Persediaan untuk tahun persekolahan baharu: Seluruh negara masih kekurangan lebih daripada 35,000 bilik darjah.

Dengan baki kurang sebulan sebelum pelajar di seluruh negara memulakan tahun persekolahan baharu secara rasmi, proses semakan, pengukuhan dan pembinaan baharu atau pembaikan bangunan sekolah sedang memasuki peringkat akhir.

Masih terdapat situasi di mana pelajar belajar di bilik darjah sementara atau kelas gabungan.

Menurut Tran Thanh Dam, Pengarah Jabatan Perancangan dan Kewangan (Kementerian Pendidikan dan Latihan), kini terdapat 618,284 bilik darjah di seluruh negara di semua peringkat dari prasekolah hingga sekolah menengah awam. Daripada jumlah ini, 554,142 adalah bilik darjah yang kukuh dari segi struktur, menyumbang 89.6%.

Peratusan bilik darjah dengan struktur kukuh telah meningkat daripada 78.2% pada tahun 2015 kepada 87.1% pada tahun 2025. Pelaburan juga telah dibuat dalam kemudahan seperti perpustakaan, bilik darjah khusus mata pelajaran, pejabat, perumahan guru, kafeteria, rumah tumpangan, tandas, air bersih dan peralatan mengajar.

Walau bagaimanapun, kekurangan bilik darjah masih berterusan, terutamanya di kawasan yang pesat membangun, kawasan terpencil, kawasan etnik minoriti, dan kawasan yang menghadapi kesukaran tertentu. Secara khususnya, terdapat kekurangan 27,953 bilik darjah di peringkat prasekolah dan 7,491 bilik darjah di peringkat sekolah rendah bagi memastikan setiap kelas mempunyai satu bilik darjah bagi menyokong program pembelajaran dua sesi sehari.

Angka ini tidak termasuk bilik darjah yang diperlukan untuk memenuhi piawaian saiz kelas yang ditetapkan. Terutamanya, masih terdapat 6,477 bilik darjah yang dipinjam atau disewa, tertumpu di kawasan kurang bernasib baik, yang memberi tekanan yang besar kepada guru dan pelajar dalam mengatur pengajaran dan pembelajaran jangka panjang yang stabil dan stabil.

Bilik darjah sementara, bilik darjah gabungan, atau kekurangan bilik darjah mata pelajaran khusus juga mempengaruhi pelaksanaan kurikulum dan aktiviti baharu yang bertujuan untuk membangunkan kecekapan pelajar.

Bagi kawasan yang mempunyai populasi pelajar yang ramai di seluruh negara, seperti Hanoi dan Bandar Raya Ho Chi Minh, memastikan sekolah yang mencukupi bukanlah tugas yang mudah. ​​Encik Tran The Cuong, Pengarah Jabatan Pendidikan dan Latihan Hanoi, menyatakan bahawa pada tahun persekolahan 2024-2025, bandar ini telah membina 43 buah sekolah baharu, tetapi ini hanya pada mulanya menangani kekurangan sekolah di kawasan tersebut.

Berkenaan Bandar Raya Ho Chi Minh, Pengarah Jabatan Pendidikan dan Latihan, Nguyen Van Hieu, berkongsi bahawa bandar ini kini mempunyai lebih 2.6 juta pelajar dan telah membahagikan mereka kepada 16 kluster khusus berdasarkan wad dan komune bagi memastikan bimbingan yang berkesan dan pertukaran profesional.

Berikutan penggabungan unit pentadbiran, pembinaan sekolah terus menjadi keutamaan, dengan matlamat 300 bilik darjah bagi setiap 10,000 orang dalam lingkungan umur persekolahan, menyumbang kepada pengurangan saiz kelas. Bandar Raya Ho Chi Minh juga mempelopori aplikasi peta GIS dalam pendaftaran pelajar, menyusun pelajar pada permulaan setiap peringkat sekolah berdasarkan jarak dari rumah ke sekolah, bagi mengurangkan kesesakan lalu lintas.

Melancarkan kempen pantas untuk membina 100 sekolah untuk komun sempadan.

