Sistem sokongan untuk kanak-kanak kurang upaya.

Selama bertahun-tahun, Sekolah Can Tho untuk Kanak-kanak Kurang Upaya telah menjadi tempat perlindungan bagi beribu-ribu kanak-kanak yang kurang bernasib baik. Walaupun menghadapi pelbagai cabaran dari segi kemudahan dan kakitangan, sekolah ini terus berusaha menyemai benih ilmu, kasih sayang, dan kepercayaan dalam kehidupan untuk pelajar-pelajar istimewanya.

Sebuah bilik darjah di Sekolah Can Tho untuk Kanak-kanak Kurang Upaya.

Menurut Encik Nguyen Van Diep, Pengetua Sekolah Kanak-kanak Kurang Upaya Bandar Can Tho, sekolah tersebut kini mempunyai 24 bilik darjah yang menyediakan 21 kelas, termasuk satu kelas gabungan untuk pelajar cacat penglihatan. Kelas-kelas tersebut dibahagikan kepada sembilan kelas sekolah rendah, lapan kelas sekolah menengah dan empat kelas intervensi awal untuk kanak-kanak di bawah umur enam tahun.

Selain mengajar literasi dan matematik, guru-guru juga mewujudkan banyak ruang untuk latihan dan pembangunan kemahiran, seperti perpustakaan dengan buku Braille dan bilik latihan vokasional (menjahit, sulaman, menghias kek, dll.).

Terutamanya, program intervensi awal sekolah telah membantu ramai kanak-kanak menyesuaikan diri dengan kurikulum sekolah rendah dengan cepat, sekali gus membuka pintu kepada integrasi lebih awal ke dalam masyarakat.

Kompleks asrama baharu sekolah ini secara beransur-ansur mula dibina. Sementara itu, pihak sekolah sedang menggunakan lapan bilik umum dan gimnasium serbaguna sebagai tempat penginapan sementara untuk pelajar lelaki. Walaupun keadaannya sempit dan tidak mencukupi, para guru masih berusaha untuk memastikan sekurang-kurangnya terdapat rumah yang baik dan selamat untuk para pelajar supaya mereka dapat menumpukan perhatian pada pelajaran mereka.

Para pelajar diberi latihan vokasional.

Kakitangan sekolah kini terdiri daripada 39 orang, termasuk 27 guru yang mengajar dan memimpin secara langsung, serta kakitangan sokongan, kakitangan perubatan dan akauntan. Guru-guru bukan sahaja menumpukan pada pengajaran tetapi juga tekun mengkaji kaedah baharu dan menyesuaikan kurikulum pendidikan umum agar sesuai dengan kebolehan pelajar kurang upaya, di samping membangunkan kemahiran hidup dan keupayaan untuk berintegrasi ke dalam komuniti.

Setiap pelajar di sini mempunyai kisah yang unik, takdir yang memerlukan perlindungan dan sokongan. Kami sentiasa berharap mereka bukan sahaja akan belajar literasi dan aritmetik, tetapi juga belajar bagaimana untuk mencintai, bagaimana untuk mempercayai diri sendiri, dan bagaimana untuk menjalani kehidupan dengan tenang. Bagi kami, mereka bukan sekadar pelajar, tetapi juga seperti anak-anak tersayang dalam keluarga besar sekolah ini.

Encik Nguyen Van Diep, Pengetua Sekolah Can Tho untuk Kanak-kanak Kurang Upaya

Sepanjang tahun persekolahan yang lalu, sekolah ini mempunyai 123 orang pelajar: 77 orang cacat pendengaran, 11 orang cacat penglihatan, dan 35 orang kurang upaya intelektual atau autisme. Setiap kanak-kanak mempunyai kisah hidup mereka sendiri, tetapi mereka semua berkongsi keinginan yang sama untuk belajar, bermain, dan hidup seperti kanak-kanak lain.

Pihak sekolah telah menganjurkan sambutan hari jadi secara kolektif untuk para pelajar.

Di sini, mengajar bukan sekadar menyampaikan ilmu pengetahuan, tetapi juga satu perjalanan memupuk kemahiran hidup: daripada kemahiran penjagaan diri dan komunikasi hinggalah kepada pembelajaran jahitan, sulaman, dan penaik...

Kegembiraan itu jelas kelihatan apabila seorang pelajar yang pemalu berani berdiri di hadapan kelas dan membentangkan projek jahitan mereka, atau apabila kanak-kanak menghias kek bulat dengan bunga krim dengan teliti. Pencapaian kecil ini merupakan langkah penting ke hadapan dalam perjalanan integrasi mereka.

PKP, seorang pelajar darjah satu dalam kelas untuk orang kurang upaya pendengaran, berkongsi: “Saya sangat berterima kasih kepada guru-guru saya. Terima kasih kepada mereka, kami boleh pergi ke sekolah, belajar membaca dan menulis, belajar kemahiran, dan bermain seperti kanak-kanak lain. Setiap hari kami datang ke kelas, kami rasa seperti kami datang ke rumah kedua, di mana kami mempunyai ayah dan ibu yang penyayang dan menyokong.”

