MEMASTIKAN KEADILAN DALAM PENDIDIKAN
Cik Lam Hong Lam Thuy, Ketua Jabatan Pendidikan Rendah, Jabatan Pendidikan dan Latihan Bandar Raya Ho Chi Minh, menyatakan bahawa Bandar Raya Ho Chi Minh merupakan salah satu bandar paling ramai penduduk di negara ini, dengan kadar orang kurang upaya yang belajar dan tinggal di sana lebih tinggi berbanding kawasan lain. Bilangan kanak-kanak dalam pendidikan inklusif di sekolah rendah kini seramai 5,071 orang, tersebar di 467 institusi pendidikan. Daripada jumlah ini, 224 orang adalah kanak-kanak autistik dalam lingkungan usia persekolahan.
Seorang "guru bayangan" bersama pelajar semasa aktiviti di sebuah sekolah di Bandar Raya Ho Chi Minh.
Seiring dengan perkembangan pendidikan dan latihan, datanglah jaminan ekuiti dalam pendidikan supaya tiada siapa yang ketinggalan, terutamanya pelajar kurang upaya. Menurut Cik Thuy, pada masa ini, beberapa prasekolah dan sekolah rendah di Bandar Raya Ho Chi Minh sedang bekerjasama dengan pusat-pusat yang menyokong pendidikan inklusif untuk meningkatkan sokongan kepada pelajar.
Guru bayangan dari pusat-pusat ini difasilitasi oleh sekolah-sekolah di Bandar Raya Ho Chi Minh untuk menyertai kelas, belajar bersama pelajar, dan menyediakan sesi intervensi individu di bilik darjah inklusif. Walau bagaimanapun, kes-kes ini tidak banyak, dan pelaksanaannya bergantung pada konsensus ibu bapa dan guru yang bertanggungjawab ke atas bilik darjah inklusif.
Encik Ta Minh Duc, Pengarah program SWAN yang menyokong pelajar berkeperluan khas di Sekolah Rendah, Menengah dan Menengah Albert Einstein - AES (Bandar Raya Ho Chi Minh), menyatakan bahawa dengan falsafah pendidikan untuk semua dan kepercayaan bahawa setiap kanak-kanak mempunyai bakat yang unik, apa yang diperlukan oleh masyarakat adalah mewujudkan keadaan yang menggalakkan untuk kanak-kanak membuka dan memaksimumkan potensi mereka, menjadi versi terbaik diri mereka. Peranan "guru bayangan" dalam menyokong integrasi kanak-kanak adalah salah satu contohnya.
Menurut Encik Ta Minh Duc, kehadiran "guru bayangan" di dalam bilik darjah bersama kanak-kanak mempunyai banyak impak positif terhadap integrasi kanak-kanak. Guru boleh memantau dan memahami dengan tepat kebolehan pembelajaran kanak-kanak dalam setiap mata pelajaran, sekali gus menyediakan kaedah pengajaran khas untuk menyokong kanak-kanak, membantu mereka memahami pelajaran dengan lebih baik, dan menyesuaikan matlamat pembelajaran agar sesuai dengan kebolehan mereka. Guru juga membantu mengehadkan tingkah laku negatif di dalam bilik darjah, menghalangnya daripada menjejaskan pelajar lain.
"Guru Bayangan" juga membantu menghubungkan kanak-kanak dengan rakan sekelas mereka, memberi mereka lebih banyak peluang untuk bermain dan belajar bersama, membantu mereka mengembangkan kemahiran bahasa dan sosial. Kanak-kanak juga menerima intervensi daripada guru semasa waktu persekolahan tertentu, membantu mereka berkembang dengan lebih positif setiap hari.
"Guru Bayangan sentiasa mengutamakan kepentingan terbaik kanak-kanak apabila bekerjasama dengan pihak berkepentingan, selain kerja profesional seperti intervensi, latihan kemahiran dan pengukuhan pengetahuan," kata Encik Ta Minh Duc.
