Selain pengiktirafan undang-undang, ini juga berfungsi sebagai dorongan untuk sekolah swasta melabur secara sistematik dan profesional dalam kakitangan mereka.
Satu langkah besar ke hadapan
Menurut Undang-Undang Guru, buat pertama kalinya dalam sistem perundangan pendidikan Vietnam, konsep guru telah diwujudkan secara seragam, tanpa perbezaan antara sekolah awam dan swasta. Semua guru, tanpa mengira jenis sekolah tempat mereka mengajar, mesti dilatih, dididik, dan beroperasi dalam rangka kerja standard profesional yang sama.
Ini dianggap sebagai langkah besar ke hadapan oleh pentadbir dan guru, menyumbang kepada ekuiti profesional, meningkatkan kualiti pendidikan dan menggalakkan pembangunan yang seimbang antara sekolah.
Cik Phung Thi Loan, Pengarah Eksekutif Bahagian Sekolah Menengahdi Sekolah FPT Da Nang, percaya bahawa peraturan baharu ini mengesahkan kedudukan guru sekolah swasta dalam sistem pendidikan kebangsaan dan bergema dengan falsafah bahawa "manusia adalah sumber yang paling penting" yang sentiasa diusahakan oleh Sekolah FPT. "Mengesahkan piawaian profesional dan menyatukannya dalam sistem ini mengukuhkan kepercayaan kami bahawa kualiti pendidikan mesti dipastikan secara adil dan mampan, tidak kira sama ada ia model awam atau swasta," kongsi Cik Loan.
Undang-undang baharu ini menunjukkan rasa hormat dan pengiktirafan yang adil untuk guru-guru sekolah bukan awam – yang semakin memberi sumbangan yang signifikan kepada sistem pendidikan negara. Menyatakan pandangan ini, Encik Tong Thien Long – Pengetua Sekolah Rendah, Menengah dan Menengah Sky-Line di Da Nang (Sistem Pendidikan)
Sky-Line juga menilai bahawa: Apabila piawaian profesional diseragamkan, setiap guru berpeluang untuk menunjukkan kebolehan mereka, menyumbang dan dinilai secara telus. Ini merupakan insentif untuk sekolah swasta melabur dengan berani dalam laluan pembangunan kerjaya yang mampan, daripada pengambilan pekerja hinggalah pampasan.
Di wilayah Dak Lak, di mana sistem sekolah swasta berkembang maju, Undang-undang mengenai Guru telah diterima dengan penuh semangat dan proaktif. Encik Nguyen Phu, Timbalan Pengetua Sekolah Menengah dan Menengah Dong Du (Tan An, Dak Lak), mengulas: “Undang-undang baharu ini bukan sahaja mengiktiraf status guru sekolah swasta tetapi juga mendorong sekolah untuk terus melabur banyak dan membangunkan kakitangan pengajarnya, selaras dengan orientasi pendidikan moden.”
Transformasi proaktif
Daripada bimbang tentang keperluan baharu, banyak sekolah swasta di wilayah Central dan Central Highlands melihat ini sebagai peluang untuk menyeragamkan dan memprofesionalkan kakitangan pengajar mereka secara komprehensif.
Di Sekolah Menengah dan Menengah Dong Du, semakan semula piawaian profesional guru mengikut peraturan baharu telah dilaksanakan dengan serius. Sekolah ini telah membangunkan pelan pembangunan profesional yang sesuai untuk setiap mata pelajaran, menggalakkan guru untuk mempelajari dan mengaplikasikan teknologi baharu seperti kecerdasan buatan (AI), transformasi digital dan pendidikan STEM dalam pengajaran. Aktiviti pembangunan profesional juga dianjurkan dengan cara yang inovatif, dikaitkan dengan pembangunan kualiti dan kecekapan pelajar.
