Inovasi dan keusahawanan dalam pendidikan tinggi Vietnam.

NDO - Pada pagi 2 Oktober, di Taman Teknologi Tinggi Hoa Lac, Pusat Inovasi Kebangsaan (NIC), dengan kerjasama Rangkaian Inovasi dan Keusahawanan Vietnam di Universiti dan Kolej (VNEI), telah menganjurkan bengkel "Inovasi dan Keusahawanan dalam Pendidikan Tinggi Vietnam: Dinamisme dan Kerjasama". Bengkel ini merupakan sebahagian daripada siri aktiviti yang meraikan ulang tahun ke-5 penubuhan NIC dan Hari Inovasi Vietnam 2024. Dalam ucapan pembukaannya, Encik Vu Quoc Huy, Pengarah NIC, menegaskan semula peranan dan kepentingan inovasi dalam sistem pendidikan tinggi khususnya dan inovasi secara umum dalam perjalanan ke arah mencapai matlamat "membina sebuah negara yang kukuh dan makmur". Beliau juga melahirkan harapan dan keyakinan terhadap kerjasama yang berkesan dalam melatih sumber manusia berkualiti tinggi antara universiti domestik dan antarabangsa dan NIC.

Encik Vu Quoc Huy, Pengarah Pusat Inovasi Kebangsaan (NIC), telah berucap di bengkel tersebut.

Berkongsi beberapa model inovasi semasa dari Switzerland di bengkel tersebut, Encik Hub Langstaff, Pengarah Program SwissEP di Vietnam, sebuah program sokongan Switzerland untuk membina ekosistem inovasi dan keusahawanan yang dilaksanakan di 7 negara membangun termasuk Vietnam, menekankan potensi inovasi yang sangat besar di Vietnam hari ini. Beliau juga membentangkan beberapa cadangan untuk menangani kekurangan bagi memastikan ekosistem inovasi benar-benar berkembang maju. Berkongsi pandangan ini, Dr. Sarah Mamiese, Pengarah Kampus AFD, sebuah agensi pembangunan Perancis, sangat menghargai aktiviti inovasi Vietnam baru-baru ini, terutamanya pembentukan dan pembangunan NIC sebagai simbol inovasi yang berjaya menuju masa depan, berserta semangat dan keghairahan Vietnam terhadap inovasi. Dalam pembentangannya, Dr. Sarah turut berkongsi pandangannya tentang inovasi dan model semasa yang berkaitan dengan inovasi yang kita sedang usahakan, menekankan bahawa inovasi merupakan faktor penentu dalam konteks seluruh dunia mencari penyelesaian untuk pembangunan yang berkesan dan mampan, pembangunan ekonomi tanpa meningkatkan impak alam sekitar. Menurut Dr. Sarah, orientasi ekonomi kitaran semasa boleh membolehkan pengharmonian pembangunan ekonomi dengan perlindungan alam sekitar dan manusia… oleh itu, menjalankan penyelidikan praktikal menggunakan pendekatan inovasi untuk mencari penyelesaian yang benar-benar berkesan, mengelakkan perangkap inovasi, dan menguasai inovasi untuk masa depan yang lebih baik adalah sangat penting. Turut hadir di persidangan itu, Dr. Nguyen Trung Dung, Pengerusi VNEI, Pengarah Besar BK Holdings, Universiti Sains dan Teknologi Hanoi, mencadangkan agar pemimpin universiti Vietnam dapat melawat dan meninjau model inovatif universiti di seluruh dunia untuk melihat kepraktisan dan keberkesanan inovasi di universiti, yang berkait rapat dengan matlamat pembangunan sosioekonomi negara. Dapat dilihat bahawa pembentangan tersebut memberikan gambaran keseluruhan yang komprehensif tentang inovasi dalam sektor universiti serta perspektif antarabangsa tentang Vietnam dan inovasi di Vietnam hari ini. Terutamanya, dalam sesi forum terbuka, di bawah bimbingan Encik Pham Tuan Hiep, Pengarah Dana BK, BK Holdings, enam penceramah termasuk: Dr. Tran Nam Tu, Ketua Jabatan Sains, Teknologi dan Alam Sekitar, Kementerian Pendidikan dan Latihan ; Madya Prof. Dr. Bui Quang Hung, Naib Pengarah Universiti Ekonomi Bandar Raya Ho Chi Minh; Prof. Madya Dr. Le Anh Phuong, Pengarah Universiti Hue; Encik Hoang Nam Tien, Naib Presiden Universiti FPT; Prof. Madya Dr. Nguyen Phu Khanh, Naib Rektor Universiti Phenika; dan Prof. Madya Dr. Truong Ngoc Kiem, Pengarah Pusat Pemindahan Pengetahuan dan Sokongan Keusahawanan, Universiti Kebangsaan Vietnam, Hanoi, menawarkan perspektif dan penilaian praktikal daripada pelbagai sudut pandangan berkaitan inovasi secara umum, termasuk inovasi di universiti khususnya. Perspektif ini termasuk: keazaman untuk berubah dan mencipta pembezaan; pemikiran yang membina; meningkatkan kapasiti inovatif pelajar; penglibatan rapat dengan komuniti; dan semangat untuk segera menerima keusahawanan, mengintegrasikan keusahawanan dan inovasi ke dalam subjek bebas dalam program latihan, dan mewujudkan tenaga kerja individu inovatif daripada persekitaran pendidikan yang memenuhi keperluan komprehensif dari segi pengetahuan dan kemahiran, terutamanya inovasi yang berkaitan dengan penciptaan nilai untuk masyarakat. Di samping itu, terdapat hubungan antara inkubasi dan sokongan, dengan input dan output dalam satu rantaian untuk mengamalkan secara berkesan, terus dari sekolah ke perniagaan, mengkomersialkan produk terus dari universiti dengan rangkaian yang mewujudkan ekosistem inovasi yang berkait rapat dengan pelajar, seperti yang dikongsi oleh Encik Hoang Nam Tien, Naib Presiden Universiti FPT, "mengelakkan idea inovatif yang kekal sebagai idea, memiliki nilai 'artistik', hanya memenuhi persaingan; sebaliknya, inovasi mesti menghidupkan nilai, mencipta nilai untuk komuniti."

