarkan usaha dan dedikasi mereka.

Tujuan penilaian adalah untuk menentukan sejauh mana pelajar telah menyelesaikan tugasan latihan dan pembelajaran mereka mengikut hasil pembelajaran yang diperlukan yang ditetapkan dalam program pendidikan umum; untuk menyediakan maklumat yang tepat dan tepat pada masanya supaya pelajar dapat menyesuaikan aktiviti latihan dan pembelajaran mereka, dan pentadbir pendidikan serta guru dapat menyesuaikan aktiviti pengajaran mereka.

Berdasarkan data skor peperiksaan sekolah, Encik Nguyen Minh Dao - Pengetua Sekolah Menengah Lam Kinh (Lam Son, Thanh Hoa ) memaklumkan: Secara keseluruhan, skor peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah cenderung lebih rendah daripada purata skor subjek dalam transkrip akademik, terutamanya dalam subjek seperti Kesusasteraan, Sejarah dan Matematik.

Berbanding tahun 2024, perbezaan antara skor transkrip akademik dan skor peperiksaan tahun ini telah meningkat dengan ketara, dengan jurang semakin mengecil dalam beberapa mata pelajaran, hasil daripada tumpuan sekolah terhadap penilaian proses dan peningkatan ujian dalam format yang serupa dengan peperiksaan tamat pengajian.

Walau bagaimanapun, sesetengah pelajar di sekolah tersebut mempunyai skor GPA yang tinggi (melebihi 8.0), tetapi keputusan peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah mereka hanya purata atau di bawah purata. Ini mencerminkan bahawa penilaian sekolah semasa proses pembelajaran tidak sepenuhnya selaras dengan piawaian output peperiksaan kebangsaan, atau pelajar tidak bersedia secukupnya dengan kemahiran yang diperlukan untuk mengambil ujian piawai.

Encik Tran Huy Hoang, Pengetua Sekolah Menengah Daerah Dien Bien (Thanh An, Dien Bien), berkata: Korelasi antara skor peperiksaan dan purata skor akademik dalam mata pelajaran sekolah menengah pada tahun 2025 akan kekal pada tahap purata hingga melebihi purata (pekali antara kira-kira 0.45 hingga 0.68) bergantung pada mata pelajaran.

Di Sekolah Menengah Daerah Dien Bien, terdapat fenomena di mana sesetengah pelajar mempunyai purata gred yang tinggi dalam mata pelajaran tertentu tetapi skor peperiksaan yang rendah, terutamanya dalam mata pelajaran yang memerlukan kemahiran berfikir atau aplikasi yang komprehensif (Matematik, Fizik, Kimia). Ini mencerminkan realiti bahawa penilaian di sekolah tidak selalunya selaras dengan hasil pembelajaran dan memerlukan semakan semula yang serius terhadap kualiti pengajaran dan penilaian di sekolah.

Waktu kelas di Sekolah Menengah Daerah Dien Bien (Thanh An, Dien Bien). Foto: NTCC

Pengajaran penting

Menganalisis dan membandingkan skor peperiksaan dan rekod akademik membantu sekolah mempelajari pengajaran dan membimbing penambahbaikan untuk meningkatkan kualiti pendidikan. Menurut Encik Tran Huy Hoang, Sekolah Menengah Daerah Dien Bien akan memberi tumpuan kepada peningkatan kualiti penilaian pembelajaran dengan membangunkan matriks ujian berkala yang hampir sepadan dengan format peperiksaan tamat pengajian, memastikan pembezaan dan kebolehpercayaan; memperkukuh semakan silang dan pertukaran kertas ujian antara kelas dan guru; dan menganjurkan pembangunan profesional untuk guru mengenai penilaian kecekapan dan pembangunan soalan aplikasi dan aplikasi lanjutan.

Aktiviti penilaian tematik untuk penilaian pelajar akan diperkukuh; pada masa yang sama, tinjauan seluruh sekolah akan dijalankan dua kali setahun untuk penilaian silang dan untuk menyemak kualiti reka bentuk dan penggredan ujian.

Berdasarkan skor yang diumumkan oleh Kementerian Pendidikan dan Latihan, Encik Ha Van Tri - Timbalan Pengetua Sekolah Menengah Phu Bai (Huong Thuy, Bandar Hue) percaya bahawa, untuk meningkatkan kualiti pendidikan di sekolah bagi memenuhi keperluan inovasi, pertama sekali adalah perlu untuk mengatur pengajaran, pengujian dan penilaian dengan cara yang memenuhi piawaian yang diperlukan yang ditetapkan dalam kurikulum.

