Kurangkan tekanan peperiksaan.

Arahan No. 20/CT-TTg, yang baru-baru ini dikeluarkan oleh Perdana Menteri mengenai penganjuran peperiksaan graduasi sekolah menengah 2026 dan kemasukan pendidikan universiti dan vokasional, terus menekankan keperluan untuk "mengekalkan kestabilan, mengurangkan tekanan dan kos," sambil memastikan kejujuran, objektiviti dan penilaian yang tepat terhadap kebolehan pelajar.

Peperiksaan graduasi sekolah menengah dan peperiksaan kemasukan universiti 2026 akan dianjurkan dengan cara yang mengekalkan kestabilan, mengurangkan tekanan dan mengurangkan kos. (Imej ilustrasi).

Pada hakikatnya, selama ini, tekanan ke atas pelajar sekolah menengah yang akan menamatkan pengajian bukan sahaja datang daripada Peperiksaan Graduasi Sekolah Menengah. Seorang pelajar boleh belajar untuk peperiksaan graduasi, menyediakan transkrip akademik mereka untuk kemasukan, menyertai peperiksaan penilaian bakat dan kemahiran berfikir, malah bersaing untuk sijil bahasa asing.

Walaupun kepelbagaian dalam kaedah kemasukan mempunyai aspek positif, iaitu pilihan yang semakin meluas, ia juga membawa banyak keluarga ke dalam kitaran persediaan yang berpanjangan dan mahal, baik dari segi masa mahupun wang. Sementara itu, banyak universiti sedang membuat perubahan pada kombinasi subjek, kaedah penukaran skor atau prosedur kemasukan yang hampir dengan tarikh akhir kemasukan.

Oleh itu, permintaan untuk mengurangkan tekanan dan kos hanya akan benar-benar bermakna jika ia dikonkretkan melalui penyelesaian yang lebih komprehensif dalam proses kemasukan. Ini termasuk menganjurkan peperiksaan yang selamat, memperkemas prosedur pentadbiran, mengehadkan perubahan pada kaedah kemasukan yang terlalu hampir dengan tarikh akhir pendaftaran, memastikan ketelusan dalam penukaran skor dan mengurangkan kerumitan kombinasi kemasukan.

Satu lagi perkara penting yang perlu diberi perhatian ialah keperluan untuk membina soalan peperiksaan dengan pembezaan yang sesuai, menilai kebolehan pelajar dengan tepat. Ini merupakan tugas yang sukar dalam konteks sistem peperiksaan semasa, yang pada masa yang sama mempunyai pelbagai tujuan: penilaian graduasi dan menyediakan data untuk kemasukan universiti. Jika peperiksaan terlalu mudah, keberkesanannya dalam menapis calon akan terhad; tetapi jika pembezaan terlalu tinggi, tekanan untuk tunjuk ajar tambahan dan persediaan peperiksaan akan serta-merta meningkat.

Masyarakat menjangkakan sistem peperiksaan yang lebih andal, yang tercermin dalam kualiti soalan peperiksaan, penggredan, ketelusan data dan keupayaan untuk mencerminkan kebolehan pelajar secara relatifnya dengan tepat selepas 12 tahun pendidikan menengah. Arahan No. 20/CT-TTg, yang menyeru untuk mempercepatkan transformasi digital, pendaftaran peperiksaan dalam talian 100%, pengeluaran diploma digital dan penyediaan pelan tindakan untuk ujian berasaskan komputer, juga menunjukkan bahawa sektor pendidikan secara beransur-ansur menyesuaikan diri dengan tuntutan tadbir urus moden. Walau bagaimanapun, bersama-sama dengan faedah kecekapan dan ketelusan, proses ini juga menimbulkan pelbagai cabaran berkaitan infrastruktur teknikal, keselamatan data dan jurang dalam akses kepada teknologi antara wilayah yang berbeza.

Dapat dilihat bahawa Arahan No. 20/CT-TTg tidak memperkenalkan perubahan radikal, tetapi sebaliknya memberi tumpuan kepada pengetatan disiplin dan penstabilan sistem dalam konteks pendidikan yang telah melalui pembaharuan berterusan selama bertahun-tahun. Dengan peperiksaan kebangsaan yang menjejaskan berjuta-juta pelajar dan keluarga mereka, kestabilan kadangkala merupakan syarat yang paling penting untuk membina kepercayaan sosial. Apa yang diperlukan oleh pelajar ialah peperiksaan yang selamat dan serius, berserta persekitaran peperiksaan yang kurang tertekan, telus dan adil di mana semua usaha akademik mereka diiktiraf dengan sewajarnya.

Sumber: https://baothainguyen.vn/giao-duc/202605/giam-ap-luc-mua-thi-a5f130e/