Inovasi dan keusahawanan dalam pendidikan tinggi Vietnam (imej 2)

Pandangan perbincangan panel di persidangan tersebut.

Dari perspektif pengurusan dasar, Dr. Tran Nam Tu, Ketua Jabatan Sains, Teknologi dan Alam Sekitar, Kementerian Pendidikan dan Latihan, bersetuju dengan pendapat yang ditukar dan dikongsi di bengkel tersebut. Beliau juga mencadangkan bahawa, dalam sistem pendidikan tinggi semasa, adalah perlu untuk menjalankan kajian statistik bagi menentukan berapa banyak institusi yang mempunyai syarat untuk melaksanakan inovasi dalam pendidikan dan institusi mana yang mempunyai syarat tetapi tidak melaksanakan inovasi. Pada hakikatnya, inovasi bukan sahaja bergantung kepada individu tetapi juga kepada kepimpinan kolektif dan persekitaran sistem keseluruhan. Daripada ini, kita akan mempunyai pandangan yang komprehensif dan pelbagai dimensi tentang inovasi di universiti hari ini, menyumbang kepada pelarasan dan penambahan dasar yang sesuai. “Kementerian Pendidikan dan Latihan juga akan mengeluarkan dua projek mengenai “Melatih sumber manusia untuk memenuhi pembangunan berteknologi tinggi dalam tempoh 2025-2035 dan orientasi kepada 2045” dan “Membangunkan sumber manusia berkualiti tinggi untuk memenuhi keperluan Revolusi Perindustrian 4.0.” Kedua-dua projek ini bertujuan untuk menyediakan bekalan sumber manusia berteknologi tinggi yang banyak, terutamanya pasukan pakar yang besar dalam kecerdasan buatan dan cip semikonduktor, untuk menjadi kelebihan daya saing bagi Vietnam dalam menarik pelaburan daripada syarikat teknologi utama di seluruh dunia, menyumbang kepada penstrukturan semula ekonomi dan pembangunan mampan negara berdasarkan sains, teknologi dan inovasi, transformasi digital dan transformasi hijau. Revolusi Perindustrian 4.0 khususnya akan mengubah struktur buruh dan pasaran buruh. Sistem automasi secara beransur-ansur akan menggantikan buruh manual di seluruh ekonomi, dan peralihan daripada buruh manusia kepada jentera akan meningkatkan jurang antara pekerja dan pekerja.” Keuntungan atas modal dan keuntungan atas buruh akan memberi kesan kepada pendapatan pekerja tidak mahir dan meningkatkan pengangguran. Peningkatan bilangan pekerjaan yang memerlukan buruh berkemahiran tinggi mewujudkan pasaran kerja yang semakin berpecah-belah: pasaran berkemahiran tinggi dan pasaran berkemahiran rendah. Ini membawa kepada peningkatan pembezaan atau penciptaan permintaan pekerjaan yang baharu sepenuhnya berbanding masa lalu. Oleh itu, persediaan proaktif dalam latihan sumber manusia dan pendidikan vokasional adalah perlu untuk memenuhi keperluan pasaran. Dasar pembangunan sumber manusia mesti mengembangkan skala, mempelbagaikan jenis, dan meningkatkan kualiti latihan sumber manusia, di samping mewujudkan keadaan dan persekitaran kerja yang menggalakkan untuk menggunakan sumber manusia yang terlatih dengan berkesan. Ini memastikan mereka yang telah dilatih memaksimumkan potensi mereka dan mempunyai peluang untuk pembelajaran dan pembangunan kemahiran yang berterusan. Sehubungan itu, latihan sumber manusia di universiti perlu memberi tumpuan kepada mereka bentuk semula program latihan, menginovasi kaedah pengajaran, dan Pembelajaran serta meningkatkan kemahiran insaniah untuk pelajar; mewujudkan hubungan antara sekolah dan perniagaan; meningkatkan kualiti inkubator teknologi; menginovasi mekanisme pengurusan negeri untuk latihan vokasional mengikut keperluan pasaran dan keperluan khusus majikan… semuanya bertujuan untuk memenuhi keperluan integrasi yang mendalam dan mampan, menonjolkan inovasi Vietnam di peta dunia. Dalam rangka kerja Persidangan, Jawatankuasa Penganjur mengumumkan 15 ahli baharu VNEI, menjadikan jumlah ahli rangkaian kepada 71 (sebelum ini, dari 2023, VNEI hanya mempunyai 31 ahli).

Komen (0)