Jangan larang sesuatu hanya kerana anda tidak mampu menguruskannya.

TPO - Isu kemasukan universiti di Vietnam terus mencetuskan kontroversi apabila Kementerian Pendidikan dan Latihan (MOET) mencadangkan untuk mengehadkan bilangan slot kemasukan awal kepada tidak lebih daripada 20% dan mewajibkan penukaran skor antara kaedah kemasukan yang berbeza.

TPO - Isu kemasukan universiti di Vietnam terus mencetuskan kontroversi apabila Kementerian Pendidikan dan Latihan (MOET) mencadangkan untuk mengehadkan bilangan slot kemasukan awal kepada tidak lebih daripada 20% dan mewajibkan penukaran skor antara kaedah kemasukan yang berbeza.

Kementerian Pendidikan dan Latihan baru sahaja mengumumkan draf Pekeliling yang meminda dan menambah beberapa artikel Peraturan mengenai kemasukan peringkat universiti dan kolej untuk Pendidikan Awal Kanak-kanak, dengan banyak perkara baharu seperti meningkatkan standard kemasukan untuk latihan guru dan bidang berkaitan kesihatan, mengawal kuota untuk kemasukan awal, mewajibkan penggunaan gred daripada keseluruhan tahun gred 12 untuk pertimbangan kemasukan, dan mewajibkan semua kaedah kemasukan diseragamkan kepada skala pemarkahan biasa untuk pemilihan yang adil. Menurut draf tersebut, sekolah dibenarkan menjalankan kemasukan awal untuk memilih calon yang mempunyai kebolehan dan pencapaian akademik yang cemerlang. Walau bagaimanapun, kuota untuk kemasukan awal tidak boleh melebihi 20%, dan skor kemasukan tidak boleh lebih rendah daripada skor standard untuk pusingan kemasukan seperti yang dirancang oleh Kementerian Pendidikan dan Latihan . Draf tersebut telah menarik perhatian dan mencetuskan banyak perdebatan... Akhbar Tien Phong ingin membentangkan artikel yang berkongsi pandangan Dr. Hoang Ngoc Vinh - bekas Pengarah Jabatan Pendidikan Profesional (Kementerian Pendidikan dan Latihan).

Walaupun dibentangkan dengan matlamat untuk memastikan keadilan, peraturan dalam Draf Peraturan Kemasukan menunjukkan pengenaan pentadbiran, kekurangan kejelasan, dan ketidakcukupan terhadap realiti semasa pendidikan tinggi . Terutamanya, Draf tersebut mengandungi beberapa peruntukan yang mengabaikan falsafah kemasukan teras: memilih calon yang sesuai dan membantu mereka belajar dan berjaya.

Dalam beberapa tahun kebelakangan ini, semangat autonomi seolah-olah telah "melampaui batas", yang membawa kepada terlalu banyak kaedah kemasukan dan percubaan untuk "merampas" pelajar yang mencukupi untuk memenuhi kuota, mewujudkan kekacauan yang besar dalam proses kemasukan. Khususnya, kemasukan awal berdasarkan transkrip akademik atau kaedah lain telah mewujudkan ketidakadilan dan ketidaksamaan dalam peluang untuk calon, menyebabkan mereka yang diterima masuk awal mengambil tempat yang boleh diambil oleh pemohon lain. Oleh itu, dalam draf ini, hasrat Kementerian untuk memulihkan ketenteraman dalam kemasukan universiti adalah difahami.

Dr. Hoang Ngoc Vinh

Tekanan untuk memenuhi kuota pendaftaran berpunca daripada universiti yang mengutamakan sasaran pengambilan pelajar, kadangkala tanpa mengira kualiti pelajar yang masuk. Banyak universiti memberi tumpuan kepada kaedah kemasukan yang "mudah" seperti semakan transkrip akademik atau kemasukan awal, tanpa mengira sama ada kaedah ini benar-benar sesuai untuk bidang pengajian yang dipilih. Ini telah membawa kepada akibat seperti universiti tidak mendedahkan kadar pendaftaran untuk setiap kaedah dengan jelas, menyebabkan pelajar dan ibu bapa tidak mempunyai maklumat yang mencukupi untuk membuat pilihan yang tepat. Universiti peringkat tinggi mudah menarik pelajar berbakat melalui kemasukan awal, manakala universiti peringkat rendah bergantung pada peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah, mewujudkan persaingan yang tidak adil. Ini juga mewujudkan tekanan, seperti pelajar terpaksa memohon ke pelbagai institusi, yang berpotensi mengganggu mereka daripada tahun akhir pengajian mereka.

Daripada memberi tumpuan kepada mengisi kekosongan jawatan, sekolah perlu memastikan bahawa kemasukan bukan sekadar tentang pelajar "dapat belajar," tetapi juga tentang pelajar "belajar dengan berkesan"—memadaikan kebolehan dan bidang pengajian yang diingini.

Kuota kemasukan awal 20% – Peraturan yang tegar dan tidak logik.