Di Sky-Line, pelan penyeragaman dilaksanakan secara sistematik dan mendalam. Sekolah ini membangunkan laluan pembangunan kerjaya individu untuk setiap guru, berhubung dengan unit pembangunan profesional dan mengaplikasikan kumpulan kecekapan teras termasuk: kepakaran mendalam, etika dan tatalaku, reka bentuk kurikulum yang diperibadikan, kemahiran kerjasama dan pembangunan profesional, keupayaan integrasi dan teknologi. Kaedah latihan fleksibel (luar talian, dalam talian, bimbingan 1:1), digabungkan dengan penilaian, membolehkan guru belajar pada bila-bila masa, di mana sahaja.
Di Sekolah FPT Da Nang, budaya pembelajaran yang kukuh dianggap sebagai teras, dengan setiap guru dikehendaki melengkapkan sekurang-kurangnya 35 jam pembelajaran kendiri setahun melalui platform Coursera. Sekolah ini juga menganjurkan sesi latihan mendalam, dikumpulkan mengikut tahap; menggabungkan pertukaran dan latihan antara sekolah dengan projek pengalaman untuk membangunkan kemahiran praktikal.
Begitu juga, Sekolah Rendah, Menengah, dan Menengah Tinggi Victory (Buon Ma Thuot, Dak Lak) sedang giat mempromosikan pembangunan sistem latihan yang diperibadikan. Menurut Encik Nguyen Minh Phat, Naib Pengetua, sekolah ini secara aktif bekerjasama dengan pusat latihan dan pakar pendidikan yang bereputasi untuk menganjurkan bengkel mengenai kaedah pengajaran inovatif dan penyepaduan teknologi dalam pengajaran, selaras dengan keperluan Program Pendidikan Umum 2018. Budaya pembelajaran sepanjang hayat dikekalkan dengan menggalakkan guru untuk berkongsi dan menyebarkan semangat pembelajaran di seluruh sekolah.
Menurut pentadbir, penyeragaman piawaian profesional antara guru sekolah awam dan swasta mewujudkan tekanan dan peluang. Bagi sekolah swasta, ini memerlukan pelaburan sistematik dalam sumber manusia, dan bukannya bergantung sepenuhnya pada fleksibiliti seperti sebelumnya.
Sebagai tindak balas kepada tuntutan baharu, Cik Phung Thi Loan menyatakan: "Tanpa pampasan yang munasabah dan budaya organisasi yang positif, sekolah swasta akan mendapati sukar untuk mengekalkan guru yang berbakat. Oleh itu, melabur dalam ekosistem pembelajaran, latihan lapangan, pembangunan komuniti profesional dan kebajikan yang komprehensif adalah penting untuk terus hidup."
Encik Tong Thien Long juga menyatakan bahawa ketiadaan "zon selesa" bermakna sekolah swasta mesti memenuhi piawaian yang komprehensif dari segi kepakaran, etika dan kemahiran profesional. "Sky-Line menganggap piawaian profesional bukan sahaja sebagai matlamat, tetapi sebagai asas untuk pembangunan pasukan jangka panjang. Kami berhasrat untuk membina pasukan yang menerajui inovasi dengan kecekapan tulen dan semangat untuk profesion ini," tegas Encik Long.
Menurut Encik Luu Tien Quang, Timbalan Pengarah Jabatan Pendidikan dan Latihan Dak Lak, wilayah ini mempunyai lebih daripada 100 sekolah swasta. Undang-undang Guru bukan sahaja mengesahkan peranan guru awam dan swasta yang sama rata dalam sistem pendidikan negara, tetapi juga membuka hala tuju baharu untuk sekolah swasta dalam pembangunan mampan kakitangan pengajar mereka. Apabila guru diiktiraf, dilaburkan, dan dibangunkan dengan betul, ini bermakna kualiti pendidikan benar-benar dipertingkatkan dan lestari.
Sumber: https://giaoducthoidai.vn/giao-duc-tu-thuc-khong-dung-ben-le-post741246.html
Komen (0)