Pendidikan STEM dengan cara yang lembut

SGGP 11 September 2023 09:47

Lebih daripada 200 pengurus dan guru dari sekolah menengah di Bandar Raya Ho Chi Minh baru-baru ini telah mengambil bahagian dalam perkongsian pengalaman mengenai pendidikan STEM (program yang mengajar pengetahuan dan kemahiran yang berkaitan dengan bidang sains, teknologi, kejuruteraan dan matematik) untuk mencari penyelesaian bagi mengatasi kesukaran apabila melaksanakan aktiviti ini di sekolah.

Menurut Dr. Nguyen Thanh Hai, pakar pendidikan STEM di AS, STEM bukanlah subjek tetapi pendekatan dan pelaksanaan pengajaran antara disiplin untuk menyelesaikan masalah secara praktikal. Oleh itu, STEM bukanlah kaedah pengajaran tetapi gabungan pelbagai bentuk aktiviti, seperti berlatih membuat kraftangan, tinjauan rumah, aktiviti pengalaman di luar waktu sekolah, aktiviti kokurikulum...

Di samping itu, ramai guru beranggapan bahawa mengajar STEM memerlukan wang yang banyak kerana mereka perlu membeli peralatan moden, tetapi pada hakikatnya, aktiviti ini boleh dilaksanakan dengan peralatan mudah, bahan kitar semula seperti kertas, kadbod, kotak buih dan lain-lain. Melalui proses menyertai latihan perguruan di banyak wilayah dan bandar di Vietnam, Dr Nguyen Thanh Hai menyedari bahawa sebarang perubahan dalam pendekatan adalah sukar dan mengelirukan untuk guru dalam sekelip mata.

Berkongsi pandangan yang sama, Dr Nguyen Thi Thu Huyen, pakar dalam bidang pengurusan pendidikan di Bandaraya Ho Chi Minh, berkata bahawa sekolah harus melaksanakan pendidikan STEM dengan cara yang lembut, tidak menjadikan pengajaran STEM sebagai ukuran untuk persaingan, penilaian, menyebabkan tekanan dan menambah tekanan kepada guru. Seharusnya tidak ada pemahaman yang tegar bahawa pelajaran STEM mesti mempunyai 4 elemen Sains , Teknologi, Kejuruteraan dan Matematik, tetapi hanya memerlukan 2 atau lebih bidang dengan titik permulaan adalah masalah yang ditimbulkan dalam kehidupan, dilaksanakan dalam bentuk inkuiri, membantu pelajar bertanya dan mencari jawapan kepada soalan tersebut. Dengan pemahaman ini, STEM boleh dilaksanakan sepenuhnya dalam sains sosial, seni, pendidikan jasmani... bukan sahaja dalam sains semula jadi.

Pada masa ini, di negara maju, subjek diselaraskan secara purata setiap 5 tahun untuk disesuaikan dengan konteks sosial. Di Vietnam, Program Pendidikan Am 2018 telah memasuki tahun keempat pelaksanaannya. Menurut pakar, selepas tahun persekolahan 2024-2025, Kementerian Pendidikan dan Latihan perlu menilai secara menyeluruh keberkesanan pelaksanaan program, termasuk inovasi pendidikan berorientasikan STEM untuk meningkatkan kualiti inovasi pendidikan.

Sumber