Peraturan yang mengehadkan kemasukan awal kepada 20% telah diperkenalkan dengan alasan "memastikan keadilan", tetapi ia kekurangan fleksibiliti dan tidak berdasarkan prinsip saintifik. Had ini tidak sesuai untuk pelbagai disiplin akademik dan institusi pendidikan tinggi.

Sesetengah bidang, seperti kejuruteraan atau teknologi, mungkin perlu memilih 50-60% pemohon lebih awal untuk menarik bakat yang sesuai, manakala bidang seperti perubatan atau pendidikan mungkin memerlukan peratusan yang lebih rendah, seperti yang telah dilakukan oleh sesetengah sekolah. Mengenakan kadar pemilihan tunggal 20% untuk semua adalah tidak munasabah dan bertentangan dengan trend pendidikan moden di seluruh dunia, di mana pemilihan berdasarkan transkrip akademik dan ujian bakat adalah lebih diutamakan dan selaras dengan falsafah pendidikan holistik.

Mengehadkan kadar kemasukan awal adalah satu langkah ke belakang, mengurangkan kreativiti dan fleksibiliti dalam kemasukan dan berpotensi melanggar autonomi akademik universiti. Akhirnya, kepelbagaian kaedah kemasukan untuk memilih calon yang sesuai akan terjejas kerana peratusan kaedah kemasukan awal akan dihadkan kepada 20%.

Pada hakikatnya, tiada statistik atau kajian yang membuktikan bahawa angka 20% adalah optimum untuk semua sekolah dan disiplin; ia mungkin hanya angka subjektif dan berat sebelah. Peraturan sedemikian seolah-olah diwujudkan untuk mengawal dan bukannya menangani isu kepelbagaian secara asas.

Adakah penukaran yang setara boleh dilaksanakan?

Tambahan pula, draf tersebut mencadangkan penukaran skor daripada kaedah kemasukan yang berbeza kepada skala yang sama untuk memastikan keadilan. Walau bagaimanapun, ini tidak dapat dilaksanakan kerana perbezaan asas antara kaedah ini. Transkrip akademik mencerminkan kemajuan pembelajaran yang sejajar dengan matlamat Program Pendidikan Umum 2028, peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah menguji pengetahuan asas, dan ujian bakat mengukur pemikiran kritis dan kemahiran analitikal. Pencapaian seperti anugerah Olimpik atau kecemerlangan akademik peringkat kebangsaan memberi tumpuan kepada kebolehan khusus. Perbezaan ini menjadikannya mustahil untuk menetapkan standard untuk penukaran yang setara.

Sebaliknya, dengan lebih 100 kombinasi kemasukan dan pelbagai kaedah yang berbeza, membina sistem penukaran memerlukan sejumlah besar data dan penyelidikan yang meluas, yang masih belum dilakukan. Penukaran yang tidak tepat akan menyebabkan ketidakadilan dan memberi kesan negatif kepada kualiti pelajar yang masuk.

Peraturan seperti had 20% atau penukaran skor mencerminkan pendekatan kawalan pentadbiran yang ketinggalan zaman: "jika anda tidak dapat mengurusnya, haramkannya," dan bukannya mencari pilihan lain untuk memastikan keadilan, kesaksamaan dan kualiti dalam kemasukan yang selaras dengan program pendidikan umum 2018 dan pelbagai bidang akademik dengan ciri dan keperluan yang berbeza.

Apa yang perlu dilakukan oleh Kementerian dan universiti sekarang adalah untuk mendedahkan secara terbuka dan telus nisbah pendaftaran bagi setiap kaedah supaya semua calon mempunyai maklumat yang mencukupi untuk membuat pilihan yang tepat. Kementerian Pendidikan dan Latihan perlu memainkan peranan penyelarasan keseluruhan, mewajibkan universiti untuk mendasarkan keputusan kemasukan mereka pada data sebenar dari tiga tahun yang lalu untuk setiap bidang pengajian, dan bukannya mengenakan nisbah tetap untuk semua. Universiti harus digalakkan untuk menjadi kreatif dalam kaedah kemasukan mereka, menyesuaikannya dengan ciri khusus mereka, dan mengelakkan kombinasi kemasukan yang terlalu kompleks, selagi kualiti terjamin – pelajar diterima masuk dan mampu belajar.

Peraturan yang mengehadkan kemasukan awal kepada 20% dan memerlukan penukaran skor adalah langkah kawalan pentadbiran yang kekurangan asas saintifik dan tidak sesuai untuk aplikasi praktikal. Daripada mengenakan halangan yang tidak perlu, Kementerian Pendidikan dan Latihan harus membangunkan dasar kemasukan berdasarkan penyelidikan saintifik, data dunia sebenar dan autonomi universiti. Hanya dengan itu sistem kemasukan akan benar-benar telus, adil dan memenuhi matlamat pendidikan yang betul.

* Artikel ini mencerminkan pandangan peribadi penulis.

Dr. Hoang Ngoc Vinh

Sumber: https://tienphong.vn/du-thao-quy-che-tuyen-sinh-moi-dung-khong-quan-duoc-thi-cam-post1695523.tpo