Seorang "guru bayangan" sedang bermain dengan seorang kanak-kanak istimewa.
Permintaan tinggi, gaji tinggi, tetapi tekanan tinggi.
Encik Hoang Ha, Pengarah Pusat Sokongan Kaunseling dan Integrasi Hanamiki, berkata bahawa terdapat permintaan yang tinggi untuk "guru bayangan" bagi menyokong integrasi kanak-kanak sejak kebelakangan ini. Walau bagaimanapun, bilangan guru yang memenuhi kriteria pengambilan untuk jawatan ini dan bersedia untuk jawatan tersebut tidaklah ramai.
Menurut Encik Hoang Ha, "guru bayangan" perlu lulus dalam bidang psikologi, pendidikan khas, kerja sosial atau mempunyai ijazah sarjana muda dalam pendidikan rendah tetapi telah menamatkan kursus profesional dalam pendidikan inklusif dan juga mempunyai pengalaman dalam menyediakan sokongan secara individu kepada kanak-kanak inklusif. Di banyak sekolah, penguasaan Bahasa Inggeris diperlukan untuk berkomunikasi dengan rakan sekerja dan pentadbir sekolah antarabangsa – jika pelajar bersekolah di sekolah-sekolah ini.
Menurut Encik Hoang Ha, walaupun gaji bagi setiap "guru bayangan"/pelajar sepenuh masa boleh mencecah 15 juta VND sebulan, pengambilan pekerja adalah sangat sukar. Ramai guru mengaku bahawa kerja mereka berulang-ulang setiap hari, berkisar tentang seorang pelajar, dengan tekanan daripada pelbagai pihak, sangat tertekan, dan mereka tidak dapat menggunakan sepenuhnya kekuatan profesional mereka yang telah dilatih.
Encik Ha berkata bahawa ibu bapa juga sangat pelbagai. Sesetengah ibu bapa memahami, menyokong anak-anak mereka, dan bekerjasama secara berkesan dengan "guru bayangan". Ada pula yang berpendapat mereka membayar seseorang untuk melakukan semua kerja yang biasanya dilakukan oleh guru sekolah rendah dan penjaga; mereka juga menyembunyikan maklumat tentang pemeriksaan dan penilaian perubatan anak-anak mereka…
Sesetengah ibu bapa mempunyai pemikiran negatif, mempercayai bahawa guru dan "guru bayangan" akan membuli anak-anak mereka. Mereka tidak mempercayai sesiapa pun dan kadangkala bertindak tidak hormat terhadap "guru bayangan" setiap kali sesuatu berlaku kepada anak mereka.
Setiap kanak-kanak mempunyai hak untuk mendapatkan akses pendidikan yang sama rata.
Bercakap kepada akhbar Thanh Nien , Cik Lam Hong Lam Thuy, Ketua Jabatan Pendidikan Rendah Jabatan Pendidikan dan Latihan Bandar Raya Ho Chi Minh, berkata bahawa semua kanak-kanak mempunyai peluang untuk mengakses pendidikan yang sama rata dan menerima sokongan untuk mengembangkan potensi penuh mereka dalam persekitaran pendidikan yang mesra dan adil.
Sepanjang tempoh yang lalu, Jabatan Pendidikan dan Latihan Bandar Raya Ho Chi Minh telah melaksanakan pelbagai penyelesaian seperti membangun dan mengarah pelaksanaan dasar untuk meningkatkan kesedaran dan pemahaman masyarakat tentang autisme; membangunkan kursus latihan khusus untuk melatih guru dengan matlamat menyediakan teknik dan kaedah terbaik dalam bekerja dengan kanak-kanak autistik…
Jabatan Pendidikan dan Latihan telah mengeluarkan dan melaksanakan dokumen perundangan mengenai pendidikan, terutamanya penggubalan peraturan sekolah, termasuk peraturan berkaitan penilaian pelajar pendidikan inklusif…
[iklan_2]
Pautan sumber
Komen (0)