Memastikan autonomi tulen untuk pendidikan tinggi.

Dengan draf Undang-Undang Pendidikan Tinggi yang baharu, autonomi merupakan hak institusi pendidikan tinggi yang sah di sisi undang-undang, dan kerajaan serta universiti akan bersama-sama menjaga pembangunan pendidikan tinggi.

Menurut Kementerian Pendidikan dan Latihan, Undang-undang Pendidikan Tinggi yang disemak semula yang baru-baru ini diluluskan oleh Dewan Negara telah melembagakan dasar dan orientasi untuk pembangunan pendidikan tinggi dalam tempoh baharu, seperti peranan dan misi pendidikan tinggi awam dan swasta; menghapuskan kesesakan dan halangan berkaitan autonomi universiti, membangunkan program latihan, menarik kakitangan dan menarik sumber pelaburan. Pendidikan tinggi dikenal pasti memainkan peranan teras dan menjadi penggerak kepada pembangunan sumber manusia yang berkualiti tinggi, mempromosikan sains dan teknologi serta inovasi negara.

Undang-undang Pendidikan Tinggi yang dipinda menghapuskan kesesakan dan halangan yang berkaitan dengan autonomi universiti, pembangunan kurikulum, menarik kakitangan yang berkelayakan dan menarik sumber pelaburan.

FOTO: NHAT THINH

Draf undang-undang ini melembagakan sepenuhnya prinsip "Memastikan autonomi penuh dan komprehensif untuk institusi pendidikan tinggi tanpa mengira tahap autonomi kewangan." Autonomi merangkumi autonomi akademik, struktur organisasi, latihan, penyelidikan saintifik, kerjasama antarabangsa, kakitangan dan kewangan, sambil menegaskan akauntabiliti sebagai kewajipan undang-undang mandatori. Pelarasan ini memastikan autonomi menjadi substantif, di samping mekanisme untuk mengawal kuasa, menjamin integriti akademik, ketelusan dan kualiti operasi di institusi pendidikan tinggi.

Draf undang-undang mengenai pendidikan tinggi mengekalkan model universiti serantau dan kebangsaan, dengan misi memenuhi tugas strategik, memupuk hubungan serantau, dan membangunkan ekosistem serta inovasi sains dan teknologi.

Latihan pascasiswazah dalam sektor kesihatan merupakan topik yang telah mendapat banyak perhatian daripada wakil Dewan Undangan Negeri. Kementerian Pendidikan dan Latihan dan Kementerian Kesihatan telah mencapai tahap konsensus yang tinggi mengenai prinsip umum dalam draf undang-undang tersebut. Sehubungan itu, Kementerian Kesihatan akan membimbing, menganjurkan dan mengurus program latihan pascasiswazah dalam sektor kesihatan yang membawa kepada ijazah residensi dan doktor pakar. Secara khususnya, latihan residensi dan pakar (tahap 1 dan 2) merupakan program latihan pascasiswazah yang bertujuan untuk melatih kakitangan perubatan untuk menjadi doktor mahir yang bekerja di hospital, bukan ijazah sarjana atau kedoktoran dalam hala tuju akademik. Peraturan dalam draf undang-undang tersebut menyeragamkan kerja yang telah dilakukan oleh Kementerian Kesihatan sehingga kini.

Draf Undang-undang Pendidikan Tinggi yang baharu menetapkan bahawa program latihan lanjutan pascasiswazah dalam sektor kesihatan, yang membawa kepada ijazah residensi dan doktor pakar, akan dibimbing, dianjurkan dan diuruskan oleh Kementerian Kesihatan.

Foto: Pham Huu

Berkenaan aspek lain yang berkaitan dengan pelaburan, kewangan, jaminan kualiti, dasar untuk pelajar dan pembinaan pusat latihan universiti antarabangsa yang serupa dengan pusat kewangan antarabangsa, memandangkan draf undang-undang telah mengawal selia sepenuhnya rangka kerja perundangan untuk kerjasama antarabangsa, latihan bersama dan penubuhan institusi pendidikan dengan unsur asing, model baharu akan dipertimbangkan dan dilaksanakan di bawah kuasa Kerajaan (bergantung pada keadaan praktikal).

Beberapa aspek lain juga telah dikaji semula, disemak semula dan ditambah untuk meningkatkan ketelusan, menggalakkan integrasi antarabangsa, menggalakkan penggunaan teknologi baharu dan kecerdasan buatan dalam pendidikan tinggi di bawah keadaan terkawal dan mewujudkan rangka kerja perundangan yang telus sambil memastikan mekanisme pengawasan yang mencukupi. Ini termasuk: cadangan untuk memperkukuh penggunaan teknologi canggih, terutamanya kecerdasan buatan dan transformasi digital, dalam tadbir urus, latihan dan akreditasi; dan untuk menambah baik peraturan mengenai kerjasama dan hubungan dengan perniagaan dan institusi pendidikan asing. Bidang lain termasuk yuran pengajian, pinjaman pelajar dan sokongan; dasar keutamaan untuk wilayah etnik minoriti; tanah, infrastruktur dan pelaburan pembangunan; aktiviti dan inovasi sains dan teknologi; dan akreditasi kualiti dan pengiktirafan bersama.

Sumber: https://thanhnien.vn/dam-bao-quyen-tu-chu-thuc-chat-cho-giao-duc-dai-hoc-185251210205440167.htm