Ketelusan dan konsistensi diperlukan.

Kesederhanaan adalah daya penggerak, tetapi ia mesti dilakukan dengan cara yang berperikemanusiaan.

Berkenaan dasar pengecilan tenaga kerja, guru Phan Thế Hoài, yang mengajar kesusasteraan di Daerah Bình Tân (Bandar Raya Ho Chi Minh), mengulas: "Pengecilan jantina adalah dasar yang betul, baik dan praktikal dalam konteks sektor pendidikan yang melaksanakan Program Pendidikan Umum 2018. Kerana sekarang guru bukan sahaja perlu mahir dalam bidang pelajaran dan kemahiran pedagogi mereka tetapi juga mesti menunjukkan kebolehan dan kemahiran lain untuk menghadapi situasi baharu."

Menurut guru ini, setiap profesion mempunyai kitaran "penghapusan" tersendiri, dan pengurangan saiz sememangnya merupakan langkah positif; kecemerlangan adalah daya penggerak di sebalik perubahan. Di sekolah swasta, pengambilan dan penamatan kontrak apabila guru tidak sesuai, tidak memenuhi keperluan profesional dan teknikal, atau tidak dipercayai adalah perkara biasa. Sementara itu, di sekolah awam, kepercayaan bahawa pekerjaan kerajaan adalah seumur hidup menyebabkan sesetengah guru merasakan bahawa mereka terlalu tua dan tidak mahu menyesuaikan diri…

Memperkemas kakitangan juga berfungsi sebagai pendorong kepada kolej latihan perguruan untuk berinovasi dalam latihan, membolehkan guru mengajar pelbagai subjek dalam pendekatan bersepadu dan antara disiplin, serta membangunkan pelbagai kemahiran dan kepakaran profesional.

Oleh itu, menurut Encik Hoai, kriteria khusus diperlukan untuk mengukur kebolehan guru dan memastikan ketelusan supaya guru yakin dan menerima proses tersebut. Kegagalan berbuat demikian akan menafikan makna dasar cemerlang ini.

Begitu juga, seorang guru kimia di Daerah 11 (Bandar Raya Ho Chi Minh) percaya bahawa, dari perspektif positif, pengurangan tenaga kerja juga merupakan daya penggerak bagi kolej latihan perguruan untuk menginovasi proses latihan mereka, membolehkan guru mengajar pelbagai subjek secara bersepadu dan interdisipliner, dengan pelbagai kemahiran dan kepakaran profesional, sambil mengekalkan kesediaan untuk inovasi dan terus meningkatkan kemahiran profesional mereka untuk memenuhi dan melebihi piawaian.

"Guru juga mesti menyedari situasi semasa mengenai tuntutan pekerjaan dan keperluan kerjaya dalam pendidikan untuk menyesuaikan diri dengan pengajaran bersepadu antara disiplin, dan terutamanya sentiasa berusaha untuk meningkatkan kemahiran profesional, kepakaran pedagogi dan etika pengajaran mereka. Hanya dengan itu mereka dapat mengekalkan pekerjaan yang stabil," ulas guru ini.

Menurut guru ini, pendidikan merupakan sektor yang unik, jadi melaksanakan pengurangan kakitangan bukanlah perkara yang mudah dan tidak boleh dikira secara mekanikal. Pengurangan mesti berdasarkan prinsip yang mencerminkan semangat yang berperikemanusiaan dan bermakna, dengan mengelakkan situasi "memerah lemon dan kemudian membuang kulitnya."

PELAN PENGECARAN: PENGGABUNGAN, PENGGILIRAN

Agar dasar penyelarasan kakitangan dapat membantu meningkatkan kualiti tenaga pengajar, selaras dengan mekanisme autonomi, menurut penilaian pengurus institusi pendidikan, setiap sekolah dan setiap lokaliti harus membangunkan pelan yang sesuai dengan situasi sebenar mereka.