Encik Le Thanh Hai telah menamatkan pengajian dengan ijazah dalam bidang teknologi maklumat dari sebuah universiti di Can Tho pada tahun 2010. Selepas itu, beliau diterima masuk ke Sekolah Bandar untuk Kanak-kanak Kurang Upaya.

Zaman-zaman awalnya sangat sukar bagi seorang guru. Bagaimanakah dia boleh membiasakan pelajarnya dengan komputer? Bagaimanakah dia boleh memastikan pelajar yang cacat penglihatan pun boleh menggunakan komputer dengan mahir? Soalan-soalan ini sentiasa membelenggu fikirannya, dan dia menemui jawapannya: Ketekunan adalah kuncinya.

Kanak-kanak kerap menyertai aktiviti kokurikulum.

Pertama, dia dengan sabar mempelajari bahasa isyarat supaya dia dapat mengajar kanak-kanak pekak dan bisu. Kemudian, dia mengkaji perisian supaya kanak-kanak cacat penglihatan juga boleh menggunakan komputer dengan mudah. ​​Dia mengambil masa hampir dua tahun untuk berusaha sebelum dia dapat berkomunikasi secara normal dengan mereka.

Kerja di sini kadangkala sangat sukar. Ia mengambil banyak masa untuk pelajar memahami pelajaran. Tetapi lebih banyak saya melakukannya, lebih banyak saya memahami maksud kerja saya dan lebih saya mengambil berat tentang mereka. Apabila mereka tamat pengajian, saya sentiasa rasa sebak. Tiada apa yang lebih membuatkan saya lebih gembira daripada mengetahui mereka mempunyai kehidupan yang baik.

Guru Le Thanh Hai, Sekolah Can Tho untuk Kanak-kanak Kurang Upaya

Selain pengajaran dan pembelajaran, sekolah ini juga menjalankan pelbagai aktiviti kokurikulum seperti seni dan budaya, sukan dan acara sosial untuk membantu pelajar meluahkan diri mereka dengan yakin.

Guru-guru tegas dalam menguatkuasakan disiplin, namun tetap memupuk moral dan keperibadian pelajar mereka dengan lembut. Peranan guru kelas bukan sahaja tentang pengurusan tetapi juga berfungsi sebagai jambatan antara keluarga dan sekolah, membantu ibu bapa lebih memahami cara untuk menyokong anak-anak mereka.

Persembahan oleh para pelajar pada majlis penutupan tahun persekolahan baru-baru ini.

Di sebalik pencapaian ini, masih terdapat banyak kesukaran, termasuk infrastruktur yang tidak mencukupi dan asrama yang tidak lengkap. Peralatan pengajaran untuk kanak-kanak kurang upaya juga kurang, walaupun ia merupakan faktor penting dalam memastikan pembelajaran yang berkesan.

Kakitangan pengajar adalah kecil, beban kerja adalah berat, dan ramai guru memikul tanggungjawab pengajaran dan pentadbiran/organisasi.

Walau bagaimanapun, ketika tahun persekolahan baharu bermula, komuniti sekolah telah menetapkan hala tujunya dengan jelas: Meneruskan gerakan "Pengajaran yang Baik - Pembelajaran yang Baik", menggalakkan pendidikan moral dan kemahiran hidup, serta mengaplikasikan teknologi maklumat dalam pengajaran.

Kakitangan pengajar menerima latihan lanjut untuk meningkatkan kemahiran profesional mereka, dan pihak sekolah juga mendapatkan sokongan daripada kerajaan, organisasi sosial, ibu bapa dan komuniti untuk menambah baik kemudahan dan menggunakan asrama baharu secepat mungkin.

Dengan latihan vokasional di sekolah, para pelajar lebih bersedia untuk kehidupan.

Walaupun menghadapi pelbagai cabaran, Sekolah Can Tho untuk Kanak-kanak Kurang Upaya kekal sebagai tempat perlindungan yang berperikemanusiaan bagi mereka yang kurang bernasib baik. Di sana, setiap pelajaran, setiap aktiviti kokurikulum, setiap senyuman daripada para pelajar adalah bukti bahawa kasih sayang mempunyai kuasa untuk mengatasi semua rintangan.

Dengan dedikasi guru-guru, sokongan keluarga dan masyarakat, sekolah ini akan selamanya menjadi tempat di mana benih harapan disemai, memberi sayap kepada minda muda yang istimewa untuk menjadi kuat dan yakin ketika mereka melangkah ke alam semula jadi.

HOANG PHAN

Sumber: https://nhandan.vn/diem-tua-cho-tre-khuyet-tat-post902072.html