Jangan biarkan pelajar takut matematik

Master Nguyen Anh Tuan, Pengetua Sekolah Menengah Chu Van An (Hanoi) berkata, sehingga kini, ramai pelajar takut untuk belajar Matematik, memandangkan subjek ini: kering, sukar dan menyakitkan. Sejak melaksanakan Program Pendidikan Am 2018, mengintegrasikan Matematik dengan Sains Semula Jadi dan topik kehidupan praktikal, pelajar menjadi lebih bersemangat.

Walau bagaimanapun, semasa proses pengajaran, sebagai pengetua, Encik Tuan menyedari bahawa program baru ini mempunyai banyak perubahan, keperluan yang tinggi untuk mengajar dan mengembangkan kapasiti, dan aplikasi praktikal, kedua-dua guru dan pelajar menghadapi kesukaran dan cabaran.

Dalam membina soalan ujian dan penilaian, guru juga menghadapi kesukaran kerana kekurangan bank soalan yang berkualiti. Soalan dan latihan untuk menguji aplikasi praktikal kadangkala dipaksa, banyak situasi tidak dekat dengan realiti. Oleh itu, walaupun pelajar lebih bersemangat, keupayaan mereka untuk berfikir secara logik dan menaakul masih lemah. Kebanyakan pelajar fokus kepada jenis matematik yang mengaplikasikan teori, takut menghadapi masalah "pelik".

“Matematik bukan sahaja sains asas yang melatih pemikiran logik tetapi juga alat penting untuk membantu membentuk dan membangunkan kemahiran menyelesaikan masalah serta keupayaan untuk mengaplikasikannya dalam amalan” Encik Pham Duc Tam - Pengarah Institut Penyelidikan Aplikasi STEM dan Latihan Sumber Manusia (IASTEM)

Daripada latihan mengajar, Encik Thieu Quang Tung, seorang guru Matematik di Sekolah Menengah Cau Giay ( Hanoi ), berkata bahawa matematik gunaan telah hadir dalam kuliah tetapi belum dilaksanakan secara meluas dalam program ini. Kandungan terutamanya disepadukan dalam topik seperti kebarangkalian, statistik, geometri dan algebra.

Menurut Encik Tung, matematik gunaan membantu pelajar mengembangkan kemahiran menyelesaikan masalah, meningkatkan minat mereka untuk belajar, menghubungkan matematik dengan kehidupan dan bersedia untuk kerjaya masa depan yang berkaitan dengan matematik. Namun, kesukarannya ialah guru tidak mendapat latihan khusus, kekurangan masa dan berada di bawah tekanan keputusan peperiksaan. Sementara itu, pelajar masih belum biasa dengan pemikiran praktikal dan masalah terbuka.

Encik Tung berkongsi beberapa kaedah pengajaran matematik yang berkesan yang boleh dilaksanakan ialah: Membina situasi, mengintegrasikan teknologi, membezakan mengikut kebolehan pelajar; pengajaran melalui permainan dan aktiviti pengalaman.

Berhati-hati semasa membuat peperiksaan

Pada bengkel "Pengajaran Matematik Gunaan di Sekolah Menengah" baru-baru ini yang diadakan di Hanoi, Prof. Dr. Tran Van Tan, Universiti Pendidikan Kebangsaan Hanoi, berkata bahawa jika pelajar mempelajari Matematik tulen, mereka hanya akan bekerja dengan dunia surreal, yang boleh menyebabkan keletihan dan kebosanan dengan mudah. Oleh itu, contoh aplikasi praktikal akan membantu menjadikan pelajaran lebih hidup, merangsang rasa ingin tahu dan penerokaan pelajar. Bagaimanapun, beliau menyedari bahawa hari ini, ada guru yang menetapkan soalan ujian dengan soalan aplikasi praktikal paksa.

Oleh itu, Profesor Tan memberi amaran bahawa guru sekolah menengah, apabila mencipta situasi "kehidupan sebenar" dalam pelajaran atau peperiksaan matematik, perlu sangat berhati-hati, menghormati undang-undang saintifik yang ditetapkan, dan mengelakkan sewenang-wenangnya mencipta undang-undang yang tidak berasas. Kerana apabila membuat simulasi tanpa ketepatan, ia boleh menyebabkan salah faham, memesongkan persepsi pelajar terhadap dunia.

Timbalan Ketua Jabatan Pendidikan Am (Kementerian Pendidikan dan Latihan) Ta Ngoc Tri menegaskan bahawa pendidikan am adalah tempat untuk menyediakan sumber manusia muda untuk negara pada masa hadapan. Oleh itu, Encik Tri berharap agar guru-guru pendidikan am akan menginovasi pelajaran mereka di dalam bilik darjah dengan cara yang berkaitan dengan kehidupan, menyepadukan cerita-cerita biasa supaya pelajar dapat melihat kaitan antara Matematik dan realiti serta lebih menyukai subjek tersebut.