Dalam sektor pendidikan, memperkemas sistem persekolahan juga merupakan kaedah yang sedang dilaksanakan oleh pihak tempatan. Menurut Ketua Jabatan Pendidikan dan Latihan Daerah 7 (Bandar Raya Ho Chi Minh), dengan menggunakan model penggabungan sekolah-sekolah kecil yang berselerak untuk memperkemas sistem, daerah ini setakat ini telah menggabungkan 4 buah tadika menjadi 2 buah dan 6 buah sekolah rendah menjadi 3 buah.

Berdasarkan bilangan kelas di setiap sekolah dan memastikan setiap wad mempunyai satu sekolah rendah, daerah akan memilih sekolah yang sesuai untuk penggabungan, menggabungkan sekolah-sekolah yang lebih kecil dan berselerak menjadi satu sekolah besar. Kakitangan lebihan akan dipindahkan ke jawatan yang sesuai atau ke sekolah yang kini kekurangan kakitangan.

Ketua Jabatan Pendidikan dan Latihan Daerah 7 menyatakan bahawa sebelum penggabungan itu, kepimpinan daerah berkomunikasi dengan jelas dan terus terang dengan kakitangan, guru dan pekerja untuk memastikan pemahaman mereka, di samping mendengar kebimbangan dan aspirasi mereka. Pada masa yang sama, mereka memastikan hak guru yang terjejas oleh pengurangan kakitangan dan mengatur serta menggilirkan kakitangan dengan sewajarnya untuk mengisi jawatan selepas pengurangan kakitangan.

Selaras dengan rancangan untuk memperkemas pengambilan kakitangan bagi tempoh 2023-2026, tahun persekolahan ini daerah ini tidak akan merekrut kakitangan pendidikan pada pusingan kedua, tetapi sebaliknya akan merancang untuk menggilirkan kakitangan dari kawasan yang mempunyai lebihan kakitangan ke kawasan yang mempunyai kekurangan kakitangan mengikut skim jawatan kerja.

Contohnya, daerah ini sedang membina Sekolah Rendah Le Van Tam mengikut model sekolah lanjutan, yang berintegrasi secara serantau dan antarabangsa, jadi mungkin terdapat lebihan guru disebabkan oleh batasan saiz kelas dan bilangan bilik darjah. Oleh itu, daerah ini akan melaksanakan program penggiliran guru dari sekolah ini ke sekolah yang mengalami kekurangan guru.

Dalam pengajaran bersepadu antara disiplin

Di Daerah 6 (Bandar Raya Ho Chi Minh), Encik Luu Hong Uyen, Ketua Jabatan Pendidikan dan Latihan, menyatakan bahawa tumpuan utama adalah untuk memperkemas tenaga kerja. Pada masa ini, pengambilan pekerja sedang dijalankan untuk jawatan yang masih kosong tetapi termasuk dalam peraturan. Bagi jawatan lebihan, pengaturan sedang dibuat untuk pekerja mendaftar untuk latihan bagi peralihan ke jawatan yang termasuk dalam senarai. Secara alternatif, rancangan sedang dibangunkan untuk menghantar guru yang tidak memenuhi piawaian yang diperlukan untuk melanjutkan pelajaran bagi memenuhi piawaian kelayakan yang ditetapkan dalam Undang-undang Pendidikan 2019. Hanya guru yang tidak memenuhi piawaian tetapi lebih tua dan tidak dapat menghadiri latihan akan dimasukkan dalam pelan pengecilan.

Di samping itu, Jabatan Pendidikan dan Latihan Daerah 6 sedang menyemak semula kakitangan pengajar di sekolah untuk memahami situasi khusus guru berlebihan. Contohnya, jika Sekolah A mempunyai lebihan 2 guru sastera tetapi Sekolah B merancang untuk merekrut, Jabatan akan bekerjasama dengan kedua-dua sekolah mengenai pelan pemindahan guru. Selepas itu, mereka akan menasihati daerah untuk mengeluarkan keputusan.