Baru-baru ini, Perdana Menteri Pham Minh Chinh mempengerusikan mesyuarat dengan kementerian dan agensi mengenai pelaksanaan kempen untuk membina sekolah untuk komune sempadan, termasuk kemudahan asrama untuk pelajar dan guru, susulan pengeluaran Notis 81-TB/TW oleh Politburo pada 18 Julai 2025, mengenai dasar pelaburan dalam pembinaan sekolah untuk komune sempadan.

Sehubungan itu, Perdana Menteri Pham Minh Chinh meminta kempen pantas untuk membina 100 sekolah untuk komune sempadan dari sekarang hingga 30 Ogos 2026, bermakna tarikh akhir hanya 13 bulan.

Perdana Menteri meminta agar kekuatan seluruh sistem politik digerakkan, dengan kementerian dan agensi bekerjasama dalam perpaduan dan solidariti; dan agar Jawatankuasa Rakyat wilayah mengambil bahagian secara aktif bagi memastikan infrastruktur yang diperlukan untuk pembinaan.

Menurut Kementerian Pendidikan dan Latihan, statistik awal menunjukkan bahawa menjelang tahun persekolahan 2024-2025, jumlah pelajar yang memerlukan kemudahan berasrama penuh atau separa berasrama penuh adalah lebih 332,000, tetapi hanya hampir 59,000 pelajar yang sedang belajar di 22 sekolah berasrama penuh etnik dan 160 sekolah separa berasrama penuh etnik.

Oleh itu, masih terdapat lebih 273,000 pelajar yang memerlukan tetapi belum dapat menghadiri sekolah berasrama penuh atau separa berasrama penuh, dan kini sedang belajar di sekolah menengah biasa.

Pada masa ini, pelajar berasrama penuh dan separa berasrama penuh belajar dan tinggal di sekolah tersebut serta mendapat manfaat daripada dasar kerajaan. Secara purata, kosnya adalah kira-kira 23 juta VND setahun untuk pelajar berasrama penuh dan 16 juta VND setahun untuk pelajar separa berasrama penuh.

Bagi memenuhi aspirasi dan memastikan hak pelajar, Kementerian Pendidikan dan Latihan mencadangkan pelaburan dalam pembinaan dan pengubahsuaian sekolah berasrama penuh di 248 komune dengan sistem kemudahan yang memenuhi sepenuhnya dan komprehensif keperluan pembelajaran dan kehidupan pelajar dan guru berasrama penuh dan separa berasrama penuh.

Projek ini akan dilaksanakan dari sekarang hingga 2027. Sumber utama pembiayaan untuk pembinaan adalah dari belanjawan kerajaan pusat, dengan selebihnya datang dari belanjawan tempatan dan sumber sah lain.

Di samping itu, sektor pendidikan perlu bekerjasama dengan pihak berkaitan untuk memuktamadkan peraturan bagi memastikan pelajar di komune sempadan darat mendapat manfaat daripada dasar asrama dan separa asrama yang sesuai dengan realiti praktikal rupa bumi dan jarak geografi;

Perlu ada rancangan yang sesuai untuk peruntukan guru; memastikan bajet untuk mengekalkan operasi sekolah dan faedah guru.

Berkenaan tugas membina 248 sekolah untuk komun sempadan, Menteri Pendidikan dan Latihan Nguyen Kim Son menekankan: "Ini adalah tugas politik yang perlu dilaksanakan dengan cepat." Menteri Nguyen Kim Son menggesa penduduk tempatan untuk bekerjasama dan bekerjasama.

Para Pengarah Jabatan Pendidikan dan Latihan di 22 wilayah sempadan mesti melakukan tugas yang baik dalam memberi nasihat tentang penubuhan sekolah berasrama penuh terbaik, membinanya dengan cara yang rasional dan sesuai dengan keadaan praktikal.

Sumber: https://phunuvietnam.vn/chuan-bi-nam-hoc-moi-ca-nuoc-con-thieu-hon-35-nghin-phong-hoc-2025080714011896.htm