Di samping itu, memperkukuhkan pengajaran dan pembelajaran yang dikaitkan dengan aplikasi praktikal. Meningkatkan lagi keberkesanan penggunaan teknologi maklumat dan transformasi digital dalam pengajaran dan penilaian. Menyelaras merentasi seluruh sektor atau antara sekolah untuk menganjurkan ujian dan peperiksaan bersama bagi memanfaatkan sumber soalan dan kandungan profesional yang dikongsi antara unit yang berbeza.

Membandingkan skor peperiksaan dan transkrip akademik, Cik Nguyen Thi Giang Huong juga menyatakan bahawa Sekolah Menengah Tran Quang Khai telah memperoleh beberapa pengajaran penting untuk menyumbang kepada peningkatan kualiti pendidikan pada tahun-tahun akan datang.

Pertama: Memperkukuhkan pengajaran dan pembelajaran ke arah pembangunan kompetensi. Program Pendidikan Umum 2018 menekankan penilaian kompetensi dan kualiti pelajar. Oleh itu, selain memupuk pengetahuan dan kemahiran, guru memerlukan kaedah pengajaran yang membangunkan pemikiran kritis, penyelesaian masalah, dan kemahiran aplikasi praktikal, selaras dengan orientasi peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah.

Kedua: Galakkan pelajar untuk berusaha mencapai pembelajaran yang komprehensif. Menggunakan purata nilai gred bagi ketiga-tiga tahun dalam penilaian graduasi menggalakkan pelajar belajar secara konsisten dan komprehensif dari awal sekolah menengah. Pentadbiran sekolah akan membangun dan menganjurkan penilaian berkala dan berkala untuk memantau kemajuan pembelajaran pelajar dan menyediakan sokongan tepat pada masanya kepada pelajar yang bergelut untuk meningkatkan keputusan mereka. Memandangkan transkrip akademik menyumbang 50% daripada gred keseluruhan, guru perlu memberi tumpuan kepada penilaian proses pembelajaran secara adil dan objektif; memastikan kualiti ujian dan penilaian supaya transkrip mencerminkan kebolehan pelajar dengan tepat.

Ketiga: Guru dan sekolah harus menyediakan sokongan awal, kaunseling dan bimbingan kerjaya untuk membantu pelajar memilih subjek peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah yang sepadan dengan kekuatan dan matlamat kemasukan universiti mereka, sekali gus mengoptimumkan skor mereka.

Keempat: Memperkukuhkan aplikasi teknologi maklumat dan transformasi digital dalam pengajaran dan pembelajaran. Dengan pelan tindakan untuk beralih kepada ujian berasaskan komputer dalam masa terdekat, sekolah perlu menyediakan kemudahan yang diperlukan, melatih guru, dan membimbing pelajar untuk membiasakan diri dengan jenis peperiksaan berasaskan komputer yang baharu. Mengaplikasikan teknologi maklumat dalam pengajaran, menggunakan perisian pembelajaran, ujian dalam talian, dan sebagainya, akan membantu pelajar secara beransur-ansur menyesuaikan diri dengan format ujian baharu.

Kelima: Tumpuan kepada pembangunan subjek dengan potensi pembezaan yang tinggi. Taburan skor 2025 menunjukkan bahawa Matematik dan Bahasa Inggeris mempunyai potensi pembezaan yang kuat, dengan peningkatan skor sempurna (10 mata) tetapi trend menurun dalam skor purata. Sekolah akan melabur dalam latihan dan peningkatan kualiti pengajaran dan pembelajaran, menginovasi kaedah secara menyeluruh, mematuhi situasi praktikal, membezakan pelajar, dan membina bank soalan dengan nilai aplikasi yang tinggi untuk membantu pelajar meningkatkan kemahiran menyelesaikan masalah mereka apabila berhadapan dengan situasi dunia sebenar.

Data skor peperiksaan, dan korelasi antara skor peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah 2025 dan transkrip akademik, menunjukkan peralihan ke arah penilaian pelajar yang lebih holistik; penilaian tamat pengajian yang lebih adil, sambil mengekalkan pembezaan peperiksaan yang tinggi untuk memenuhi keperluan kemasukan universiti. Daripada ini, sekolah menengah boleh segera menyesuaikan kaedah pengajaran mereka ke arah membangunkan kecekapan, menggalakkan pembelajaran pelajar, meningkatkan kualiti dan menyediakan kemudahan yang lebih baik untuk menyokong pengajaran dan pembelajaran. - Cik Nguyen Thi Giang Huong

Apakah yang boleh kita pelajari daripada korelasi antara skor peperiksaan dan transkrip akademik?

Pengajaran penting

Komen (0)