Tanda-tanda sekolah yang bahagia

Secara amnya, konsep THHP tidak boleh ditakrifkan secara universal sebagai fenomena global. Walau bagaimanapun, ramai sarjana telah menyamakan THHP dengan "gunung ais tiga lapisan", dengan dua lapisan yang kelihatan dan satu lapisan tersembunyi, satu konsep yang diterima secara meluas. Pendekatan ini boleh dilihat sebagai menyediakan cara yang lebih mudah dan intuitif untuk memahami THHP.

Aspek yang paling menarik perhatian sekolah ini ialah keluasan, ketertiban, dan kebersihannya. Orang ramai berpuas hati dengan susun atur bangunan yang logik, kaya dengan budaya, dan mesra sekolah. Pakaian seragam dan lencana guru dan pelajar menonjol dan tersendiri. Perasaan yang sangat menyenangkan disampaikan melalui ketawa riang pelajar atau senyuman guru yang sekejap… Dikatakan bahawa hanya memerhati atau berinteraksi dengan pengawal keselamatan pintu pagar sekolah mendedahkan sifat hubungan dalam sekolah.

Banyak slogan dan moto berfungsi sebagai peringatan kepada komuniti sekolah, mudah difahami dan mudah difahami: "Sekolah Selamat", "Setiap Hari di Sekolah Adalah Hari yang Gembira", atau "Sekolah Adalah Rumahku". Boleh dikatakan bahawa dalam sesi pengenalan diri ini, kita sentiasa mengalami emosi yang menyenangkan dan sekejap yang tetap membangkitkan kasih sayang yang mendalam dan tulus daripada tuan rumah dan tetamu semasa mereka mengalami sekolah ini.

Kelas seterusnya dikenal pasti melalui tingkah laku ahli sekolah, seperti yang ditunjukkan dalam interaksi mereka antara satu sama lain dan dengan rakan kongsi, mencerminkan norma budaya dalam kehidupan dan aktiviti pendidikan , aspek yang berkaitan dengan harga diri, hubungan interpersonal antara guru dan pelajar, antara rakan sekerja dan rakan sebaya. Ia juga boleh dikenal pasti melalui "perkataan, pertuturan, gaya komunikasi, dan tingkah laku."

Dalam kelas sebelumnya, kita menumpukan pada mengenal pasti, mengalami, dan membangkitkan emosi. Dalam kelas ini, kita perlu lebih fokus pada mengawal emosi kita dan mula menganalisis dan memahami budaya sekolah yang sihat secara mendalam. Orang sebenar, peristiwa sebenar, dan tingkah laku sebenar terdapat di sekolah. Bentuk panggilan standard di sekolah ialah "guru" dan "pelajar." Panggilan mengikut umur atau hierarki daripada keluarga atau masyarakat tidak akan dikekalkan dalam persekitaran sekolah ini. Pelajar harus sopan dan menghormati guru mereka, tetapi ini mestilah semula jadi, ikhlas, dan tidak dipaksa. Guru dan pelajar mempunyai ruang mereka sendiri, tetapi tanpa rasa terpisah atau terasing. Pembelajaran berlaku dalam persekitaran yang mampan dengan pencahayaan, suhu, tahap bunyi bising, kebersihan, dan makanan berkhasiat harian yang mencukupi. Kemudahan tambahan mesti diubah menjadi kawasan utama yang bersih, menyenangkan, dan mesra untuk guru dan pelajar.

Lapisan terakhir ialah bahagian "tersembunyi", sukar dilihat tetapi akhirnya menentukan bahagian yang kelihatan: piawaian nilai persekitaran budaya sekolah—nilai-nilai (kebenaran, kebaikan, keindahan), kepercayaan, jangkaan, kesedaran; perhubungan, ruang sekolah, dan organisasi kurikulum sekolah. Tanda-tanda lapisan terakhir ini dapat dilihat melalui sikap dan tanggungjawab terhadap pembangunan sekolah; gaya kepimpinan; tahap profesionalisme dalam pelaksanaan aktiviti pendidikan oleh ahli sekolah; dan prinsip "tindakan lebih bermakna daripada kata-kata," mengelakkan usaha mencapai pencapaian yang dangkal. Menentukan visi sekolah, yang boleh dicapai dalam jangka sederhana dan panjang, serta membangunkan pelan terperinci dan boleh dilaksanakan untuk pembangunan sekolah menengah adalah penting. Oleh itu, masa diperlukan untuk penyelidikan, penyiasatan, dan temu bual dengan guru dan pelajar bagi mengenal pasti sifat sebenar sekolah menengah dengan tepat dan mampan.

Membina sistem pendidikan yang berkualiti tinggi sudah cukup sukar, tetapi mengekalkan dan membangunkannya secara mampan untuk generasi akan datang juga sama mencabarnya. Sistem pendidikan yang berkualiti tinggi kekal sebagai matlamat dan jalan ke arah meningkatkan kualiti pendidikan dalam era reformasi.

Sumber: https://daidoanket.vn/dau-hieu-nhan-biet-truong-hoc-hanh-phuc-10286184.html