Dasar khas membuka jalan kepada kejayaan dalam pendidikan dan latihan

Kementerian Kehakiman baru sahaja mengumumkan dossier penilaian draf Resolusi Dewan Negara mengenai beberapa mekanisme dan dasar khusus untuk membuat terobosan dalam pembangunan pendidikan dan latihan, yang dipengerusikan dan dibangunkan oleh Kementerian Pendidikan dan Latihan.

6 kumpulan dasar utama untuk membuat kejayaan dalam pembangunan pendidikan dan latihan

Menurut Kementerian Pendidikan dan Latihan , walaupun sektor pendidikan telah mencapai banyak pencapaian penting sejak kebelakangan ini, Vietnam masih berdepan dengan "bottleneck" sistemik yang menghalang pembangunan terobosan dan secara langsung menjejaskan daya saing negara. Ini termasuk ketidakcukupan dan pertindihan institusi dan dasar; kekurangan guru tempatan yang berlaku sejak beberapa tahun yang lalu telah menjejaskan secara langsung pelaksanaan program pendidikan; atau batasan serius dalam sumber kewangan dan pelaburan yang menghalang matlamat untuk membangunkan pendidikan tinggi, meningkatkan universiti Vietnam ke standard serantau dan dunia; halangan dalam menarik bakat dan integrasi antarabangsa...

Oleh itu, pembangunan Resolusi adalah perlu untuk melaksanakan Resolusi 71-NQ/TW dengan berkesan bertarikh 22 Ogos 2025 Biro Polit mengenai kejayaan dalam pembangunan pendidikan dan latihan; meningkatkan kualiti, kecekapan, penyelarasan, kesyumulan dan keluasan dalam bidang pendidikan dan latihan, menyumbang secara praktikal kepada pembinaan dan pembangunan pendidikan negara.

Dasar khas membuka jalan kepada kejayaan dalam pendidikan dan latihan. (Gambar ilustrasi: Akhbar Nhan Dan)

Draf Resolusi terdiri daripada 10 Artikel, memfokuskan pada penyelesaian terobosan dan isu strategik untuk menginstitusikan Resolusi 71-NQ/TW bertarikh 22 Ogos 2025 Biro Politik dan membangunkan pendidikan dan latihan, termasuk kumpulan dasar terkemuka berikut:

Pertama , satu kumpulan dasar mengenai organisasi, sumber manusia dan pentadbiran telah dibina untuk menangani masalah sumber manusia dalam sektor pendidikan, termasuk kekurangan guru tempatan, imbuhan yang tidak mencukupi dan halangan pentadbiran dalam merekrut dan menggunakan bakat dan pakar.

Kedua , sekumpulan dasar mengenai program, kandungan dan mekanisme untuk pembangunan pendidikan dibina untuk menghapuskan prosedur pentadbiran dalam penilaian, kelulusan dan perintis program pendidikan baharu, mewujudkan ruang dan motivasi untuk inovasi dan kreativiti dari peringkat akar umbi, bertindak balas dengan cepat kepada perubahan dalam amalan.

Ketiga , kumpulan dasar transformasi digital, pembangunan sains dan teknologi dan inovasi dalam pendidikan bertujuan untuk memenuhi keperluan Program Transformasi Digital Nasional dan trend pembangunan pendidikan dunia yang tidak dapat dielakkan, mengatasi situasi infrastruktur digital dan platform aplikasi dalam industri yang berpecah-belah, kurang penyegerakan dan masih belum berkesan.

Keempat , kumpulan dasar mengenai integrasi antarabangsa dalam pendidikan dan latihan bertujuan untuk memecahkan halangan pentadbiran, mewujudkan persekitaran yang benar-benar terbuka dan berdaya saing untuk menarik bakat global, dan meningkatkan kedudukan dan daya tarikan pendidikan Vietnam di arena antarabangsa.

Kelima , kumpulan dasar mengenai Dana Biasiswa Nasional bertujuan untuk mewujudkan mekanisme kewangan yang fleksibel, menambah belanjawan Negeri, untuk membiayai idea dan projek inovatif dan terobosan yang sukar dijawab oleh mekanisme belanjawan tradisional dengan segera dan berkesan.

Keenam, sekumpulan dasar mengenai kewangan dan pelaburan dalam pendidikan dan latihan telah dibangunkan untuk menangani situasi pelaburan yang tidak mencukupi dalam pendidikan dan untuk meningkatkan mobilisasi sumber sosial.

Pertimbangkan mekanisme "ko-organik" untuk sumber manusia pendidikan

Pada 26 September, pada mesyuarat Majlis Penilaian draf Resolusi Dewan Negara mengenai beberapa mekanisme dan dasar khusus untuk melaksanakan kejayaan pendidikan dan latihan, Profesor Madya, Dr. To Van Hoa, Rektor Universiti Undang-Undang Hanoi, mengulas bahawa menggunakan kapasiti pensyarah dan saintis adalah perlu, tetapi mekanisme sumber manusia yang berpotensi "berisiko institusi" untuk pendidikan. Sementara itu, pada hakikatnya, pada masa ini terdapat banyak mekanisme yang fleksibel seperti pensyarah jemputan, penyertaan dalam kerjasama penyelidikan dan lain-lain. Oleh itu, Profesor Madya, Dr To Van Hoa mencadangkan agar draf Resolusi perlu memperkenalkan dasar keutamaan untuk menarik sumber manusia pendidikan.

Berkenaan dasar menarik pakar dan saintis asing, wakil Kementerian Keselamatan Awam mencadangkan untuk merintis mekanisme pengecualian visa dan pengecualian permit kerja untuk tempoh 5 tahun bagi mereka yang mempunyai ijazah kedoktoran, tetapi mesti menjalani penilaian peribadi dan latar belakang oleh Kementerian Keselamatan Awam mengikut undang-undang mengenai kemasukan, keluar, transit dan kediaman warga asing di Vietnam. Pada masa yang sama, institusi pendidikan tidak seharusnya diberi hak untuk mengurus pakar asing tetapi harus dilaksanakan secara konsisten mengikut undang-undang semasa dan memastikan peranan penilaian agensi pengurusan Negeri terhadap keselamatan.

Mengenai kuasa melantik pemimpin institusi pendidikan, Timbalan Menteri Kehakiman Dang Hoang Oanh mencadangkan agar agensi penggubal mempertimbangkan untuk membiarkan kementerian atau sektor membuat keputusan, terutama dalam tempoh peralihan apabila memansuhkan majlis sekolah, kerana setiap sekolah mempunyai kriteria dan ciri tersendiri. Timbalan Menteri juga mencadangkan menjelaskan mekanisme sumber manusia khusus agar sesuai dengan ciri-ciri setiap sektor; mempertimbangkan mekanisme "ko-organik" untuk sumber manusia pendidikan...

Timbalan Menteri juga mengambil maklum bahawa pemberian kuasa tambahan kepada beberapa universiti, khususnya institusi swasta, perlu disertakan dengan mekanisme pemeriksaan dan penyeliaan yang ketat bagi mengelak penyalahgunaan, menjejaskan kualiti latihan dan ketenteraman sosial, keselamatan dan keselamatan.

VY ANH

Sumber: https://nhandan.vn/chinh-sach-dac-thu-mo-duong-dot-pha-cho-giao-duc-va-dao-tao-post910837.html