Berkongsi pandangan beliau mengenai dasar pengecilan tenaga kerja di sekolah menengah awam, Encik Huynh Thanh Phu, Pengetua Sekolah Menengah Bui Thi Xuan (Daerah 1, Bandar Raya Ho Chi Minh), berkata bahawa di kebanyakan sekolah menengah hari ini, pengambilan pekerja bukan berada di bawah kuasa pengetua tetapi dijalankan oleh agensi pengurusan yang lebih tinggi, kecuali beberapa sekolah khusus yang diberikan autonomi dalam pengambilan guru, seperti sekolah khusus dan sekolah lanjutan. Oleh itu, untuk melaksanakan dasar pengecilan tenaga kerja, Jabatan Pendidikan dan Latihan perlu menyemak semula kakitangan di semua unit sekolah dan memindahkan guru dari satu sekolah ke sekolah lain jika terdapat lebihan atau kekurangan guru secara setempat.

Ikut prinsip "di mana ada pelajar, mesti ada guru di dalam bilik darjah".

Pada 12 Februari, Kementerian Pendidikan dan Latihan telah memberi maklum balas terhadap pendapat pengundi yang dikemukakan sebelum sesi ke-6 Dewan Undangan Negeri ke-15 mengenai keputusan untuk tidak mengurangkan bilangan guru mengikut nisbah umum kerana pendidikan mempunyai ciri-ciri uniknya yang tersendiri.

Sehubungan itu, pengundi di beberapa kawasan meminta Kementerian Pendidikan dan Latihan untuk bekerjasama dengan Kementerian Dalam Negeri bagi melaporkan kepada Kerajaan tentang penambahan kuota kakitangan guru tahunan bagi memenuhi keperluan praktikal; pada masa yang sama, memastikan nisbah guru kepada kelas dan tidak melaksanakan pengurangan kakitangan mengikut nisbah umum kerana pendidikan mempunyai ciri-ciri uniknya yang tersendiri.

Sebagai tindak balas kepada perkara ini, Kementerian Pendidikan dan Latihan menjelaskan bahawa, dalam memenuhi tugasnya untuk menyemak dan mencadangkan kepada Jawatankuasa Pusat peruntukan jawatan guru tambahan untuk tahun persekolahan 2023-2024 mengikut Keputusan 72 Jawatankuasa Pusat mengenai kakitangan agensi Parti, Barisan Tanah Air, organisasi politik di peringkat pusat, jawatankuasa Parti wilayah, jawatankuasa Parti bandar, dan jawatankuasa Parti blok secara langsung di bawah Jawatankuasa Pusat untuk tempoh 2022-2026, Kementerian telah bekerjasama dengan Kementerian Dalam Negeri untuk mengeluarkan dokumen yang meminta pihak tempatan menyemak dan mencadangkan jawatan guru tambahan untuk tahun persekolahan 2023-2024.

Pada masa ini, Kementerian, dengan kerjasama Kementerian Dalam Negeri, telah menyiapkan laporan semakan dan cadangan pelan untuk menambah kakitangan guru bagi lokaliti pada tahun persekolahan 2023-2024, dan telah mengemukakannya kepada agensi pusat yang berwibawa untuk pertimbangan dan kelulusan.

Kementerian Pendidikan dan Latihan juga menekankan bahawa memperkemas tenaga kerja merupakan dasar utama Parti dan Negara. Untuk melaksanakan dasar ini, kawasan tempatan memerlukan pelan tindakan dan penyelesaian fleksibel yang sesuai dengan keadaan sebenar mereka, memastikan pengurangan bilangan orang yang menerima gaji daripada bajet negeri dan melaksanakan prinsip "di mana terdapat pelajar, mesti ada guru di dalam bilik darjah" dengan cara yang sesuai.

Dalam responsnya kepada pengundi, Kementerian Pendidikan dan Latihan juga menyatakan bahawa ia telah dan terus bekerjasama dengan Kementerian Dalam Negeri untuk menjalankan penyelidikan dan menasihati Kerajaan dan agensi pusat yang berkaitan tentang panduan pelaksanaan pengurangan kakitangan dalam sektor pendidikan mengikut keadaan sebenar di pelbagai wilayah dan lokaliti.

Pautan sumber: https://thanhnien.vn/tinh-gian-bien-che-giao-vien-can-su-minh-bach-va-phu-hop-18524022718534628.htm